北京市光明小學在推進(jin)素質教(jiao)育的探討中，自96年提出(chu)“我(wo)能行”教(jiao)育，在學生、教(jiao)師、家長三(san)個層面，從管理、教(jiao)育、教(jiao)學、家校協同諸方(fang)面，以培養學生的自信(xin)心和進(jin)取(qu)精神為(wei)重點，全(quan)面育人(ren)，建(jian)構了具有自己特色的新型育人(ren)模式。
光明(ming)小學(xue)(xue)(xue)(xue)注重課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)，進行(xing)(xing)了(le)“整體(ti)導課堂、興趣貫課堂、練習(xi)進課堂教(jiao)改(gai)(gai)思路的探(tan)索”，“讓課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)充滿生(sheng)命活力的研究”，“關于學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)主(zhu)體(ti)參與(yu)課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活動的探(tan)索”。總(zong)結出(chu)“我(wo)能行(xing)(xing)”課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)特色：更新觀(guan)念、倡(chang)導多元；尊重主(zhu)體(ti)，強調過(guo)程；鼓勵參與(yu)，重視體(ti)驗；突出(chu)載體(ti)，強化育(yu)人；積極評價，促進發展(zhan)。光明(ming)小學(xue)(xue)(xue)(xue)在新課程改(gai)(gai)革(ge)中，探(tan)索學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)與(yu)教(jiao)師發展(zhan)性評價，以及進行(xing)(xing)課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)(xiao)益(yi)的研究，都取得了(le)一定成(cheng)效(xiao)(xiao)，使新課程改(gai)(gai)革(ge)落(luo)到了(le)實處。
光(guang)明小(xiao)學(xue)在“我(wo)(wo)能行”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中注重師(shi)(shi)(shi)生共同(tong)成(cheng)長(chang)(chang)(chang)，強調教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)在奉獻，付出的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時也(ye)在展示自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)生命(ming)價值，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)同(tong)樣是成(cheng)就教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)事業。在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中注意(yi)引(yin)(yin)導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)“找準自(zi)我(wo)(wo)，批評自(zi)我(wo)(wo)，超越自(zi)我(wo)(wo)，悅納自(zi)我(wo)(wo)”。關注教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)健(jian)康，幫(bang)助(zhu)(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)參(can)與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)(ke)研，引(yin)(yin)導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)自(zi)我(wo)(wo)糾正(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)行為，正(zheng)確評價教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，形成(cheng)一支優秀的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍。現有特級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)5名(ming)，市級(ji)骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、學(xue)科(ke)(ke)帶頭人8名(ming)，區級(ji)骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)近(jin)30名(ming)。光(guang)明小(xiao)學(xue)把家長(chang)(chang)(chang)與學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活(huo)(huo)動看做是現代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)標志。在“我(wo)(wo)能行”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中，通(tong)過(guo)多種渠道，幫(bang)助(zhu)(zhu)家長(chang)(chang)(chang)掌握科(ke)(ke)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)子方法，開(kai)展親子活(huo)(huo)動，請家長(chang)(chang)(chang)參(can)與學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)活(huo)(huo)動；“永遠(yuan)給家長(chang)(chang)(chang)希(xi)望”，幫(bang)助(zhu)(zhu)家長(chang)(chang)(chang)看到孩子的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)(chang)(chang)，使家長(chang)(chang)(chang)與學(xue)校形成(cheng)合(he)力，用積極(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)態度共同(tong)為孩子的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展創設支持環(huan)境(jing)。
光明小學(xue)先(xian)后(hou)被(bei)評為(wei)中國(guo)綠色學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、中國(guo)精神文(wen)明單(dan)位，北(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)科技教育示范(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、北(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)精神文(wen)明標(biao)兵學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、北(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)軍警民共建(jian)標(biao)兵單(dan)位，北(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)十年衛生紅旗單(dan)位、北(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)德育教育先(xian)進(jin)(jin)集體、北(