特長教育是什么意思

特長教(jiao)育(yu)是指(zhi)在(zai)普通教(jiao)育(yu)中，根據社會的(de)需要、受教(jiao)育(yu)者的(de)各自(zi)特點(dian)和學校所具有的(de)辦學條件，培養學生(sheng)在(zai)某一(yi)或(huo)(huo)某些方面獲得(de)較大的(de)發展(zhan)或(huo)(huo)形成一(yi)技之長的(de)教(jiao)育(yu)。

特長教育的誤區

1、一廂情愿：進特長班學(xue)習，對于許多孩(hai)子(zi)來說都(dou)不是(shi)心甘情(qing)愿(yuan)的(de)，有相當一部(bu)分(fen)是(shi)由家(jia)長(chang)一手包辦，不少孩(hai)子(zi)對究竟該(gai)學(xue)什么好(hao)、自己是(shi)否適合進行(xing)特長(chang)教育等(deng)問題(ti)都(dou)心中無數，報名參(can)加(jia)特長(chang)班的(de)學(xue)習完全是(shi)家(jia)長(chang)的(de)一廂情(qing)愿(yuan)。如此，若(ruo)孩(hai)子(zi)對所(suo)學(xue)的(de)內容缺乏學(xue)習興趣，這不但收(shou)不到應有的(de)教育效果(guo)，反倒會阻礙孩(hai)子(zi)情(qing)商和智(zhi)商的(de)正常發(fa)展。

2、貪多求全：一些家長盲(mang)目認為多學(xue)(xue)總比少學(xue)(xue)好(hao)，今天(tian)(tian)讓孩子學(xue)(xue)鋼(gang)琴，明(ming)天(tian)(tian)讓孩子學(xue)(xue)美術，過兩天(tian)(tian)又讓孩子改學(xue)(xue)書(shu)法。不(bu)堪重負的孩子，平時(shi)忙(mang)雙(shuang)休日也忙(mang)，除了要(yao)完成學(xue)(xue)校布置的家庭作業外，還要(yao)忙(mang)寫字(zi)彈琴或繪(hui)畫，難怪有些孩子會發(fa)出這(zhe)樣的感慨：放學(xue)(xue)后，我寧愿被(bei)老師留(liu)下來也不(bu)愿立即回家。

3、方法不當：特長教育對孩子來說，的確有其積極的一面。但是，孩子畢竟是孩子，貪玩好(hao)耍是(shi)他們(men)的天(tian)性(xing)，同時(shi)他們(men)的興趣與愛好(hao)都(dou)具有(you)較大的可變(bian)性(xing)，今天(tian)喜歡(huan)(huan)的東(dong)西，明天(tian)也許(xu)就不(bu)再喜歡(huan)(huan)了(le)。因(yin)此，家長要注意因(yin)勢利導(dao)，激發孩(hai)子(zi)的學(xue)(xue)習(xi)興趣和學(xue)(xue)習(xi)欲(yu)望，但(dan)事實上相當(dang)一部分家長卻沒有(you)做到這一點，當(dang)孩(hai)子(zi)對學(xue)(xue)習(xi)生厭時(shi)，家長不(bu)是(shi)循循善誘地加以引導(dao)，而(er)是(shi)采取強(qiang)迫壓制的辦法逼著(zhu)孩(hai)子(zi)去學(xue)(xue)，結果(guo)往往事與愿違，這正好(hao)應驗了(le)那句老話：“強(qiang)扭的瓜(gua)不(bu)甜。”

特長教育有哪些

學前兒童：特長(chang)教育教學主(zhu)要是在智(zhi)力(li)和(he)身體素質的(de)全面(mian)開發(fa)，但(dan)有些(xie)特長(chang)教學可能最終發(fa)展(zhan)成為成為孩子的(de)強項，例(li)如，朗朗在4歲開始練習鋼琴了，還有一些(xie)比如游(you)泳、舞蹈、武術、繪畫、書法、體操等可能。

小學階段：這時期除了(le)(le)上邊談到的才藝特長教(jiao)(jiao)育應該繼續外(wai)，不少體育特長教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)也開始了(le)(le)，比如劉翔，七歲開始練(lian)(lian)習田徑了(le)(le)，姚明是12歲打籃球(qiu)，世界杯(bei)的球(qiu)星C羅(luo)從小學(xue)起練(lian)(lian)習乒(ping)乓球(qiu)，以后才轉到踢足(zu)球(qiu)的。這一時期還有一些數(shu)學(xue)訓(xun)練(lian)(lian)（奧數(shu)）、英語訓(xun)練(lian)(lian)、表演（才藝）訓(xun)練(lian)(lian)等都可能形成或轉變成孩子的特長。