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學校簡介

垂楊(yang)柳(liu)中心小學(xue)始建于(yu)(yu)1962年(nian)，原校址位于(yu)(yu)朝(chao)陽(yang)區(qu)(qu)(qu)垂楊(yang)柳(liu)中街(jie)。隨(sui)著基礎教育(yu)的(de)優(you)質化、規模(mo)(mo)化發展，學(xue)校不斷壯大(da)，現已擁有(you)垂楊(yang)柳(liu)、金都、武圣(sheng)校區(qu)(qu)(qu)、本部四個校區(qu)(qu)(qu)，是一所規模(mo)(mo)較(jiao)大(da)的(de)素質教育(yu)示范學(xue)校，朝(chao)陽(yang)區(qu)(qu)(qu)南部較(jiao)具影響力(li)的(de)優(you)質品牌(pai)學(xue)校。

學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)教師(shi)團隊有(you)凝聚力，研究力和戰(zhan)斗力，在學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)領導班子的(de)(de)帶領下，緊(jin)緊(jin)圍繞“讓生(sheng)命陽光般(ban)燦(can)爛”的(de)(de)辦學(xue)理(li)念，遵循“易(yi)知(zhi)易(yi)行、和諧發展“的(de)(de)管理(li)思想，堅持“好(hao)習慣(guan)，好(hao)人生(sheng)”特(te)色教育(yu)的(de)(de)研究實(shi)踐，開放國(guo)(guo)際(ji)教育(yu)交(jiao)流的(de)(de)窗口，迎(ying)接國(guo)(guo)內外教育(yu)團體到校(xiao)(xiao)(xiao)參觀、學(xue)習、交(jiao)流，連續三年開設(she)(she)了第二外國(guo)(guo)語課程（西班牙語），得到學(xue)生(sheng)、家長(chang)的(de)(de)肯定和北(bei)京(jing)(jing)市(shi)(shi)教委國(guo)(guo)際(ji)教育(yu)交(jiao)流中心的(de)(de)稱(cheng)贊。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)不(bu)斷地(di)給(gei)師(shi)生(sheng)搭設(she)(she)成長(chang)發展的(de)(de)舞臺，拓展知(zhi)識(shi)，增長(chang)見(jian)識(shi)，鍛煉(lian)膽識(shi)，培養心智，為(wei)師(shi)生(sheng)的(de)(de)可(ke)持續健康發展奠定了堅實(shi)的(de)(de)基礎。2020年5月，入選北(bei)京(jing)(jing)市(shi)(shi)中小學(xue)科(ke)技教育(yu)示(shi)范學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)名(ming)單(dan)。

辦學理念

為(wei)(wei)了更好(hao)的(de)發(fa)展，學(xue)(xue)校在(zai)全國教育(yu)(yu)策劃委員會的(de)指(zhi)導下，進一步(bu)明確了“讓生命陽光(guang)般燦爛”的(de)辦學(xue)(xue)理念，老(lao)師們以(yi)“成為(wei)(wei)具有(you)健康(kang)身心、友好(hao)交往(wang)、自主(zhu)育(yu)(yu)人(ren)三方面能力(li)(li)的(de)陽光(guang)教師”為(wei)(wei)目標，愛崗敬業、關愛學(xue)(xue)生，刻苦鉆研、嚴(yan)謹(jin)篤(du)學(xue)(xue)，勇(yong)于創新、奮發(fa)進取(qu)，淡泊(bo)名(ming)利、志存高遠(yuan)，以(yi)“培(pei)養具有(you)健康(kang)身心好(hao)習(xi)慣(guan)(guan)、友好(hao)交往(wang)好(hao)習(xi)慣(guan)(guan)、自主(zhu)學(xue)(xue)習(xi)好(hao)習(xi)慣(guan)(guan)的(de)陽光(guang)男(nan)孩（女孩）”為(wei)(wei)己任，為(wei)(wei)了教育(yu)(yu)的(de)明天(tian)，為(wei)(wei)辦人(ren)民滿意的(de)學(xue)(xue)校而努力(li)(li)。

