東(dong)(dong)四(si)九條小(xiao)學(xue)(xue)于(yu)一(yi)九四(si)四(si)建校(xiao),原名東(dong)(dong)四(si)十一(yi)條國民小(xiao)學(xue)(xue),地處十一(yi)條二十一(yi)號,隨著時代的變遷和體(ti)制的改革幾(ji)次易名,于(yu)一(yi)九六六年(nian)(nian)該校(xiao)更名為東(dong)(dong)城(cheng)區永(yong)培(pei)紅(hong)小(xiao)學(xue)(xue)。一(yi)九六八(ba)年(nian)(nian)八(ba)月學(xue)(xue)校(xiao)遷址到東(dong)(dong)四(si)九條67號,一(yi)九七三年(nian)(nian)經東(dong)(dong)城(cheng)區教(jiao)育局(今(jin)教(jiao)委)正式(shi)命名為東(dong)(dong)四(si)九條小(xiao)學(xue)(xue)至今(jin)。 學(xue)(xue)校(xiao)占地面(mian)積(ji)5300余平(ping)方米(mi),其中(zhong)教(jiao)學(xue)(xue)樓建筑面(mian)積(ji)4200余平(ping)方米(mi),附屬房(fang)屋建筑面(mian)積(ji)1155余平(ping)方米(mi),操場面(mian)積(ji)近2000平(ping)方米(mi)。
學(xue)(xue)校教學(xue)(xue)區院(yuan)內原為清(qing)代(dai)(dai)謨貝子府(fu),其建(jian)筑(zhu)形式是(shi)具有(you)典(dian)型清(qing)代(dai)(dai)貴(gui)族(zu)宅(zhai)院(yuan)風格的大型四合(he)院(yuan)。1924年著(zhu)名戲劇(ju)大師(shi)梅蘭(lan)芳先生曾在此院(yuan)花(hua)園(yuan)中拍攝戲劇(ju)片《黛玉葬花(hua)》。新世紀初,學(xue)(xue)校隨平安大街(jie)及地鐵(tie)工程建(jian)設改造成(cheng)為現(xian)(xian)代(dai)(dai)化學(xue)(xue)校,同時保留了(le)院(yuan)內古亭,西北隅的傳統建(jian)筑(zhu)與(yu)東(dong)南部的現(xian)(xian)代(dai)(dai)建(jian)筑(zhu)交相輝映。
學校現有教學班18個(1-6年級),教職(zhi)工(gong)60余人(ren),學生近700人(ren)。
多年的(de)硬件建設使學校面貌(mao)煥然一新(xin),學校擁(yong)有高配置(zhi)電(dian)腦近300臺(tai),8個小(xiao)型局(ju)域網(wang),以(yi)光纖接入(ru)的(de)網(wang)絡(luo)資(zi)源(yuan)中,300多個信息點的(de)通訊在百兆以(yi)上,聚(ju)集(ji)了(le)200多G的(de)資(zi)源(yuan)。電(dian)子閱覽室(shi)(shi)、階梯教室(shi)(shi)、微(wei)機房、實驗室(shi)(shi)、演播室(shi)(shi)等專用教室(shi)(shi)一應俱全。
學校(xiao)(xiao)堅持全(quan)面育人、辦(ban)有特色(se)的辦(ban)學思想,確立“以(yi)科(ke)技(ji)為突(tu)破(po)口(kou),推進學校(xiao)(xiao)整(zheng)體發展”的辦(ban)學目標,在(zai)抓好課堂教學改革(ge)的同時,注重學生全(quan)面發展,先(xian)后成(cheng)(cheng)立了航模、艦模、美術(shu)、書法(fa)、舞蹈(dao)、合唱、籃球、田徑、機(ji)器人、計(ji)算機(ji)、氣象站、科(ke)技(ji)英語(yu)、養殖種植(zhi)等(deng)興趣小組(zu)。近年來,在(zai)市、區各類比賽中均取(qu)得了優異(yi)的成(cheng)(cheng)績。學校(xiao)(xiao)先(xian)后成(cheng)(cheng)為珍·古道爾(北京)環境(jing)文化(hua)交流中心/根與芽組(zu)織成(cheng)(cheng)員;北京二十六家環境(jing)教育基(ji)地之一;全(quan)國李四光(guang)中隊成(cheng)(cheng)員校(xiao)(xiao);東城區少年科(ke)技(ji)學院基(ji)地學校(xiao)(xiao);東城區科(ke)技(ji)章魚計(ji)劃特色(se)工作室成(cheng)(cheng)員校(xiao)(xiao)。
北京(jing)市(shi)科(ke)技(ji)教(jiao)育(yu)示范學(xue)校(xiao);東(dong)城(cheng)區實(shi)施素(su)質教(jiao)育(yu)特色學(xue)校(xiao);東(dong)城(cheng)區科(ke)技(ji)節先進(jin)集體(ti)等榮譽。學(xue)校(xiao)舞蹈團、科(ke)技(ji)團分別被(bei)北京(jing)市(shi)教(jiao)委授予(yu)“金帆舞蹈團”、“金鵬科(ke)技(ji)團”稱號。