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)電教優(you)秀(xiu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、北(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)教育科研先(xian)進(jin)(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、北(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)家(jia)庭教育先(xian)進(jin)(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、北(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)社區教育先(xian)進(jin)(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、北(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)建(jian)設示范(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、北(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)優(you)秀(xiu)少年軍校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、北(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)少先(xian)隊工作示范(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，成為(wei)京(jing)(jing)(jing)城乃至中國(guo)推進(jin)(jin)素質教育的示范(fan)。
北京(jing)市光明小學(xue)(xue)主(zhu)校(xiao)區是(shi)三(san)個校(xiao)區中最(zui)大的(de)(de)一個，也是(shi)教學(xue)(xue)設施(shi)及辦(ban)學(xue)(xue)規模最(zui)齊(qi)全的(de)(de)一個校(xiao)區。光明小學(xue)(xue)在(zai)“能(neng)(neng)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)”教育(yu)中，總(zong)結出八句話，即“相(xiang)信自(zi)己行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing), 才(cai)(cai)(cai)會能(neng)(neng)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)；別人說我行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing), 努力才(cai)(cai)(cai)能(neng)(neng)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)；你在(zai)這點行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)，自(zi)己在(zai)那點行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)；今天若不(bu)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)，爭取明天行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)；能(neng)(neng)正視不(bu)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)，也是(shi)能(neng)(neng)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)；不(bu)但自(zi)己行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)，幫助別人行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)；相(xiang)互支持行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)，合作(zuo)大家行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)；爭取全面(mian)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)，創造才(cai)(cai)(cai)最(zui)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)。”在(zai)學(xue)(xue)生教育(yu)中強調(diao)平等對待每一個孩子(zi)，給予學(xue)(xue)生“十項權力”；承認學(xue)(xue)生的(de)(de)差異，提出“在(zai)原有(you)的(de)(de)基礎上有(you)進步就是(shi)成功；巧用激勵原則(ze)，相(xiang)信“好孩子(zi)是(shi)夸出來的(de)(de)”。為(wei)學(xue)(xue)生的(de)(de)健康成長創設了良好的(de)(de)環境(jing)。
光明小學北院寄宿部是光明小學三址辦學中的一處，坐落在北京市崇文區的幸福小區內，毗鄰崇文區區政府等地。寄宿部共有10個教學班，396名學生其中一、二年級共有住宿生137名。有50名教職員工為學生進行全方位的服務，保證學生的住宿和學習順利、愉快地進行。（現其學(xue)生(sheng)轉移(yi)到廣(guang)渠(qu)校區(qu)）
寄宿部認真(zhen)執行光明小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)針，在“我能行”教育思想(xiang)的(de)指導下(xia)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)設(she)了良好的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和生(sheng)(sheng)活環境。一(yi)進(jin)入寄宿部的(de)大門，你(ni)會(hui)被整齊、干(gan)凈(jing)、獨具特色的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校環境所吸引。寬大的(de)塑(su)膠操(cao)場(chang)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提供(gong)了鍛煉和娛樂的(de)空間，色彩鮮(xian)艷(yan)的(de)兒童游藝設(she)施深受(shou)低(di)年級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)喜歡，操(cao)場(chang)四周的(de)花草樹木給孩子們帶來了美(mei)(mei)的(de)享(xiang)受(shou)，同(tong)時也是(shi)進(jin)行自然學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)很生(sheng)(sheng)動的(de)教科書。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校內部環境布置也渾(hun)然一(yi)體(ti)，突出了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)文化氛圍。結(jie)合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)特點，每層(ceng)樓道(dao)內都有各具特色的(de)浮雕，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行愛國主義、審美(mei)(mei)、人文等各方(fang)面的(de)教育。有的(de)浮雕是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)集體(ti)完成的(de)作品，展現了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)童心。
