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歷史沿革

創建背景

20世紀四五(wu)十年代，世界(jie)科學技術飛(fei)速(su)發展，各(ge)國(guo)掀起了改革教(jiao)育的浪潮。

50年代末60年代初，毛(mao)澤(ze)東主席對(dui)落后的中(zhong)小學(xue)教育(yu)提出(chu)了學(xue)制太(tai)長、課程(cheng)太(tai)多、負擔(dan)太(tai)重、教授不甚得法(fa)、考(kao)試以學(xue)生為敵(di)人(ren)的批評。

1960年4月10日，陸定一(yi)副總(zong)理(li)在(zai)第(di)二(er)屆全(quan)國人民代表大(da)會二(er)次(ci)會議上作了(le)《教學必須改革》的(de)專題(ti)報告，提出(chu)“縮(suo)短年限、提高程(cheng)度、控制學時、增加勞(lao)動”等“四個適當”的(de)全(quan)日制中小學教育方針。為(wei)吸(xi)取1958年大(da)躍進改革一(yi)哄而起，一(yi)哄而散的(de)慘痛教訓，毛主席提出(chu)凡是重大(da)的(de)改革必須先經過(guo)試驗(yan)。

為此(ci)，中(zhong)(zhong)央決定專門建立一所進行城市中(zhong)(zhong)小學(xue)教(jiao)學(xue)改革試驗的學(xue)校。

發展歷程

1960年春，賀鴻琛，劉(liu)曼(man)華、蘇式冬、陳(chen)心(xin)五四位教師受中(zhong)(zhong)共北京(jing)師范大學(xue)黨委的派遣，借調(diao)至中(zhong)(zhong)央宣傳部。在中(zhong)(zhong)宣部秘書長童大林同志的親自(zi)領(ling)導(dao)下進行北京(jing)景山學(xue)校的創(chuang)建工作(zuo)。

經(jing)中(zhong)宣(xuan)部與北京(jing)市東城區研究，將中(zhong)宣(xuan)部斜對門(men)和西(xi)(xi)北側(ce)的91中(zhong)學和東高房小(xiao)學合并組建成一所專門(men)進行城市中(zhong)小(xiao)學教育改(gai)革的試驗學校(xiao)。由(you)于學校(xiao)西(xi)(xi)鄰景(jing)山(shan)(shan)公(gong)園，故取校(xiao)名為“景(jing)山(shan)(shan)學校(xiao)”。

1977年12月被原中央教育部確定為二十所(suo)全國(guo)重(zhong)點中小學校之一(yi)。

1978年相繼被確定為北京(jing)市和東城區(qu)重點學校(xiao)。

1979年2月(yue)北京景(jing)山學校成(cheng)立了中(zhong)(zhong)國(guo)中(zhong)(zhong)小學中(zhong)(zhong)的第一個(ge)教育科學研究室。

1983年國慶節，鄧小平為景山學校題詞(ci)：“教育要面(mian)(mian)(mian)向(xiang)現代(dai)化，面(mian)(mian)(mian)向(xiang)世界，面(mian)(mian)(mian)向(xiang)未來”即(ji)三個面(mian)(mian)(mian)向(xiang)。

2007年(nian)5月北(bei)京景山(shan)學(xue)校(xiao)與石景山(shan)區教(jiao)委、遠(yuan)洋地產公司(si)三方聯合創辦(ban)北(bei)京景山(shan)學(xue)校(xiao)遠(yuan)洋分校(xiao)。

2007年8月31日北京(jing)景山學校遠(yuan)洋分校舉行開學典禮(li)。

2011年8月，北京景(jing)山學校大(da)興(xing)(xing)實驗學校成立，坐落于高(gao)速發展(zhan)的大(da)興(xing)(xing)新(xin)城北端。

2014年(nian)1月(yue)，北京景山學校(xiao)朝陽(yang)學校(xiao)成立，位于朝陽(yang)來廣營地區，是一所九年(nian)一貫制學校(xiao)。約(yue)2015年(nian)9月(yue)開學。