伴(ban)隨著時代改革的(de)(de)進(jin)程，垂楊柳(liu)中心小學(xue)(xue)也迎來了不(bu)斷感悟教育理念 不(bu)斷修煉成(cheng)長蛻變(bian)的(de)(de)開拓(tuo)時期。學(xue)(xue)校(xiao)不(bu)斷豐富學(xue)(xue)校(xiao)特(te)色(se)教育的(de)(de)內涵，原先的(de)(de)特(te)色(se)建設(she)(she)側重(zhong)于德(de)育層面。近兩年來我(wo)(wo)們(men)將其進(jin)一步拓(tuo)展進(jin)課堂(tang)教學(xue)(xue)，著力培(pei)養學(xue)(xue)生良(liang)好(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣。我(wo)(wo)們(men)以校(xiao)區為單(dan)位加強質量(liang)建設(she)(she)，立(li)足(zu)(zu)常規(gui)，立(li)足(zu)(zu)課堂(tang)，實施規(gui)范管理并(bing)逐步走向(xiang)精細化(hua)。圍繞學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)理念和(he)辦(ban)學(xue)(xue)特(te)色(se)，抓“一中心”、“二(er)雙(shuang)基”、“三(san)生”、“四進(jin)”“五關注”課堂(tang)，穩步提升教學(xue)(xue)質量(liang)。

一中(zhong)心——以(yi)學生發(fa)展為中(zhong)心

二(er)雙基——在教學中體現基礎知識、基本(ben)技能的訓練

三生——生活(huo)的課(ke)堂(tang)、生命的課(ke)堂(tang)、生動(dong)的課(ke)堂(tang)

四進(jin)——習(xi)慣(guan)培養進(jin)課(ke)堂、學習(xi)方法(fa)進(jin)課(ke)堂、有效(xiao)訓練進(jin)課(ke)堂、人(ren)生(sheng)觀教(jiao)育(yu)進(jin)課(ke)堂

五關(guan)(guan)注——關(guan)(guan)注學(xue)(xue)生(sheng)差異，培(pei)養(yang)智(zhi)商(shang)，注重情商(shang)；關(guan)(guan)注激發學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)習(xi)興趣(qu)的持(chi)久性，為學(xue)(xue)生(sheng)的可持(chi)續學(xue)(xue)習(xi)力奠(dian)定基(ji)礎；關(guan)(guan)注在學(xue)(xue)生(sheng)原有的學(xue)(xue)習(xi)基(ji)礎上建構新知，知彼所(suo)欲才能(neng)有教意；關(guan)(guan)注各年級(ji)好習(xi)慣培(pei)養(yang)的鏈接(jie)(jie)點，上下銜接(jie)(jie)習(xi)慣自(zi)然；關(guan)(guan)注學(xue)(xue)生(sheng)綜(zong)合能(neng)力的培(pei)養(yang)，發展思維(wei)提升智(zhi)慧。

教(jiao)育是(shi)為(wei)了(le)讓(rang)所(suo)有人(ren)都能(neng)在(zai)教(jiao)育中獲得精神(shen)成長，誠如辦學理念所(suo)言——“讓(rang)生(sheng)命(ming)陽光(guang)般燦爛”。學校(xiao)應該成為(wei)一(yi)個充滿熱情(qing)、充滿朝氣的(de)(de)“生(sheng)命(ming)場”，應該成為(wei)師(shi)生(sheng)和諧發(fa)展(zhan)的(de)(de)“陽光(guang)地帶(dai)”，時時刻(ke)刻(ke)把對師(shi)生(sheng)的(de)(de)關注放(fang)在(zai)第一(yi)位。太陽積(ji)聚力(li)量，噴薄而出，放(fang)射萬道光(guang)芒(mang)，師(shi)生(sheng)也應該在(zai)學校(xiao)這個陽光(guang)地帶(dai)中積(ji)蘊力(li)量，成為(wei)“具有身心健康、友好交(jiao)往(wang)(wang)、自(zi)主(zhu)教(jiao)育能(neng)力(li)”的(de)(de)陽光(guang)教(jiao)師(shi)、“具有身心健康、友好交(jiao)往(wang)(wang)、自(zi)主(zhu)學習好習慣(guan)”的(de)(de)陽光(guang)男孩、女孩。

愿(yuan)踐行“讓生命陽光般燦爛”理念的垂(chui)楊柳中心小學的師生們，每天能夠自豪(hao)地說出(chu)“我自信(xin)，我陽光”！

所獲榮譽

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)先(xian)后被評為(wei)全國校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)化先(xian)進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)；北(bei)京市(shi)(shi)精神(shen)文(wen)明(ming)先(xian)進(jin)單位(wei)；北(bei)京市(shi)(shi)文(wen)明(ming)禮儀(yi)示范校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)；北(bei)京市(shi)(shi)特色教(jiao)育優(you)秀校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)；北(bei)京市(shi)(shi)教(jiao)育科研先(xian)進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)；朝陽區素質教(jiao)育優(you)質示范校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)；朝陽區教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理先(xian)進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)；朝陽區國際(ji)教(jiao)育窗口校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)；學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)又(you)被民進(jin)北(bei)京市(shi)(shi)委指定為(wei)西部教(jiao)師(shi)培訓基地；鄭(zheng)丹(dan)娜班(ban)主(zhu)任工作室成為(wei)了朝陽區優(you)秀班(ban)主(zhu)任培訓基地。在北(bei)京市(shi)(shi)教(jiao)委、北(bei)京晨報(bao)和人(ren)民教(jiao)育網聯合舉辦的人(ren)民心中的好學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)評選(xuan)中，被評為(wei)北(bei)京市(shi)(shi)最(zui)具發展(zhan)力和影響力的學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。2020年5月，入選(xuan)北(bei)京市(shi)(shi)中小學(xue)(xue)(xue)科技教(jiao)育示范學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)名單。

