一、輔導書有哪些類型

1、同步學習類

是指(zhi)與教材課程內容同步，輔助和指(zhi)導學(xue)習的圖書。如：同步練(lian)習、隨堂(tang)測試等。

2、章節練習類

是指(zhi)對于某個階(jie)段或者學習板(ban)塊的輔導圖(tu)書，如(ru)：章節檢(jian)測，階(jie)段測試(shi)等等。

3、期中期末練習類

是指通過一個階段的學習(xi)，比(bi)較綜(zong)合的考察(cha)學生對所學知識的理解程度。

每年度分兩個學(xue)(xue)(xue)年，分別(bie)叫(jiao)做上(shang)、下(xia)學(xue)(xue)(xue)期(qi)。上(shang)學(xue)(xue)(xue)期(qi)從9月1號開學(xue)(xue)(xue)到(dao)放寒假結(jie)束，下(xia)學(xue)(xue)(xue)期(qi)從3月1號開學(xue)(xue)(xue)到(dao)放暑假結(jie)束。

上下學期(qi)的(de)中(zhong)(zhong)間(jian)段(duan)(duan)叫做(zuo)期(qi)中(zhong)(zhong)，結(jie)尾段(duan)(duan)叫做(zuo)期(qi)末(mo)。每個學期(qi)的(de)中(zhong)(zhong)間(jian)段(duan)(duan)和結(jie)尾段(duan)(duan)，教(jiao)師根據實際情(qing)況(kuang)都(dou)會考(kao)察(cha)學生對知識的(de)掌握情(qing)況(kuang)。如：期(qi)中(zhong)(zhong)、期(qi)末(mo)檢測(ce)(ce)卷，年終檢測(ce)(ce)等。

中國幅員(yuan)遼闊，個別地區(qu)根(gen)據(ju)當地的(de)地理變(bian)化環境情況，對期(qi)中期(qi)末的(de)檢測時間略有差異。

4、復習類

是(shi)指學(xue)生、學(xue)員對于(yu)部分(fen)學(xue)習(xi)(xi)階段的綜合(he)練(lian)習(xi)(xi)和檢(jian)測(ce)。如：一輪復習(xi)(xi)、二輪復習(xi)(xi)、總復習(xi)(xi)、模擬訓練(lian)。

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二、如何選擇合適的教輔書

1、從自我需求出發

根(gen)據學生自己的(de)學習(xi)階段以(yi)及優勢和短板，量體裁衣。在(zai)同(tong)(tong)一(yi)學習(xi)階段，不同(tong)(tong)學生對輔(fu)導書的(de)選擇也應有所不同(tong)(tong)，如果基礎(chu)不好，就優先同(tong)(tong)步(bu)(bu)習(xi)題(ti)類(lei)輔(fu)導書；如果基礎(chu)良好，要力(li)爭上(shang)游，就可(ke)以(yi)在(zai)購(gou)買同(tong)(tong)步(bu)(bu)習(xi)題(ti)類(lei)輔(fu)導書的(de)同(tong)(tong)時，適當購(gou)買綜合提(ti)高類(lei)輔(fu)導書為自己“加菜”；至于基礎(chu)知識掌握(wo)牢固的(de)學霸嘛，就可(ke)以(yi)開綜合學習(xi)能力(li)培養類(lei)教輔(fu)、應試類(lei)教輔(fu)嘗試的(de)“小(xiao)灶”啦。

2、要基于教材

每(mei)個地區(qu)的(de)教材用的(de)版本(ben)(ben)可能(neng)會不一樣(yang)，并且各地區(qu)每(mei)年(nian)的(de)知識點和考點都會更新(xin)，盲目(mu)購買，很(hen)難(nan)確(que)保一本(ben)(ben)教輔(fu)書跟緊變化。所以在(zai)拿到新(xin)課(ke)(ke)本(ben)(ben)后，要先翻閱(yue)本(ben)(ben)學期課(ke)(ke)本(ben)(ben)目(mu)錄，大致了解課(ke)(ke)本(ben)(ben)內容，然后再針對性(xing)地去購買與自己的(de)課(ke)(ke)本(ben)(ben)內容和邏(luo)輯一致的(de)教輔(fu)書，確(que)保里面的(de)題目(mu)緊隨課(ke)(ke)本(ben)(ben)內容更新(xin)。

3、要“薄而精”

教(jiao)輔(fu)書(shu)(shu)的(de)真正作用(yong)(yong)，在于(yu)幫助(zhu)孩子(zi)更(geng)好地理(li)解、掌握和運(yun)用(yong)(yong)教(jiao)材中(zhong)的(de)知識(shi)點。家長在幫孩子(zi)挑選輔(fu)導書(shu)(shu)時要(yao)從“薄而精(jing)”著(zhu)手，有清晰的(de)知識(shi)框架(jia)結構，例題講解要(yao)透(tou)(tou)徹，讓孩子(zi)可以(yi)花更(geng)少的(de)時間(jian)把(ba)一(yi)本(ben)書(shu)(shu)吃透(tou)(tou)。一(yi)定不(bu)(bu)要(yao)有“寧可多買也(ye)不(bu)(bu)漏掉(diao)一(yi)個”、“越厚的(de)輔(fu)導書(shu)(shu)知識(shi)越全面，對學習(xi)更(geng)有幫助(zhu)”想法(fa)，太厚的(de)輔(fu)導書(shu)(shu)反而容易(yi)消(xiao)磨(mo)掉(diao)孩子(zi)的(de)學習(xi)積(ji)極(ji)性。當孩子(zi)把(ba)一(yi)本(ben)書(shu)(shu)消(xiao)化(hua)了后，再給他(ta)買進階(jie)版(ban)的(de)教(jiao)輔(fu)書(shu)(shu)也(ye)不(bu)(bu)遲。

4、優先選擇名家名師的輔導材料

要買就買科學(xue)性的(de)輔助讀物，名(ming)(ming)家名(ming)(ming)師(shi)的(de)輔導材料往(wang)(wang)往(wang)(wang)是他們多(duo)年經驗的(de)積累(lei)和總結(jie)，并(bing)且(qie)有自己的(de)名(ming)(ming)譽為擔保，質量上更有保證(zheng)。

當然，在(zai)學習的(de)(de)漫(man)(man)漫(man)(man)征途上(shang)(shang)，想要取得要成績，離(li)不開孩子的(de)(de)自身努力，所以孩子買到(dao)教輔書(shu)后，必須(xu)勤(qin)學勤(qin)練，找到(dao)自己的(de)(de)學習方法，才(cai)能走上(shang)(shang)成績快速提升的(de)(de)道路。同時也要認識到(dao)課(ke)外(wai)輔導書(shu)只是輔導性工具(ju)，千萬(wan)不要忘了回歸課(ke)本。