東(dong)四(si)九條(tiao)小(xiao)學(xue)“李(li)四(si)光中(zhong)隊(dui)”成(cheng)立于(yu)2003年,是全國第一支“李(li)四(si)光中(zhong)隊(dui)”,自成(cheng)立至今(jin),參加(jia)了全國以及市(shi)區的(de)(de)多項宣(xuan)傳活動,分局(ju)將經常(chang)與該中(zhong)隊(dui)聯系,把國土資源科普知識普及到校園,宣(xuan)傳給(gei)更(geng)多的(de)(de)孩(hai)子。
2013年起,東四九條(tiao)小學(xue)(xue)正式確立了(le)“致真(zhen)”教育辦學(xue)(xue)思(si)想,提出了(le)走特色學(xue)(xue)校發展的道路,塑竹(zhu)之精神及“我(wo)們”的核心價值,著力打造具有鮮明特色及獨特文(wen)化的品牌學(xue)(xue)校。
科技教(jiao)(jiao)育是學(xue)(xue)校的(de)辦學(xue)(xue)特色(se)。學(xue)(xue)校以建構科學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育體系(xi),從(cong)特色(se)到本色(se)為(wei)目標(biao),以“人(ren)” 的(de)發(fa)(fa)展(zhan)為(wei)宗旨,促進家校合作,探索新時期協同(tong)育人(ren)方式(shi)。在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)引入(ru)更多的(de)活(huo)(huo)動(dong),并著重培養(yang)學(xue)(xue)生的(de)核心素養(yang)、關鍵(jian)能(neng)力和基本技能(neng)。科技活(huo)(huo)動(dong)采用課(ke)(ke)程的(de)思路來(lai)完(wan)善活(huo)(huo)動(dong)設計、 準備、 實(shi)施, 在(zai)活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)幫助學(xue)(xue)生獲得知識。協調并整合各種教(jiao)(jiao)育資源,從(cong)創(chuang)新課(ke)(ke)程到課(ke)(ke)程創(chuang)新不斷(duan)深化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容,向數學(xue)(xue)、 藝術(shu)、語言等各門學(xue)(xue)科綜(zong)合發(fa)(fa)展(zhan)。通過(guo)豐富多彩的(de)形式(shi)和內容,促使學(xue)(xue)生在(zai)學(xue)(xue)習中(zhong)(zhong)培養(yang)興(xing)(xing)趣,從(cong)興(xing)(xing)趣中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)習。
學(xue)校(xiao)(xiao)從(cong)“文化立校(xiao)(xiao)、科技(ji)興校(xiao)(xiao)”到“精(jing)致+特色”的辦(ban)學(xue)理念,以“做(zuo)真(zhen)教育、真(zhen)做(zuo)教育;教人求真(zhen)、學(xue)做(zuo)真(zhen)人”的“致真(zhen)”教育辦(ban)學(xue)思想為指導。“用(yong)一(yi)切真(zhen)善(shan)美的因(yin)子(zi)浸潤孩子(zi)一(yi)生”的教育理念為宗旨,打(da)造(zao)多元課堂,開辦(ban)豐富(fu)的社(she)(she)團,積(ji)極開展社(she)(she)會實踐活動,培(pei)養學(xue)生多方(fang)面(mian)的興趣愛好及(ji)能力(li),促使(shi)學(xue)生得(de)到全面(mian)發(fa)展。
學(xue)(xue)(xue)校圍(wei)繞“地(di)球(qiu)與(yu)環(huan)(huan)境”進行專(zhuan)題教育(yu)活動(dong),堅持“可持續發展(zhan)”的理念,以“全學(xue)(xue)(xue)科滲透(tou)、全員參與(yu)、全面覆蓋”的“三全原則”為指導,把環(huan)(huan)境教育(yu)融入學(xue)(xue)(xue)校日常的各學(xue)(xue)(xue)科教學(xue)(xue)(xue)中(zhong),依托“空(kong)氣、能源、水、人、垃圾處(chu)理”五大元素,在校園中(zhong)建設(she)各種綠色環(huan)(huan)保站點(dian),開展(zhan)學(xue)(xue)(xue)校環(huan)(huan)境教育(yu)課程,幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)從(cong)小樹(shu)立(li)環(huan)(huan)保意(yi)識,從(cong)小培養良好的環(huan)(huan)保習(xi)慣,增長人與(yu)環(huan)(huan)境和諧相處(chu)所需要的知(zhi)識、方(fang)法、能力,引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)以致用參與(yu)環(huan)(huan)保實踐(jian)。