2020年(nian)10月，評為2020年(nian)全國青少年(nian)校園冰雪體育傳統(tong)特色學校。

歷史沿革

1962年，這(zhe)一(yi)年垂楊柳小(xiao)學(xue)成立了。校(xiao)舍(she)是用蓋人(ren)民大會堂的(de)余料蓋起的(de)一(yi)座(zuo)小(xiao)樓。建校(xiao)之初，僅(jin)有6個(ge)班，260名(ming)學(xue)生(sheng)，14名(ming)教職工。

1963年根據朝陽教育(yu)局的安排，垂(chui)楊柳(liu)小學(xue)遷(qian)入坐落于(yu)垂(chui)楊柳(liu)中街的新(xin)校舍，垂(chui)楊柳(liu)小學(xue)改(gai)名為(wei)垂(chui)楊柳(liu)第一(yi)小學(xue)。

1978年，垂(chui)楊(yang)柳(liu)學區(qu)建立，垂(chui)楊(yang)柳(liu)第一小學改名為(wei)垂(chui)楊(yang)柳(liu)中心小學。

2003年，與垂(chui)楊(yang)柳(liu)三小合并，成為一校兩(liang)址的學校；

2008年接收朝陽區(qu)百子灣金都杭(hang)城小區(qu)配(pei)套學(xue)(xue)(xue)校，學(xue)(xue)(xue)校規模進一(yi)步擴(kuo)大，成為一(yi)校三址(zhi)的(de)較大規模學(xue)(xue)(xue)校；

2010年2月，垂(chui)楊柳中心(xin)小學(xue)迎來(lai)了(le)朝陽區重點引進的(de)教育(yu)管理人才，現任校長(chang)佟旌。

這期間，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)先(xian)后接收垂楊柳第四小學(xue)(xue)(xue)和水南莊小學(xue)(xue)(xue)共(gong)達14個(ge)教學(xue)(xue)(xue)班(ban)(ban)，為(wei)使資源(yuan)合理利用較大化(hua)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)三(san)個(ge)校(xiao)(xiao)(xiao)區間通過(guo)拆并(bing)班(ban)(ban)級等工作進行了(le)資源(yuan)整合。

歷(li)經(jing)五十年奮斗，如今的(de)垂楊柳(liu)中心小學已經(jing)成為朝陽區(qu)(qu)一所規模(mo)較大的(de)花園式學校，一校三址，1600余名學生，120名教(jiao)(jiao)(jiao)職員工。其中中學高級(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)2人，全(quan)國優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)1人，市級(ji)(ji)(ji)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)2人，區(qu)(qu)級(ji)(ji)(ji)學科(ke)帶頭人3人，區(qu)(qu)級(ji)(ji)(ji)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)7人，學區(qu)(qu)級(ji)(ji)(ji)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)22人，校級(ji)(ji)(ji)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)24人，有3名教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)榮獲紫金杯班主任(ren)稱號(hao)。

1966年(nian)至1976年(nian)，十年(nian)文革，在復課鬧(nao)革命的(de)年(nian)代，學(xue)(xue)校依然(ran)狠抓(zhua)教(jiao)學(xue)(xue)，研究(jiu)氣(qi)氛蔚然(ran)成(cheng)風，老(lao)師們主動做研究(jiu)課、公開課，大家(jia)互評研討(tao)、共同提高。學(xue)(xue)校的(de)成(cheng)績一直在學(xue)(xue)區名(ming)列前茅。

70年代(dai)中(zhong)(zhong)期，也就是在1977年恢復高考后、1978年十一屆(jie)三中(zhong)(zhong)全會(hui)召開的那(nei)段時間，奮斗在垂楊(yang)柳(liu)中(zhong)(zhong)心(xin)小學的老(lao)(lao)師(shi)們(men)白天為學生上(shang)課答疑解惑，夜晚備課、批改作業(ye)。無論多(duo)忙、多(duo)累，老(lao)(lao)師(shi)們(men)始終精神(shen)抖(dou)擻，毫無怨言。

