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學校簡介

北京市(shi)(shi)朝(chao)陽區(qu)團結(jie)湖小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)自(zi)建(jian)校(xiao)(xiao)以(yi)來，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)始終(zhong)堅持建(jian)立(li)機制、拓展(zhan)(zhan)空(kong)間(jian)、引(yin)進資源、形成特色的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念。恪守(shou)“勤奮、創(chuang)新”的(de)校(xiao)(xiao)訓，牢固樹立(li)了“教(jiao)(jiao)好每(mei)一個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，滿意每(mei)一位家長”的(de)服(fu)務觀，走出(chu)一條具有(you)特色的(de)改革發展(zhan)(zhan)之路。辦(ban)人(ren)民滿意的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)是(shi)(shi)(shi)北京市(shi)(shi)朝(chao)陽區(qu)團結(jie)湖小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標。目前擁有(you)23個教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)班，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)人(ren)數為821人(ren)，擁有(you)音樂、美術、自(zi)然、計算機、勞技、語音、圖書閱(yue)覽等專業(ye)教(jiao)(jiao)室。這(zhe)里(li)是(shi)(shi)(shi)每(mei)位教(jiao)(jiao)師和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)去追(zhui)求(qiu)、創(chuang)造感受快樂的(de)樂園。教(jiao)(jiao)師隊(dui)伍建(jian)設(she)總體思路是(shi)(shi)(shi)一個和(he)諧、兩個發展(zhan)(zhan)、三個提高。即：創(chuang)設(she)和(he)諧的(de)工(gong)作氛(fen)圍(wei)；使(shi)教(jiao)(jiao)師的(de)生(sheng)活、事(shi)業(ye)都得(de)到發展(zhan)(zhan)。使(shi)教(jiao)(jiao)師的(de)敬業(ye)精神、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習意識、教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平得(de)到提高。

北京(jing)市朝陽區團結湖小學始終(zhong)堅持以德(de)育(yu)(yu)為(wei)中心(xin)，開(kai)展以教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)之(zhi)德(de)育(yu)(yu)學生之(zhi)德(de)，努力創設“人(ren)和校美”的(de)(de)育(yu)(yu)人(ren)環境(jing)。以“三(san)禮(li)(li)”誠信教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)為(wei)主線(xian)，以《小學生思想道德(de)評價》、“20最”之(zhi)星(xing)評比(bi)為(wei)機(ji)制，提高(gao)學生“三(san)禮(li)(li)”水平(ping)。在落實“三(san)禮(li)(li)”教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)實踐過程(cheng)中，該(gai)校以學校為(wei)平(ping)臺，讓“三(san)禮(li)(li)”教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)走進(jin)家(jia)庭(ting)、走進(jin)社(she)區，從而形成互(hu)動并收(shou)到(dao)了(le)良好的(de)(de)效果。該(gai)校與團結湖10個社(she)區建立(li)了(le)共(gong)建關系，并簽(qian)訂了(le)三(san)禮(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)共(gong)建協議書(shu)，并構建了(le)一套完(wan)整的(de)(de)“三(san)禮(li)(li)”教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)社(she)會(hui)化網(wang)絡圖。結合(he)不(bu)同社(she)區的(de)(de)不(bu)同特點，開(kai)展不(bu)同形式的(de)(de)“三(san)禮(li)(li)”主題教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活動。讓每個社(she)區和家(jia)庭(ting)都參與、幫助、支持辦(ban)學，達到(dao)家(jia)長社(she)會(hui)的(de)(de)滿(man)意。

辦學特色

學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)樹立了“質(zhi)量就(jiu)是學(xue)(xue)校生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)”思想，注重(zhong)向(xiang)管理要質(zhi)量，努力實現教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最優化(hua)。一(yi)方(fang)面認真落實《團結(jie)湖小(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)常(chang)規管理制度》，狠抓(zhua)過(guo)程管理，保證(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環節和(he)過(guo)程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)質(zhi)量，使每位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師恪守勤奮、創(chuang)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校訓，牢固(gu)樹立“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)好(hao)(hao)每一(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，滿意每一(yi)位家長”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)務觀，以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)習(xi)慣培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣，有效(xiao)促進了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)成(cheng)績的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)斷(duan)提高。另一(yi)方(fang)面抓(zhua)實科(ke)(ke)研(yan)(yan)管理，以課(ke)改為抓(zhua)手，先后參加市級課(ke)題(ti)《小(xiao)學(xue)(xue)數學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)方(fang)法的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)》、朝(chao)陽區教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)(ke)學(xue)(xue)“十(shi)一(yi)五(wu)”重(zhong)點(dian)課(ke)題(ti)《課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實效(xiao)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)》、《兒童(tong)文(wen)學(xue)(xue)促進小(xiao)學(xue)(xue)語文(wen)有效(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)與實驗(yan)》，按照“主課(ke)題(ti)引領，校本推進、子課(ke)題(ti)深入(ru)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)研(yan)(yan)實施(shi)策略，扎實推動我校科(ke)(ke)研(yan)(yan)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)開展(zhan)(zhan)，努力造(zao)就(jiu)了一(yi)支“科(ke)(ke)研(yan)(yan)型(xing)(xing)、學(xue)(xue)習(xi)型(xing)(xing)、創(chuang)新型(xing)(xing)、專家型(xing)(xing)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍。目(mu)前學(xue)(xue)校增設(she)了十(shi)一(yi)門校本課(ke)程，充分關注了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全面發展(zhan)(zhan)，為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)終身學(xue)(xue)習(xi)發展(zhan)(zhan)打(da)下(xia)了堅實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎。