學校擁有2個(ge)計算機(ji)教(jiao)室(shi)(shi),機(ji)器(qi)人實驗室(shi)(shi),多米諾博物(wu)館,演播室(shi)(shi),心理(li)咨詢室(shi)(shi),美(mei)術教(jiao)室(shi)(shi),電子琴教(jiao)室(shi)(shi),音樂教(jiao)室(shi)(shi)等(deng)。
學校(xiao)(xiao)的可持(chi)續(xu)發展(zhan)(zhan)科(ke)普(pu)中心(xin)(xin)項(xiang)(xiang)目(mu),由區科(ke)委組織申報和(he)(he)實(shi)施,市(shi)財政區科(ke)普(pu)專項(xiang)(xiang)立項(xiang)(xiang),現已通過專家驗(yan)收并啟用。項(xiang)(xiang)目(mu)在已有的基礎上(shang)建成"一室七(qi)站(zhan)(zhan)",包括“核心(xin)(xin)實(shi)驗(yan)室”,"小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)氣(qi)象(xiang)站(zhan)(zhan)"、"小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)中水站(zhan)(zhan)"、"小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)廚余站(zhan)(zhan)"、"小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)光伏站(zhan)(zhan)"、"小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)光導站(zhan)(zhan)"、"小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)光熱(re)站(zhan)(zhan)"、"小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)種植站(zhan)(zhan)"七(qi)個主(zhu)題展(zhan)(zhan)示(shi)工作站(zhan)(zhan)。核心(xin)(xin)實(shi)驗(yan)室是(shi)科(ke)普(pu)中心(xin)(xin)的信息資(zi)源(yuan)樞紐和(he)(he)科(ke)普(pu)教(jiao)育主(zhu)場地(di),“一室七(qi)站(zhan)(zhan)”形成了以中心(xin)(xin)為骨干,17處(chu)校(xiao)(xiao)園小(xiao)(xiao)基地(di)組成的環境(jing)教(jiao)育體(ti)系。
學(xue)(xue)校積(ji)極組織學(xue)(xue)生參(can)與(yu)社會環(huan)保實踐活動(dong)。先后(hou)組織五、六年級赴寧夏(xia)進行“生態環(huan)境考察(cha)”、“參(can)與(yu)沙漠治理(li)”主(zhu)題研(yan)學(xue)(xue)。四(si)年級赴山(shan)東以“地質(zhi)考察(cha)”為主(zhu)題進行研(yan)學(xue)(xue)。
學(xue)校(xiao)(xiao)先后被評為(wei)東城(cheng)區實施素質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)特色校(xiao)(xiao)、東城(cheng)區實施科(ke)技(ji)(ji)“章魚計劃”項目工(gong)作室(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)、東城(cheng)區科(ke)學(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)院基地校(xiao)(xiao)、東城(cheng)區科(ke)技(ji)(ji)節先進(jin)集體、北京市(shi)(shi)科(ke)技(ji)(ji)活動傳統校(xiao)(xiao)、北京市(shi)(shi)科(ke)技(ji)(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)示范校(xiao)(xiao)、全(quan)國優秀李四光中(zhong)(zhong)隊。