整個學(xue)校環境有(you)(you)幾個獨具特(te)色(se)的(de)(de)地方，學(xue)校一(yi)層為學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)布(bu)(bu)置(zhi)了“英(ying)語(yu)走廊”，在老師和同學(xue)們(men)的(de)(de)共同參與下，形成(cheng)了濃(nong)厚的(de)(de)學(xue)習英(ying)語(yu)的(de)(de)氛圍，例(li)如：世界風光、每日一(yi)詞(ci)、小(xiao)博士(shi)問答臺、名言伴我(wo)行等專欄(lan)，大(da)大(da)提高(gao)了學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習英(ying)語(yu)的(de)(de)積極(ji)性(xing)。二(er)層為學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)布(bu)(bu)置(zhi)了“藝(yi)術天地”，每個學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都可以在課間到藝(yi)術天地中(zhong)自(zi)由(you)的(de)(de)彈琴和歌唱。從一(yi)層到三層樓梯(ti)兩側是學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)繪畫畫廊，展(zhan)示的(de)(de)是學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)一(yi)幅幅稚嫩的(de)(de)繪畫作品，真(zhen)正體(ti)現(xian)了“我(wo)用我(wo)筆畫世界”的(de)(de)主題。學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)住宿(su)區(qu)區(qu)名“我(wo)們(men)的(de)(de)家”，有(you)(you)濃(nong)郁的(de)(de)家的(de)(de)味道的(de)(de)小(xiao)庭院的(de)(de)布(bu)(bu)置(zhi)吸引了所(suo)有(you)(you)的(de)(de)住宿(su)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有(you)(you)強(qiang)烈的(de)(de)住在家的(de)(de)感覺(jue)。
光明(ming)小(xiao)學(xue)(xue)寄(ji)宿部二年級學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)還(huan)參與了(le)(le)(le)北師大董奇教授主持的(de)國(guo)家攀(pan)登(deng)計劃之一的(de)“攀(pan)登(deng)英(ying)(ying)(ying)語(yu)”實驗，實驗的(de)目(mu)的(de)是(shi)為是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創設學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)英(ying)(ying)(ying)語(yu)的(de)氛圍，通過(guo)實驗使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)具有表(biao)達的(de)自(zi)信，敢于(yu)和別(bie)人用英(ying)(ying)(ying)語(yu)交流的(de)自(zi)信，提(ti)高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)英(ying)(ying)(ying)語(yu)的(de)興(xing)趣。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在實驗中享(xiang)受到學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)英(ying)(ying)(ying)語(yu)的(de)快樂，也取得了(le)(le)(le)驕人的(de)進步。曾先(xian)后(hou)多次開展了(le)(le)(le)家長開放日活動，除了(le)(le)(le)聽(ting)課，了(le)(le)(le)解孩子生(sheng)(sheng)(sheng)活方(fang)面(mian)的(de)表(biao)現之外，還(huan)開展了(le)(le)(le)家庭英(ying)(ying)(ying)語(yu)交流展示(shi)活動，受到了(le)(le)(le)家長的(de)一致好評。中央電視臺的(de)《特(te)別(bie)關注》節目(mu)給予了(le)(le)(le)專題報道。光明(ming)小(xiao)學(xue)(xue)北院寄(ji)宿部給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創設了(le)(le)(le)安全、和諧、溫(wen)馨的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)氛圍，老師們(men)全心全意(yi)為全體學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)服(fu)務，得到了(le)(le)(le)廣大家長的(de)好評。
北(bei)(bei)京市崇(chong)文(wen)區光明(ming)(ming)(ming)小(xiao)(xiao)學(xue)落實全國及北(bei)(bei)京市基礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作會(hui)議精神(shen)，發揮優(you)(you)質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資源的(de)作用(yong)，更(geng)好(hao)地做(zuo)到“人民教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)人民辦(ban)(ban)(ban)，辦(ban)(ban)(ban)好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)為人民”，承辦(ban)(ban)(ban)了(le)光明(ming)(ming)(ming)小(xiao)(xiao)學(xue)城南分校。光明(ming)(ming)(ming)小(xiao)(xiao)學(xue)城南分校是光明(ming)(ming)(ming)小(xiao)(xiao)學(xue)的(de)組(zu)成部(bu)分，在(zai)(zai)光明(ming)(ming)(ming)小(xiao)(xiao)學(xue)的(de)統一領導下，按照“我能(neng)行”的(de)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)思路，推(tui)進(jin)素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。目(mu)前，該校有12個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)班，近400名(ming)學(xue)生和30名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職工。2002年，學(xue)校在(zai)(zai)崇(chong)文(wen)區政府、崇(chong)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)委及北(bei)(bei)空、崇(chong)文(wen)園林局(ju)、崇(chong)文(wen)區計委、建(jian)委的(de)關懷(huai)支持下，進(jin)行了(le)大(da)規模的(de)修整。新建(jian)了(le)大(da)門，建(jian)成了(le)現代化(hua)風雨操場，裝修了(le)樓道，安裝了(le)閉(bi)路電(dian)視系統，初(chu)裝了(le)計算機網絡線路，配(pei)置(zhi)了(le)多媒體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)，美化(hua)了(le)校園，盡力為城南百姓提供優(you)(you)質的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)服務。光明(ming)(ming)(ming)小(xiao)(xiao)學(xue)城南分校將會(hui)成為光明(ming)(ming)(ming)小(xiao)(xiao)學(xue)在(zai)(zai)推(tui)進(jin)素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)探索中新的(de)亮(liang)點，將為北(bei)(bei)京的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展做(zuo)出(chu)新的(de)貢獻。