一(yi)所學(xue)(xue)校(xiao)的(de)文(wen)化最重要的(de)是一(yi)貫秉承的(de)傳統(tong)及其久(jiu)而久(jiu)之(zhi)形成的(de)特(te)色(se)。經過十年(nian)(nian)的(de)探索(suo)與(yu)研究，學(xue)(xue)校(xiao)已經形成了(le)(le)學(xue)(xue)校(xiao)、家(jia)庭(ting)、社(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)三位一(yi)體(ti)的(de)教育(yu)網絡，“德(de)(de)育(yu)進(jin)社(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)”成為(wei)了(le)(le)我(wo)校(xiao)德(de)(de)育(yu)工作(zuo)的(de)特(te)色(se)之(zhi)一(yi)。學(xue)(xue)校(xiao)與(yu)團結(jie)湖(hu)(hu)街道的(de)6個(ge)社(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)，簽訂了(le)(le)教育(yu)協議書。并和社(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)社(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)一(yi)起(qi)制定(ding)了(le)(le)團結(jie)湖(hu)(hu)小學(xue)(xue)“德(de)(de)育(yu)進(jin)社(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)”行(xing)(xing)(xing)動(dong)(dong)菜單。在(zai)社(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)建立了(le)(le)團結(jie)湖(hu)(hu)社(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)圖書館、團結(jie)湖(hu)(hu)老年(nian)(nian)餐廳(ting)、司(si)堃范愛(ai)心工作(zuo)室等(deng)10多個(ge)德(de)(de)育(yu)基地(di)，聘請了(le)(le)80多名(ming)社(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)居民、家(jia)長(chang)、校(xiao)外(wai)專家(jia)等(deng)為(wei)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)校(xiao)外(wai)輔導員(yuan)(yuan)。每(mei)學(xue)(xue)年(nian)(nian)開學(xue)(xue)初，家(jia)長(chang)委員(yuan)(yuan)會的(de)委員(yuan)(yuan)和社(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)輔導員(yuan)(yuan)，一(yi)起(qi)參(can)與(yu)學(xue)(xue)校(xiao)“德(de)(de)育(yu)進(jin)社(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)工作(zuo)”的(de)研討(tao)，共同制定(ding)計劃(hua)。學(xue)(xue)校(xiao)少先(xian)隊(dui)大隊(dui)于2007年(nian)(nian)6月(yue)成立社(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)少先(xian)隊(dui)組(zu)織，組(zu)建了(le)(le)9個(ge)紅領巾(jin)(jin)社(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)志愿(yuan)服務(wu)社(she)(she)(she)(she)團，200個(ge)紅領巾(jin)(jin)實踐服務(wu)崗。利(li)用(yong)社(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)實踐課(ke)、班隊(dui)會課(ke)讓每(mei)一(yi)名(ming)隊(dui)員(yuan)(yuan)走進(jin)社(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)，和校(xiao)外(wai)輔導員(yuan)(yuan)一(yi)起(qi)參(can)加公益活(huo)動(dong)(dong)，提高(gao)隊(dui)員(yuan)(yuan)的(de)實踐能力。另一(yi)方面，利(li)用(yong)節假日深入社(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)開展 “德(de)(de)育(yu)進(jin)社(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)”系列行(xing)(xing)(xing)動(dong)(dong)，即學(xue)(xue)習(xi)行(xing)(xing)(xing)動(dong)(dong)、關愛(ai)行(xing)(xing)(xing)動(dong)(dong)、綠色(se)行(xing)(xing)(xing)動(dong)(dong)、“DV”行(xing)(xing)(xing)動(dong)(dong)、文(wen)體(ti)行(xing)(xing)(xing)動(dong)(dong)、科技行(xing)(xing)(xing)動(dong)(dong)。

