一、如何備考

1、張弛有度

計(ji)劃的時間(jian)不能定的太緊，否則有些意(yi)外就不能完成了，反而會(hui)影(ying)響心(xin)態。做計(ji)劃要(yao)(yao)做到張弛(chi)有度，即考慮到個人的現實情況(kuang)，又要(yao)(yao)考慮到一些不可(ke)預知的外界(jie)因素。

2、前松后緊

高(gao)考(kao)是考(kao)生(sheng)面(mian)對(dui)的(de)(de)第一次重(zhong)大考(kao)試，對(dui)于考(kao)生(sheng)而言，尚不(bu)能完全理解高(gao)考(kao)的(de)(de)重(zhong)要性，因此對(dui)于高(gao)考(kao)學(xue)習計(ji)劃(hua)的(de)(de)制定要做(zuo)到前松后緊，起初(chu)制定的(de)(de)較為寬(kuan)松，隨著高(gao)考(kao)的(de)(de)臨近，學(xue)習計(ji)劃(hua)要逐(zhu)(zhu)漸變緊，讓考(kao)生(sheng)逐(zhu)(zhu)步進入學(xue)習狀態，避免揠苗助長的(de)(de)行為。

3、因地制宜

優等生查缺補漏：優等生，也就是成績在重點線以上的考生，在制定學習計劃時重點是把弱科補好，讓強科更強；中等生補足弱項：中等生，基本上是成績在一本線上下的考生，要重視對弱科的復習鞏固；成績不理想的考生要夯實基礎：所謂學習成績不理想的學生，也(ye)就是成績在專科線上、二(er)本線偏(pian)下的考生。全(quan)面夯實基礎是關(guan)鍵。因(yin)此，在制(zhi)定計劃的時候(hou)，要特別關(guan)注基礎知識的復習。

4、周密具體

科學(xue)(xue)的學(xue)(xue)習(xi)(xi)計劃(hua)要做(zuo)到具(ju)體和(he)周(zhou)密(mi)，考生在執行學(xue)(xue)習(xi)(xi)計劃(hua)的過程(cheng)(cheng)中要有(you)明(ming)確的方法和(he)具(ju)體的目標，每天的學(xue)(xue)習(xi)(xi)內容和(he)學(xue)(xue)習(xi)(xi)流程(cheng)(cheng)都要做(zuo)到計劃(hua)周(zhou)密(mi)，執行有(you)力。

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二、如何復習

第一節階段：高三第一學期

這個階段(duan)是(shi)基(ji)礎復(fu)(fu)習(xi)階段(duan)。學校里(li)每一(yi)個科(ke)目都在逐(zhu)(zhu)冊(ce)逐(zhu)(zhu)章節(jie)(jie)地(di)進行(xing)復(fu)(fu)習(xi)，我們自(zi)己也應該(gai)和學校的教師(shi)步伐一(yi)致，進行(xing)各科(ke)的細致復(fu)(fu)習(xi)。我們要充分利(li)用(yong)這五(wu)個月，把每一(yi)科(ke)在高考范(fan)圍內(nei)的每個知識點都逐(zhu)(zhu)章逐(zhu)(zhu)節(jie)(jie)、逐(zhu)(zhu)篇(pian)逐(zhu)(zhu)段(duan)，甚至農字逐(zhu)(zhu)句地(di)復(fu)(fu)習(xi)到，做到毫無遺漏。

這個階(jie)段(duan)過(guo)程(cheng)主(zhu)要(yao)是用于高(gao)中(zhong)三年全部(bu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)回(hui)(hui)顧。這時候我(wo)希望(wang)大家在回(hui)(hui)顧的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)能(neng)夠找到(dao)(dao)自己知識(shi)(shi)遺漏(lou)的(de)(de)(de)(de)部(bu)分。這個階(jie)段(duan)相當(dang)的(de)(de)(de)(de)冗長，最主(zhu)要(yao)的(de)(de)(de)(de)是要(yao)會(hui)學回(hui)(hui)歸課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)本(ben)。無論(lun)(lun)如何，高(gao)考(kao)絕大部(bu)分內容都貼(tie)近(jin)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)本(ben)的(de)(de)(de)(de)。高(gao)考(kao)試題的(de)(de)(de)(de)80%是基礎知識(shi)(shi)，20%是稍難點的(de)(de)(de)(de)綜合題，掌握好基礎，幾乎能(neng)上(shang)一個比較不(bu)(bu)(bu)錯(cuo)的(de)(de)(de)(de)大學。因此高(gao)三前期，我(wo)希望(wang)同(tong)學們老(lao)老(lao)實實把(ba)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)本(ben)弄(nong)懂(dong)。弄(nong)懂(dong)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)本(ben)不(bu)(bu)(bu)是光(guang)記住結論(lun)(lun)，而(er)是要(yao)通讀。即理(li)科全部(bu)的(de)(de)(de)(de)原理(li)要(yao)弄(nong)清、語(yu)文課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)文內標注(zhu)的(de)(de)(de)(de)字詞句(ju)摘抄、英(ying)語(yu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)文至少要(yao)達到(dao)(dao)念(nian)的(de)(de)(de)(de)通順、文史類(lei)知識(shi)(shi)主(zhu)線(xian)及同(tong)類(lei)型知識(shi)(shi)要(yao)素要(yao)學會(hui)整理(li)等。注(zhu)意，第一輪復(fu)習十分重(zhong)要(yao)，大家千萬(wan)不(bu)(bu)(bu)要(yao)埋頭做(zuo)(zuo)(zuo)題，而(er)是先(xian)看(kan)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)本(ben)，再“精”做(zuo)(zuo)(zuo)題目。在復(fu)習過(guo)程(cheng)中(zhong)一定(ding)(ding)先(xian)將課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)本(ben)看(kan)明白了(le)(le)，然后再做(zuo)(zuo)(zuo)題，做(zuo)(zuo)(zuo)題過(guo)程(cheng)中(zhong)不(bu)(bu)(bu)許(xu)看(kan)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)本(ben)，不(bu)(bu)(bu)許(xu)對答(da)案。會(hui)就會(hui)做(zuo)(zuo)(zuo)，不(bu)(bu)(bu)會(hui)做(zuo)(zuo)(zuo)一定(ding)(ding)要(yao)先(xian)想哪(na)些內容遺忘了(le)(le)，哪(na)里(li)想錯(cuo)了(le)(le)，先(xian)做(zuo)(zuo)(zuo)后面(mian)的(de)(de)(de)(de)，等隔一定(ding)(ding)時間(jian)再看(kan)不(bu)(bu)(bu)會(hui)做(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)，馬上(shang)看(kan)的(de)(de)(de)(de)話效(xiao)果打折扣(kou)的(de)(de)(de)(de)。

