一、智能玩具的功能有哪些

智能玩具是一種科技型、智能化的玩具，不僅能跟孩子互動，還能給帶來新奇、歡樂和學習。從會說話的機器人、唱歌跳舞的毛絨狗到語音控制的智能小車，都深受廣大家長和孩子的青睞。智能玩具除(chu)了玩以(yi)外，還有一些其他功(gong)能(neng)，比如(ru)：

1、智力開發

孩子(zi)們在玩(wan)(wan)耍時，不(bu)時會(hui)對玩(wan)(wan)具念念有詞，跟玩(wan)(wan)具對話，不(bu)要小(xiao)看這種(zhong)溝通(tong)方(fang)式，它(ta)給予孩子(zi)們運用語言(yan)去表達思想(xiang)的機會(hui)。不(bu)少智(zhi)能(neng)玩(wan)(wan)具可以開發(fa)孩子(zi)更多智(zhi)力(li)。

2、貼心玩伴

智能玩(wan)(wan)(wan)具(ju)常常被孩子(zi)(zi)們(men)當(dang)作(zuo)貼心的小玩(wan)(wan)(wan)伴。有(you)了這些(xie)小玩(wan)(wan)(wan)伴，當(dang)爸爸媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)們(men)因(yin)(yin)為工作(zuo)、家務各種各樣的原因(yin)(yin)無法陪(pei)伴孩子(zi)(zi)們(men)時，孩子(zi)(zi)們(men)也(ye)不會(hui)(hui)覺得孤(gu)單(dan)，因(yin)(yin)為他們(men)會(hui)(hui)跟自(zi)己的小玩(wan)(wan)(wan)伴一(yi)起玩(wan)(wan)(wan)游(you)戲(xi)。當(dang)外出玩(wan)(wan)(wan)耍時，很(hen)多孩子(zi)(zi)們(men)也(ye)愿意帶上小玩(wan)(wan)(wan)伴一(yi)起出門(men)，面對周圍(wei)一(yi)些(xie)新(xin)奇的人物(wu)和事情時，孩子(zi)(zi)們(men)也(ye)愿意跟小玩(wan)(wan)(wan)伴和新(xin)朋友一(yi)起交(jiao)流和玩(wan)(wan)(wan)耍。

3、角色扮演

智能玩具(ju)具(ju)有虛擬(ni)性或(huo)象征(zheng)性的普遍特征(zheng)，并以“假(jia)裝(zhuang)”為標志，給很多孩(hai)子(zi)提供(gong)了想象的充分自(zi)由和空間。很多孩(hai)子(zi)會把智能玩具(ju)當做(zuo)自(zi)己的弟(di)弟(di)妹(mei)妹(mei)來(lai)照顧，晚上還(huan)會跟(gen)他(ta)們一起入眠。在這個過程中，孩(hai)子(zi)們扮演(yan)著長者的角色，承擔(dan)著照顧玩具(ju)的責(ze)任。縱使這些在大人們看來(lai)很幼稚，但(dan)卻(que)是孩(hai)子(zi)責(ze)任心的體現。

4、教育學習

智(zhi)能玩(wan)具現在(zai)很多與(yu)電腦手(shou)機等(deng)結合，有些會植入教育性的音(yin)頻或視頻（比(bi)如音(yin)樂、故事(shi)、古詩、英(ying)語、圖文等(deng)等(deng)），孩(hai)子們可以(yi)一邊(bian)學(xue)習(xi)一邊(bian)玩(wan)樂，實現快樂學(xue)習(xi)，記憶深刻。還有一些任務型的智(zhi)能玩(wan)具，通過(guo)語音(yin)識別與(yu)孩(hai)子進行互動，孩(hai)子在(zai)互動過(guo)程中(zhong)學(xue)習(xi)知識、增(zeng)強良好的習(xi)慣。

二、智能玩具的適用對象和應用類型

智能玩具的市場廣闊(kuo)，品(pin)類眾(zhong)多，不同類型的智能玩具有不同的適(shi)用對(dui)象：

1、幼兒

幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)認知(zhi)處于感覺(jue)運算階段(duan)，語言和表(biao)象還未完全形成，主要(yao)通過簡(jian)單的(de)(de)動作(zuo)和感知(zhi)覺(jue)來認識外(wai)部世界。幼(you)(you)兒(er)使用的(de)(de)智能玩(wan)具(ju)具(ju)有(you)可(ke)愛、柔軟(ruan)的(de)(de)外(wai)表(biao)和簡(jian)單的(de)(de)操作(zuo)方(fang)式，通過幼(you)(you)兒(er)與玩(wan)具(ju)的(de)(de)接觸(chu)，來幫助他們認識世界，培養(yang)動作(zuo)技能。

2、兒童

兒童處于認知大發展階段，開始在大腦中對事物進行表征并用語言來表達想法。單純的操作類玩具已經不能吸引兒童的注意力，他們需要更多的認知挑戰。想象力、創造力的培養和社會化游戲被強調和重視。故事講述型和簡單數理邏輯型的智能玩具比較適合這一階段的(de)兒童。

3、青少年

青少(shao)年的(de)認(ren)知基(ji)(ji)本成熟(shu)，可(ke)以根(gen)據假設和歸納進(jin)行合理邏輯(ji)推理。他(ta)們(men)更喜(xi)歡基(ji)(ji)于計算機的(de)玩(wan)(wan)具，而不是(shi)毛絨玩(wan)(wan)具。具備高級(ji)認(ren)知目標的(de)智能(neng)玩(wan)(wan)具非(fei)常(chang)適合這一階段的(de)孩(hai)子。

4、成人

由(you)于年齡、心(xin)理(li)、生理(li)、環境等方面的(de)(de)差(cha)異，適合成(cheng)人的(de)(de)智能玩具具有創新性、高(gao)(gao)科技和高(gao)(gao)挑戰的(de)(de)特征。