辦學條件

硬件設施

截至2013年，學校共(gong)有正常(chang)上課教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)54間(jian)(jian)，教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)里(li)配備(bei)了一整套多媒體應(ying)用平臺，包括：高清晰的(de)投(tou)影機、數字(zi)展(zhan)臺、計算機、DVD、錄(lu)像機、卡(ka)座(zuo)、音(yin)響；另外還提供了網絡(luo)、USB、筆記本電腦視頻(pin)的(de)接(jie)口。除了普通的(de)上課教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)外，學校還有大(da)大(da)小小十幾間(jian)(jian)專業教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)，它們(men)分(fen)別是：音(yin)樂教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)、書法教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)、攝(she)影教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)、國(guo)畫教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)、素(su)描教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)、形(xing)體教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)、縫紉教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)、汽車原理、航模教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)等(deng)。

實驗科室

截(jie)至(zhi)2013年，學(xue)(xue)校有供上課(ke)的物(wu)(wu)理(li)、化學(xue)(xue)、生(sheng)(sheng)物(wu)(wu)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室9個(ge)，計算機(ji)房3個(ge)。其中物(wu)(wu)理(li)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室分別為(wei)：力學(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室、電學(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室、光(guang)學(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室2個(ge)；化學(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室4個(ge)；生(sheng)(sheng)物(wu)(wu)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室3個(ge)。物(wu)(wu)理(li)、化學(xue)(xue)、生(sheng)(sheng)物(wu)(wu)都至(zhi)少有二(er)個(ge)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室裝備(bei)了多媒體教學(xue)(xue)環境(jing)。

體育運動

截至2013年，學校除了(le)室外的(de)標準200米(mi)跑道(dao)的(de)塑膠(jiao)操場外；面(mian)積為1149.12平方(fang)米(mi)的(de)室內綜合體(ti)育(yu)館(guan)一(yi)個；8泳道(dao)標準50米(mi)、面(mian)積為1529.5平方(fang)米(mi)的(de)室內游(you)泳館(guan)一(yi)個；室內地(di)下體(ti)育(yu)館(guan)（臺(tai)球(qiu)廳、乒(ping)乓球(qiu)廳、擊劍館(guan)、攀(pan)巖、羽毛球(qiu)等）面(mian)積1163.48平方(fang)米(mi)。還有大(da)小(xiao)兩個形體(ti)館(guan)。

信息交流

景山學校(xiao)從2010年(nian)起開始(shi)實(shi)施學校(xiao)服務器虛擬化建設(she)。

校園網主(zhu)干為(wei)1000M，交換(huan)到桌面為(wei)100M，連接各個教室、辦公(gong)室、機房(fang)、專業(ye)教室，已經實現了班(ban)班(ban)通，通過專線連接Internet，出口帶寬為(wei)2Mbps。

學校有(you)演播(bo)(bo)室(shi)、實錄教室(shi)、錄音(yin)室(shi)、網絡(luo)中(zhong)心、圖書館（藏(zang)書8萬冊）、教師(shi)閱覽室(shi)，學校還配備了對應的(de)現代軟件環境(jing)，如(ru)視頻點播(bo)(bo)系(xi)統，CMIS系(xi)統等(deng)。

辦學規模

據(ju)2013年(nian)4月學(xue)(xue)校(xiao)官(guan)網顯示(shi)，北(bei)(bei)京(jing)景(jing)山學(xue)(xue)校(xiao)占地面(mian)積32畝，建筑面(mian)積33000平方(fang)米。在校(xiao)生2400人。北(bei)(bei)京(jing)景(jing)山學(xue)(xue)校(xiao)是一(yi)所集(ji)小學(xue)(xue)、初(chu)中于一(yi)體(ti)的九年(nian)一(yi)貫及高中三年(nian)的全(quan)日制公立學(xue)(xue)校(xiao)。此外，北(bei)(bei)京(jing)景(jing)山學(xue)(xue)校(xiao)構建起了以自身為主體(ti)的多元合作辦學(xue)(xue)格局。

師資力量

截至2014年，北京景山(shan)學(xue)校一線教(jiao)(jiao)師隊伍中(zhong)有教(jiao)(jiao)職工243人(ren)(ren)(ren)，其中(zhong)特(te)級教(jiao)(jiao)師8人(ren)(ren)(ren)、市級學(xue)科帶頭(tou)人(ren)(ren)(ren)1人(ren)(ren)(ren)、市級骨(gu)干教(jiao)(jiao)師13人(ren)(ren)(ren)，市級中(zhong)青年骨(gu)干教(jiao)(jiao)師2人(ren)(ren)(ren)，中(zhong)學(xue)高級教(jiao)(jiao)師74人(ren)(ren)(ren)。