文化傳統

辦學(xue)理念：適合學(xue)生(sheng)發展的教(jiao)育是(shi)(shi)(shi)最公(gong)平的教(jiao)育；學(xue)校、家庭、社會三(san)結(jie)合的教(jiao)育是(shi)(shi)(shi)最好的教(jiao)育；全面提高學(xue)生(sheng)綜合素質的教(jiao)育是(shi)(shi)(shi)最優質的教(jiao)育。

內(nei)涵闡釋：學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)理念依(yi)據于素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)育(yu)(yu)人目標，依(yi)據于《國家(jia)中長(chang)期教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革和發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)規(gui)劃綱要(yao)》的(de)(de)精(jing)神。素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)實質(zhi)就是著眼學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)可持續(xu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。《規(gui)劃綱要(yao)》中指出：“關(guan)心每個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，促進每個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)主動地、生(sheng)動活潑地發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，尊重教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)規(gui)律和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)身心發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)規(gui)律，為每個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)提供適(shi)合(he)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”。“充分(fen)發(fa)(fa)揮(hui)家(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)在青少年(nian)成長(chang)過程中的(de)(de)重要(yao)作用(yong)，加強與學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)合(he)作。關(guan)心社(she)會教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，幫助子女養成良(liang)好習慣，促進學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)健(jian)康(kang)成長(chang)”。“提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)綜合(he)素質(zhi)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)成為德智體美全面發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)社(she)會主義建設者和接班(ban)人”。

學(xue)(xue)校的辦學(xue)(xue)理念體現(xian)三個層面：

辦(ban)學方向：辦(ban)適合學生發(fa)展的教育。

辦學(xue)途徑：學(xue)校(xiao)、家庭、社會三結(jie)合。

育(yu)人方(fang)向：全面提(ti)高(gao)學(xue)生綜合素質。

辦學目標：優質特色(se)，社區滿(man)意(yi)

育人目標：全(quan)面發展的快樂少(shao)年

學(xue)校文化核心理念(nian): 快樂成長和諧發展

校訓：快(kuai)樂、文明、勤(qin)奮(fen)、創新

校風：人和校美

教(jiao)風：負(fu)責、尊重、探(tan)究、務實

共同愿景：“做快樂自己”

鍛(duan)煉身心，做享受健康之樂(le)(le)的快樂(le)(le)自己；

學(xue)會做(zuo)人，做(zuo)享(xiang)受文明之(zhi)樂(le)的快樂(le)自己；

勤奮好學(xue)，做享受學(xue)習之樂的(de)快樂自(zi)己；

發展個(ge)性，做享受特長(chang)之樂(le)的(de)快樂(le)自己；

互助互愛，做享受和諧之樂的快(kuai)樂自己；

創新(xin)體驗，做(zuo)享受展示之樂的快(kuai)樂自己(ji)。

校徽含義：校徽整體造型為變形的“團”字，即是團結湖小學的第一個字，又代表學校“和(he)諧(xie)快(kuai)樂(le)”的(de)(de)(de)文化理(li)念。“團”字(zi)中間(jian)的(de)(de)(de)“才”是一個昂首挺胸、朝氣(qi)蓬(peng)勃的(de)(de)(de)少年，象(xiang)征著我們(men)培養“全面發展的(de)(de)(de)快(kuai)樂(le)少年”的(de)(de)(de)育人目標。半封(feng)閉(bi)的(de)(de)(de)圓形口(kou)字(zi)部，象(xiang)征著少年兒(er)童要(yao)有遠大(da)(da)的(de)(de)(de)理(li)想和(he)寬廣(guang)的(de)(de)(de)視野(ye)。校徽(hui)以藍色為主(zhu)，那(nei)是大(da)(da)海(hai)、藍天的(de)(de)(de)顏(yan)色，象(xiang)征著同學們(men)像(xiang)魚兒(er)一樣在大(da)(da)海(hai)中歡快(kuai)暢游(you)，像(xiang)雛鷹(ying)一樣在天空快(kuai)樂(le)翱翔。

校(xiao)歌(ge)：長(chang)虹橋畔(pan)農展館邊，團(tuan)結(jie)湖(hu)懷抱著美麗的(de)(de)(de)校(xiao)園。這(zhe)里就是(shi)知識的(de)(de)(de)源泉，是(shi)我童年成(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)搖籃。快樂誠實，勤奮創新，團(tuan)結(jie)湖(hu)小學，團(tuan)結(jie)湖(hu)小學，沐浴(yu)著七(qi)彩的(de)(de)(de)陽光，開拓向前！