在建國30周年的(de)時(shi)(shi)候老師們一(yi)起利用(yong)下(xia)班(ban)時(shi)(shi)間(jian)排練文(wen)藝(yi)(yi)節(jie)(jie)目，辦展覽，一(yi)起群(qun)策群(qun)力(li)，商討文(wen)藝(yi)(yi)節(jie)(jie)目，最后在學區的(de)匯報演出(chu)中取得了優異的(de)成績，體現老師富有青春活力(li)的(de)心態(tai)和(he)積極向(xiang)上的(de)追(zhui)求！

在學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)中，老師(shi)們(men)個個都是(shi)主力(li)，休息時(shi)間自(zi)己(ji)動手粉刷(shua)墻壁、用鋸(ju)末清掃樓梯和樓道(dao)，目的(de)就(jiu)是(shi)為學(xue)生營造(zao)一(yi)個美好的(de)教(jiao)學(xue)環境。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)由原來的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)址(zhi)遷至后來的(de)垂楊柳(liu)二中校(xiao)(xiao)(xiao)址(zhi)時(shi)，老師(shi)們(men)帶領各自(zi)的(de)教(jiao)學(xue)班級，自(zi)己(ji)把課桌椅(yi)搬往新的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)舍，同時(shi)又(you)請來自(zi)己(ji)的(de)家人一(yi)起(qi)打掃教(jiao)室的(de)衛生，使學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)面貌煥然(ran)一(yi)新。

改革(ge)開放(fang)后(hou)，在(zai)歷任校(xiao)(xiao)長的指導下(xia)，學校(xiao)(xiao)積淀了較為(wei)深厚(hou)的文化(hua)底(di)蘊(yun)，取得了一(yi)定的辦(ban)學經(jing)驗，形成了具有一(yi)定內涵(han)的管(guan)理(li)文化(hua)。學校(xiao)(xiao)在(zai)“讓生命陽(yang)(yang)關般燦爛”的辦(ban)學理(li)念(nian)指導下(xia)，先(xian)后(hou)被評為(wei)首都文明單位、北(bei)(bei)京(jing)(jing)市文明禮儀示范(fan)(fan)校(xiao)(xiao)、北(bei)(bei)京(jing)(jing)市健(jian)康(kang)促(cu)進(jin)(jin)(jin)校(xiao)(xiao)、北(bei)(bei)京(jing)(jing)市少先(xian)隊信息工作先(xian)進(jin)(jin)(jin)單位、北(bei)(bei)京(jing)(jing)市敬老(lao)文明模范(fan)(fan)校(xiao)(xiao)、朝(chao)陽(yang)(yang)區(qu)(qu)教(jiao)學管(guan)理(li)先(xian)進(jin)(jin)(jin)校(xiao)(xiao)、朝(chao)陽(yang)(yang)區(qu)(qu)首批(pi)小(xiao)學素質教(jiao)育(yu)示范(fan)(fan)校(xiao)(xiao)、校(xiao)(xiao)本課程先(xian)進(jin)(jin)(jin)校(xiao)(xiao)、朝(chao)陽(yang)(yang)區(qu)(qu)教(jiao)育(yu)系(xi)統勞動獎狀、德育(yu)管(guan)理(li)規范(fan)(fan)化(hua)優(you)秀(xiu)學校(xiao)(xiao)等(deng)榮(rong)譽稱(cheng)號。

涌(yong)現出劉飛、涂桂慶、鄭丹(dan)娜等一批(pi)優秀(xiu)教(jiao)師，其中(zhong)鄭丹(dan)娜老師榮獲(huo)(huo)(huo)紫金杯班主(zhu)任特等獎，并獲(huo)(huo)(huo)得全(quan)國(guo)先(xian)進(jin)工作者(zhe)、全(quan)國(guo)模范教(jiao)師、全(quan)國(guo)優秀(xiu)班主(zhu)任、孟二冬式教(jiao)師等光(guang)榮稱號。校(xiao)長劉飛兩次獲(huo)(huo)(huo)得首都勞動(dong)(dong)獎章和(he)全(quan)國(guo)五一勞動(dong)(dong)獎章的(de)殊榮。現任佟旌校(xiao)長是朝陽(yang)區重(zhong)點(dian)引進(jin)的(de)教(jiao)育管理(li)人才。

2019年5月，北京(jing)市朝陽(yang)區義務(wu)教育資(zi)源有所調整，垂(chui)楊柳中心小學教育集團(tuan)勁(jing)松分(fen)校、馨園分(fen)校、景園分(fen)校正式掛(gua)牌。