國際交流

北京景山學校(xiao)是一所開放性學校(xiao)，分(fen)別與(yu)美國波士(shi)頓牛頓城公立學校(xiao)、法國阿爾薩斯(si)學校(xiao)建立友(you)好(hao)關系，每年與(yu)這些學校(xiao)互(hu)派師生(sheng)交流(liu)學習。還與(yu)新(xin)加坡、泰國、韓國、香港、奧地利、日本(ben)、芬蘭和(he)奧地利等國家和(he)地區(qu)的(de)學校(xiao)建立了友(you)好(hao)關系，增(zeng)進(jin)了不(bu)同(tong)種族、不(bu)同(tong)文(wen)化背景的(de)學生(sheng)間的(de)交流(liu)。

辦學成果

學科競賽

截至(zhi)2013年，北(bei)京景山學(xue)校在(zai)區、市、全(quan)(quan)國乃(nai)至(zhi)國際競賽(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)共有(you)3316人(ren)次獲(huo)(huo)獎(jiang)。9名獲(huo)(huo)北(bei)京市中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)銀帆獎(jiang)。并有(you)多名學(xue)生在(zai)全(quan)(quan)國奧林匹克數學(xue)、物理(li)、化(hua)學(xue)、信息學(xue)競賽(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)獲(huo)(huo)獎(jiang)。在(zai)全(quan)(quan)國青少年科技創新大賽(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)，北(bei)京景山學(xue)校有(you)15人(ren)次獲(huo)(huo)創新獎(jiang)；有(you)10人(ren)獲(huo)(huo)得全(quan)(quan)國“小小科學(xue)家”獎(jiang)；有(you)2人(ren)獲(huo)(huo)得“市長獎(jiang)”。

學校榮譽

學(xue)校(xiao)先后被(bei)評為“北(bei)京市高中(zhong)示(shi)范(fan)校(xiao)”、“北(bei)京市科(ke)技(ji)示(shi)范(fan)校(xiao)”、“北(bei)京市教育科(ke)研先進校(xiao)”、“超(chao)新星學(xue)校(xiao)”、“排球傳統校(xiao)”、“市健康促進校(xiao)（金牌(pai)）”、“全國群(qun)體工作先進單位(wei)”、“北(bei)京市文明禮儀示(shi)范(fan)校(xiao)”和“奧林(lin)匹克教育示(shi)范(fan)學(xue)校(xiao)”等(deng)稱號。

校園文化

校訓

明理、勤奮、嚴謹、創新

解讀：

明(ming)理：明(ming)做人之理；明(ming)“面向(xiang)現(xian)代化、面向(xiang)世界、面向(xiang)未(wei)來(lai)”之理；明(ming)愛(ai)國(guo)(guo)、愛(ai)黨、報效祖國(guo)(guo)之理

