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教輔行業簡介

如何選擇合適的教輔書

1、從自我需求出發

根據學(xue)生(sheng)自己(ji)的(de)學(xue)習階(jie)段以及優勢和短板(ban)，量體(ti)裁衣。在同(tong)一學(xue)習階(jie)段，不(bu)同(tong)學(xue)生(sheng)對輔(fu)導書的(de)選擇(ze)也應(ying)有所不(bu)同(tong)，如(ru)果(guo)基(ji)礎(chu)不(bu)好，就優先同(tong)步(bu)習題(ti)類(lei)輔(fu)導書；如(ru)果(guo)基(ji)礎(chu)良好，要(yao)力爭上游，就可(ke)以在購買(mai)同(tong)步(bu)習題(ti)類(lei)輔(fu)導書的(de)同(tong)時，適當購買(mai)綜合提高(gao)類(lei)輔(fu)導書為自己(ji)“加(jia)菜”；至于基(ji)礎(chu)知(zhi)識(shi)掌(zhang)握牢(lao)固的(de)學(xue)霸嘛，就可(ke)以開綜合學(xue)習能力培(pei)養類(lei)教輔(fu)、應(ying)試(shi)類(lei)教輔(fu)嘗試(shi)的(de)“小灶”啦。

2、要基于教材

每個地(di)區(qu)的教材用的版本(ben)(ben)可(ke)能會不一(yi)樣，并且各地(di)區(qu)每年的知識點(dian)和考點(dian)都會更(geng)新(xin)(xin)，盲目購買，很難確(que)保一(yi)本(ben)(ben)教輔書(shu)跟緊變(bian)化。所以在拿到(dao)新(xin)(xin)課(ke)本(ben)(ben)后(hou)，要先翻(fan)閱本(ben)(ben)學期課(ke)本(ben)(ben)目錄，大(da)致(zhi)了解課(ke)本(ben)(ben)內容，然后(hou)再針對(dui)性地(di)去(qu)購買與自己的課(ke)本(ben)(ben)內容和邏輯(ji)一(yi)致(zhi)的教輔書(shu)，確(que)保里面(mian)的題目緊隨(sui)課(ke)本(ben)(ben)內容更(geng)新(xin)(xin)。

3、要“薄而精”

教輔(fu)書(shu)(shu)的(de)(de)(de)真正作用(yong)，在(zai)于幫助(zhu)孩子(zi)(zi)更(geng)好地(di)理解、掌(zhang)握和運用(yong)教材(cai)中的(de)(de)(de)知識點。家長在(zai)幫孩子(zi)(zi)挑(tiao)選輔(fu)導(dao)書(shu)(shu)時要從“薄而(er)精”著手，有清晰的(de)(de)(de)知識框(kuang)架(jia)結構，例(li)題講解要透徹，讓孩子(zi)(zi)可(ke)以花更(geng)少的(de)(de)(de)時間把一本(ben)書(shu)(shu)吃透。一定不要有“寧可(ke)多(duo)買也(ye)不漏掉(diao)一個”、“越厚的(de)(de)(de)輔(fu)導(dao)書(shu)(shu)知識越全(quan)面，對學習更(geng)有幫助(zhu)”想法(fa)，太厚的(de)(de)(de)輔(fu)導(dao)書(shu)(shu)反而(er)容易消(xiao)磨掉(diao)孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)學習積極性。當(dang)孩子(zi)(zi)把一本(ben)書(shu)(shu)消(xiao)化了后，再給他買進階版的(de)(de)(de)教輔(fu)書(shu)(shu)也(ye)不遲。

4、優先選擇名家名師的輔導材料

要買就買科學性的(de)輔助讀物，名(ming)家名(ming)師的(de)輔導材料(liao)往(wang)往(wang)是他們多年經驗的(de)積累和(he)總結，并(bing)且(qie)有(you)自己的(de)名(ming)譽為擔保，質量上更有(you)保證。

5、權威和口碑

買一本好的輔導書還應該去看看它的權威性和口碑，因為教育市場上龍蛇混雜，各種輔導資料充斥在其中，所以同學們一定要注意，看是不是正規出版社或者教育方面的雜志社出版的。常見的教育類出版社有高等教育出版社、廣東教育出版社、江蘇教育出版社、教育科學出版社、人民教育出版社、浙江教育出版社等。在購買的時候可以參考教輔十大品牌。

教輔書怎么用

1、預習(xi)時，不(bu)能直(zhi)接抄寫教(jiao)輔書上的(de)(de)內容，要(yao)自(zi)己看完書后(hou)再參考(kao)教(jiao)輔書的(de)(de)內容，對本節(jie)課的(de)(de)知(zhi)識要(yao)點有(you)一個(ge)大概的(de)(de)了解。

2、在上課聽講(jiang)時，要(yao)用(yong)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)法結合(he)教輔(fu)(fu)書(shu)(shu)上的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容回(hui)答(da)(da)(da)問題(ti)，不能照著教輔(fu)(fu)書(shu)(shu)上的(de)(de)(de)(de)(de)答(da)(da)(da)案(an)念(nian)。在回(hui)答(da)(da)(da)前，應當自(zi)己先(xian)想(xiang)一遍，不清楚的(de)(de)(de)(de)(de)部(bu)分(fen)根(gen)據老師的(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)解(jie)，改正(zheng)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)答(da)(da)(da)案(an)，就不要(yao)再去對照教輔(fu)(fu)書(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)參(can)考內(nei)容了(le)。

3、復(fu)習時(shi)，可(ke)參照(zhao)上課筆記(ji)和(he)教輔(fu)書(shu)來(lai)復(fu)習知識(shi)要點，重點、難點和(he)例題。如果(guo)教輔(fu)書(shu)后(hou)面還有練習題，最好都做一(yi)做，鞏固和(he)加深所學的知識(shi)。

4、做(zuo)題時一定(ding)要自己(ji)動腦(nao)思考，不可(ke)直(zhi)接抄(chao)寫答案，只(zhi)能(neng)做(zuo)完以后(hou)同(tong)正確答案對一下，以檢驗自己(ji)是否(fou)正確完成。實際上，通過(guo)艱苦的(de)思維過(guo)程獲得(de)的(de)知(zhi)識才是牢固(gu)的(de)，才可(ke)能(neng)鍛煉自己(ji)的(de)學習能(neng)力。如果(guo)不動腦(nao)筋(jin)，隨(sui)便抄(chao)抄(chao)答案，只(zhi)會自己(ji)吃虧。

5、要做(zuo)到(dao)上一(yi)課的(de)內(nei)容(rong)做(zuo)一(yi)課的(de)練(lian)習(xi)，不(bu)要積攢很多(duo)后來突擊完(wan)成(cheng)任務(wu)。及(ji)時(shi)(shi)完(wan)成(cheng)練(lian)習(xi)，才能(neng)及(ji)時(shi)(shi)消化(hua)和(he)吸(xi)收(shou)“養份(fen)”，達到(dao)鞏固知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)，加深理(li)解(jie)的(de)目(mu)的(de)，將課本知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)變成(cheng)自己掌握的(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)，考(kao)試時(shi)(shi)才能(neng)做(zuo)到(dao)靈活應變。