“李四光中(zhong)(zhong)隊地學(xue)科(ke)普(pu)示范校(xiao)(xiao)”、北京市(shi)(shi)中(zhong)(zhong)小學(xue)藝(yi)術教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)特色學(xue)校(xiao)(xiao)、北京市(shi)(shi)東城(cheng)區少年(nian)(nian)科(ke)技(ji)(ji)學(xue)院基地校(xiao)(xiao)、東城(cheng)區青少年(nian)(nian)書法教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)基地實驗校(xiao)(xiao)。被中(zhong)(zhong)國郵(you)政郵(you)票博物館譽為(wei)少年(nian)(nian)集郵(you)活動中(zhong)(zhong)心。2011年(nian)(nian)被評為(wei)首都文明單位,2013年(nian)(nian)度北京市(shi)(shi)健康促進(jin)學(xue)校(xiao)(xiao)稱號。被市(shi)(shi)生態環(huan)(huan)境局、市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)委、團市(shi)(shi)委共同命名為(wei)北京市(shi)(shi)生態環(huan)(huan)境教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)基地。
2009年第九屆北京市中(zhong)小學生金鵬科(ke)技論(lun)壇(tan)一等獎
2010美育杯國際青少年書畫攝影大賽小(xiao)學組一等獎
在(zai)教育部大型主題晚(wan)會(hui)《播種(zhong)未(wei)來》中作出了突(tu)出貢獻
榮獲2011年全國中小(xiao)學[微博]生茶藝邀請賽 一等獎
榮(rong)獲2011年(nian)根(gen)與(yu)芽心(xin)田計(ji)劃種植成就獎
在北京(jing)市第十四屆學生藝術節中(zhong)榮獲校園集體舞展演 一等獎
榮(rong)獲中央電(dian)視臺“希望之星”英語風采大(da)賽北京賽區組委會 優秀(xiu)組織獎(jiang)
2012第十屆“走(zou)美”解題技能(neng)展示四年(nian)級一等獎(jiang)獲
2014第七屆中(zhong)國古星圖(tu)填圖(tu)比賽二等獎
2015年(nian)北京市陽(yang)光(guang)少(shao)年(nian)藝術節市級展演書法(fa)一等獎
2015第(di)十三(san)屆“走美”趣味(wei)解題技(ji)能展示(shi)六年級獲獎名單(dan)二等獎
2015年(nian)第15屆北京市中(zhong)小學生金鵬科技論壇二等(deng)獎(jiang)(jiang)、三等(deng)獎(jiang)(jiang)
2016全國青少年(nian)創意工程挑戰賽(sai)團體賽(sai)冠軍(九條智造(zao))
2017年度北京市中小(xiao)學生(sheng)金帆(fan)獎(jiang)
2017年北京市中(zhong)小學生社會大課堂教師(shi)成果二等獎
2017年第(di)二(er)(er)屆全(quan)國(guo)數碼探科學(xue)大賽一等獎、二(er)(er)等獎
2017年北京(jing)市中(zhong)小學生社會(hui)大課堂教師成果評展(zhan)活動(dong)二等獎
2017年第(di)17屆北(bei)京市(shi)中小學生金鵬(peng)科技論壇三等獎
2017年北(bei)京市第(di)二十(shi)屆(jie)學生藝術節展演(yan)金獎(《牽云載墨》東四九條(tiao)小學金帆舞蹈(dao)團)
2018第十八(ba)屆北京市中小學(xue)生金鵬科(ke)技論壇三等(deng)獎(jiang)
2018年自然資(zi)源(yuan)部(bu)第三屆李四光少年兒童(tong)科技獎(對北京市(shi)城市(shi)綠化使用(yong)碎磚混合基(ji)質(zhi)的研究(jiu)、不同光照對植(zhi)物(wu)生(sheng)長的影響、家庭節水裝(zhuang)置的設計(ji)、對積木式(shi)植(zhi)物(wu)側生(sheng)長綠化方式(shi)的研究(jiu)、基(ji)于3D打印技術的積木式(shi)種植(zhi)盒的研究(jiu))
2018年北(bei)京市中小學生(sheng)(sheng)電子與(yu)信息創意實踐活動學生(sheng)(sheng)一等獎(jiang)、優秀輔導(dao)教(jiao)師、優秀組織獎(jiang)
2018年(nian)北京市(shi)中小學生(sheng)觀鳥比賽-鳥類生(sheng)態攝影(ying)作品教師(shi)組一等(deng)獎
2018年北京市(shi)中小學生(sheng)觀鳥比賽-網絡鳥類知識(shi)競賽學生(sheng)一等獎、輔導教師獎、優秀組織獎
2019第十九屆北京(jing)市中小學生金鵬科技(ji)論壇三等獎
2020年(nian)5月(yue),入(ru)選北京市中小學科(ke)技教育示范(fan)學校(xiao)名單(dan)。