勤奮：學而不(bu)厭、刻苦(ku)不(bu)懈、善(shan)于(yu)思考。

嚴(yan)謹：嚴(yan)格認(ren)真、求實求真、一絲不茍(gou)。

創新：鉆研探索、求新開拓、不倦進取。

校歌

北京(jing)景山學(xue)校校歌(ge) 詞(ci)、曲：王長(chang)江

在古老(lao)的(de)紫禁城畔，有一座(zuo)年輕的(de)校園。

在五月的(de)鮮花中誕生，陽光(guang)雨露培育她成長。

從美麗的護(hu)城河畔，拉起理想(xiang)的風帆(fan)。

在知(zhi)識的(de)(de)海(hai)洋中遨游，奔向科學真(zhen)理(li)的(de)(de)春(chun)天。

教改試驗像園丁的花園，朵(duo)朵(duo)鮮花爭相斗艷。

師生并(bing)肩追(zhui)求探索，迎接光輝燦爛的明天。

啊，景山(shan)，我可(ke)愛的校園(yuan)；

啊，景山，科(ke)學知(zhi)識(shi)的搖籃，

面向現代化(hua)，面向世界，面向未來，

勇(yong)敢探(tan)索，勇(yong)敢實驗，向前，勇(yong)敢向前。

學校精神

攀峰

解讀：在北(bei)京景(jing)山學(xue)(xue)校(xiao)成立(li)之初，就樹(shu)立(li)了(le)“立(li)愚(yu)公移山之志，攀(pan)基礎教(jiao)育之峰”的(de)(de)高遠志向(xiang)(xiang)。近50年來，歷任校(xiao)長帶(dai)領全體景(jing)山學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)職員工在這(zhe)一(yi)志向(xiang)(xiang)的(de)(de)指引和激勵下，堅持走一(yi)條艱難的(de)(de)基礎教(jiao)育改革攀(pan)峰之路(lu)。1983年，鄧(deng)小平“三個面(mian)向(xiang)(xiang)”的(de)(de)題詞為學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)攀(pan)峰之路(lu)明確了(le)方(fang)向(xiang)(xiang)。當(dang)前，在科(ke)學(xue)(xue)發展觀(guan)的(de)(de)指引下，全體景(jing)山人攀(pan)登基礎教(jiao)育改革高峰的(de)(de)步伐將(jiang)走得越(yue)來越(yue)扎實(shi)、越(yue)來越(yue)有成效。

社團文化

體育運動

學(xue)校開展各(ge)種(zhong)體(ti)育(yu)運(yun)(yun)動(dong)(dong)，如運(yun)(yun)動(dong)(dong)會(hui)、籃球比賽(sai)、排球比賽(sai)等，舉辦各(ge)種(zhong)體(ti)育(yu)俱(ju)樂部。在(zai)教師的指導(dao)下自(zi)覺組織各(ge)種(zhong)形式的競(jing)(jing)賽(sai)活動(dong)(dong)，使(shi)學(xue)生在(zai)頑強(qiang)拼(pin)搏的運(yun)(yun)動(dong)(dong)競(jing)(jing)賽(sai)中(zhong)(zhong)，在(zai)對“更(geng)快、更(geng)高、更(geng)強(qiang)”目標的不斷追求(qiu)中(zhong)(zhong)，磨煉自(zi)己的意志，培養(yang)一種(zhong)積極進取、奮力拼(pin)搏的精神(shen)品質(zhi)，使(shi)他(ta)們在(zai)各(ge)種(zhong)競(jing)(jing)技運(yun)(yun)動(dong)(dong)的組織和(he)實踐中(zhong)(zhong)潛(qian)移默化地(di)受奧(ao)林匹克精神(shen)的感染和(he)熏(xun)陶。

手拉手地球村

自2000年3月成立“手(shou)(shou)(shou)拉手(shou)(shou)(shou)地球村(cun)”以來，累計有四(si)萬五千余(yu)名學生積極參加了“小手(shou)(shou)(shou)拉起大手(shou)(shou)(shou)”的(de)環保活動(dong)(dong)。他們以實際行動(dong)(dong)體驗著“節約回收、保護環境、幫助伙伴”的(de)神(shen)圣職責。并以“手(shou)(shou)(shou)拉手(shou)(shou)(shou)地球村(cun)”為(wei)陣地，開展了豐富多彩(cai)的(de)創造(zao)性環保活動(dong)(dong)。

環保研究小組

學(xue)(xue)校還(huan)成立了第(di)一個俱樂部形式(shi)的(de)環(huan)保(bao)(bao)研究(jiu)小組(zu)，在環(huan)保(bao)(bao)沙(sha)龍中學(xue)(xue)生共同(tong)學(xue)(xue)習環(huan)保(bao)(bao)知識，進行環(huan)保(bao)(bao)方面(mian)的(de)研究(jiu)與實驗，開展探(tan)究(jiu)性學(xue)(xue)習，參加環(huan)保(bao)(bao)實踐活(huo)動。他(ta)們制作再(zai)生紙，飼養蚯(qiu)蚓(yin)，參觀污水(shui)處理廠，開展節(jie)(jie)水(shui)節(jie)(jie)電宣傳活(huo)動，到(dao)低年級宣傳環(huan)保(bao)(bao)，組(zu)織北京(jing)市(shi)(shi)的(de)少先隊員給市(shi)(shi)長寫信，倡議建立“兒(er)童環(huan)保(bao)(bao)節(jie)(jie)”。