第二階段：從寒假至第一次模擬考試前

時間大約2個(ge)月(yue)，這(zhe)個(ge)階段是復(fu)習工作(zuo)中(zhong)的(de)最(zui)寶貴的(de)時期(qi)，堪稱(cheng)復(fu)習的(de)“黃金(jin)期(qi)”。之所以(yi)這(zhe)樣說(shuo)，是因為(wei)這(zhe)個(ge)時期(qi)復(fu)習任務(wu)最(zui)重，也(ye)最(zui)應(ying)該達到高(gao)效(xiao)率的(de)復(fu)習。也(ye)可以(yi)將這(zhe)個(ge)階段稱(cheng)為(wei)全(quan)面復(fu)習階段。

們(men)的(de)任務是(shi)把前一(yi)個(ge)階段(duan)中較為零(ling)亂、繁雜(za)的(de)知識系統化、條(tiao)理化，找到(dao)每科中的(de)一(yi)條(tiao)宏觀的(de)線(xian)索，提綱(gang)挈領，全面復習(xi)。這個(ge)階段(duan)的(de)復習(xi)，直(zhi)接目的(de)就(jiu)是(shi)第一(yi)次(ci)模擬(ni)考試(shi)。第一(yi)次(ci)模擬(ni)教(jiao)育是(shi)高考前最重(zhong)要(yao)的(de)一(yi)次(ci)學習(xi)檢驗和閱兵(bing)，是(shi)你(ni)選報志愿的(de)重(zhong)要(yao)依據。

很多學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)因(yin)為在(zai)(zai)(zai)復習過程(cheng)中(zhong)跟(gen)(gen)不(bu)(bu)上老師的(de)節(jie)奏，導致前(qian)面部(bu)分(fen)(fen)沒(mei)弄懂，后面部(bu)分(fen)(fen)更(geng)是(shi)拉(la)下，學(xue)(xue)校在(zai)(zai)(zai)教學(xue)(xue)節(jie)奏控(kong)制上又不(bu)(bu)能(neng)根據學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)本身制定(ding)。因(yin)此我建議(yi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一定(ding)要提高自學(xue)(xue)能(neng)力，如果(guo)實在(zai)(zai)(zai)跟(gen)(gen)不(bu)(bu)上節(jie)奏，就(jiu)先關注最(zui)基礎最(zui)簡單的(de)題目，將(jiang)(jiang)遺漏的(de)課本部(bu)分(fen)(fen)做好畫線標(biao)記，或(huo)將(jiang)(jiang)頁面折起(qi)做標(biao)記，以(yi)利于(yu)及時的(de)回顧。在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)的(de)過程(cheng)中(zhong)不(bu)(bu)要因(yin)為面子問(wen)題不(bu)(bu)敢發問(wen)，建議(yi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)弄不(bu)(bu)懂的(de)問(wen)題上多問(wen)同學(xue)(xue)，多問(wen)老師。最(zui)好能(neng)夠找到水(shui)平相當(dang)的(de)同學(xue)(xue)，互(hu)相約定(ding)好給對方(fang)做考察，給對方(fang)講解雙方(fang)對知識點的(de)認識，互(hu)相研究題目。同學(xue)(xue)之間相互(hu)溝(gou)通(tong)時所掌握的(de)內容比(bi)問(wen)老師的(de)效果(guo)更(geng)好，因(yin)為在(zai)(zai)(zai)互(hu)相溝(gou)通(tong)的(de)時候可以(yi)帶(dai)者任何疑問(wen)，可以(yi)很容易(yi)的(de)將(jiang)(jiang)思維(wei)的(de)漏洞補齊。

第三階段：從一模結束至高考前

時間大約1個(ge)月，這是高考前(qian)最(zui)后(hou)的一(yi)段(duan)(duan)復習時間，也可以稱為綜合(he)復習階段(duan)(duan)。

隨著高考的日益迫近，有些同學可能心理壓力會越來越重。因此，這個時期應當以卸包袱為一個重要任務。要善于調節自己的學習和生活節奏，放松一下繃得緊緊的神經。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時，要趕快調整高三一年緊張復習中形成的不當的生物鐘，以保證充沛的精力，相信自己必定可以走進名校的大門。