原寄宿部，在廣泉小區附近。新校舍(she)采用了(le)許多設(she)施豐(feng)富學生(sheng)的校園生(sheng)活，例(li)如：圖書(shu)館、食堂、機(ji)器人教(jiao)室(shi)、書(shu)法教(jiao)室(shi)、小樹(shu)林、廣(guang)播室(shi)、舞蹈教(jiao)室(shi)、地下體育場(chang)......新(xin)校舍的開(kai)放(fang)引起許多學(xue)校領導以(yi)及教(jiao)委的關注，并(bing)前來參(can)觀。
北京市光明小學(xue)(xue)(xue)舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)團(tuan)成(cheng)(cheng)立于1998年，在(zai)北京市區(qu)(qu)(qu)(qu)及學(xue)(xue)(xue)校(xiao)各級領(ling)導和廣大家(jia)長(chang)的(de)關心與支持下，經(jing)過(guo)舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)團(tuan)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)共(gong)同(tong)努(nu)力，成(cheng)(cheng)績顯著(zhu)，成(cheng)(cheng)為(wei)孩(hai)子們磨練意志，體(ti)驗成(cheng)(cheng)功(gong)，歡樂(le)成(cheng)(cheng)長(chang)的(de)搖籃，成(cheng)(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)“我能行”教(jiao)育(yu)的(de)亮點之一(yi)(yi)。舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)隊(dui)(dui)排練的(de)舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)有《暢想(xiang)奧運(yun)》、《上學(xue)(xue)(xue)路上》、《金(jin)喇(la)叭(ba)》、《一(yi)(yi)碗茶(cha)》、《中(zhong)(zhong)國娃(wa)》、《竹筒聲(sheng)聲(sheng)》、《太陽花》、《鴿子》等(deng)(deng)，多次在(zai)北京市、崇文(wen)(wen)(wen)(wen)區(qu)(qu)(qu)(qu)中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)藝術(shu)節(jie)(jie)(jie)、男生(sheng)(sheng)(sheng)藝術(shu)節(jie)(jie)(jie)、崇文(wen)(wen)(wen)(wen)區(qu)(qu)(qu)(qu)文(wen)(wen)(wen)(wen)化藝術(shu)節(jie)(jie)(jie)中(zhong)(zhong)榮(rong)獲(huo)(huo)一(yi)(yi)、二等(deng)(deng)獎(jiang)，特別是舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)《上學(xue)(xue)(xue)路上》、《金(jin)喇(la)叭(ba)》和《一(yi)(yi)碗茶(cha)》榮(rong)獲(huo)(huo)北京市中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)藝術(shu)節(jie)(jie)(jie)舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)比(bi)賽一(yi)(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)，在(zai)全區(qu)(qu)(qu)(qu)享(xiang)有盛譽。舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)團(tuan)先(xian)后(hou)培養出(chu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)骨(gu)干100多人，她(ta)們活(huo)躍在(zai)同(tong)學(xue)(xue)(xue)之中(zhong)(zhong)，成(cheng)(cheng)為(wei)推動(dong)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)美育(yu)教(jiao)育(yu)的(de)中(zhong)(zhong)堅力量。無(wu)論學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)領(ling)操(cao)(cao)臺上，還(huan)是少(shao)先(xian)隊(dui)(dui)大隊(dui)(dui)舉辦的(de)集體(ti)舞(wu)(wu)(wu)和韻律操(cao)(cao)比(bi)賽以(yi)及學(xue)(xue)(xue)校(xiao)聯歡會上，到(dao)處都有她(ta)們活(huo)躍的(de)身影。舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)團(tuan)為(wei)豐富群眾文(wen)(wen)(wen)(wen)藝生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)做出(chu)了貢獻。曾(ceng)參加過(guo)2001年全國小學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)讀書(shu)發獎(jiang)會演出(chu)；2004年北京市申辦奧運(yun)成(cheng)(cheng)功(gong)三周年慶(qing)(qing)祝活(huo)動(dong)；崇文(wen)(wen)(wen)(wen)區(qu)(qu)(qu)(qu)文(wen)(wen)(wen)(wen)化藝術(shu)節(jie)(jie)(jie)開幕式；崇文(wen)(wen)(wen)(wen)區(qu)(qu)(qu)(qu)紅領(ling)巾藝術(shu)團(tuan)匯報演出(chu)；崇文(wen)(wen)(wen)(wen)區(qu)(qu)(qu)(qu)慶(qing)(qing)祝“三·八”婦(fu)女節(jie)(jie)(jie)、“六(liu)·一(yi)(yi)”國際兒童(tong)節(jie)(jie)(jie)、教(jiao)師(shi)節(jie)(jie)(jie)、“十·一(yi)(yi)”國慶(qing)(qing)節(jie)(jie)(jie)等(deng)(deng)文(wen)(wen)(wen)(wen)藝匯演。充分展(zhan)示了學(xue)(xue)(xue)校(xiao)藝術(shu)教(jiao)育(yu)工作的(de)成(cheng)(cheng)果，是一(yi)(yi)支活(huo)躍在(zai)社(she)會的(de)優秀學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)團(tuan)體(ti)。舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)團(tuan)先(xian)后(hou)與陜北、內蒙古、臺灣等(deng)(deng)地(di)的(de)小朋友聯歡，帶去了北京小伙伴(ban)的(de)問(wen)候和歡樂(le)，還(huan)出(chu)訪(fang)過(guo)日本(ben)、俄羅斯、法國進行文(wen)(wen)(wen)(wen)化交流活(huo)動(dong)，展(zhan)示了中(zhong)(zhong)國兒童(tong)健康、積極向(xiang)上的(de)風(feng)貌。
林暗草驚風 
