一、如何備考

1、復習時講究方式方法

小(xiao)升初考(kao)試，重點(dian)考(kao)察四五(wu)六年級的(de)(de)知識，因此復習時(shi)把重點(dian)放在這些(xie)課本上。在梳理(li)所(suo)學知識時(shi)，合理(li)分配(pei)時(shi)間，講究方式(shi)方法，對于薄弱的(de)(de)知識點(dian)，一(yi)(yi)點(dian)點(dian)的(de)(de)去攻克(ke)，多花點(dian)時(shi)間。復習時(shi)，看(kan)書，做(zuo)題(ti)(ti)，背書，這幾個(ge)可(ke)以交叉進行(xing)，以免(mian)學習覺(jue)得枯燥乏味(wei)。做(zuo)錯的(de)(de)題(ti)(ti)整理(li)起來，建立一(yi)(yi)個(ge)錯題(ti)(ti)集(ji)，每(mei)隔(ge)一(yi)(yi)段時(shi)間就復習一(yi)(yi)次，保證不再出現同樣(yang)的(de)(de)問題(ti)(ti)。

2、制定合適的升學策略

一般在小升(sheng)(sheng)初即(ji)將(jiang)開(kai)始的時候(hou)，是(shi)家長們(men)非常著急的時候(hou)，看著哪個學校人(ren)多，就去(qu)哪個學校，盲目(mu)跟風，亂(luan)了自己的陣腳。作為家長，應該根據孩子(zi)(zi)的情況，制定合(he)適(shi)的升(sheng)(sheng)學策略(lve)，而不(bu)是(shi)人(ren)云亦云。比如，給孩子(zi)(zi)制定4個目(mu)標(biao)校，多的不(bu)報，選擇(ze)離家近(jin)的，由(you)重點到(dao)普通依(yi)次排列，根據最終的錄取情況，選擇(ze)較(jiao)好的學校即(ji)可(ke)。

3、精心制作個人簡歷

簡歷(li)(li)作(zuo)為學校的(de)敲門磚(zhuan)，家長(chang)(chang)是一(yi)(yi)定(ding)要重(zhong)視的(de)。至于(yu)不(bu)會(hui)制作(zuo)簡歷(li)(li)的(de)家長(chang)(chang)，可以上(shang)網(wang)搜(sou)索(suo)，制作(zuo)時，一(yi)(yi)定(ding)要有(you)自己的(de)特色，把孩(hai)子優勢(shi)的(de)東西放在上(shang)面，不(bu)要什(shen)么都(dou)放上(shang)去，沒(mei)有(you)重(zhong)點，讓簡歷(li)(li)簡潔，并且一(yi)(yi)目了(le)然，老師看(kan)了(le)不(bu)會(hui)覺得(de)花哨，又能看(kan)出孩(hai)子的(de)特長(chang)(chang)。現在很(hen)多(duo)簡歷(li)(li)都(dou)做得(de)很(hen)差，試想(xiang)一(yi)(yi)下，要是簡歷(li)(li)都(dou)差不(bu)多(duo)，你也沒(mei)心(xin)情(qing)看(kan)，不(bu)是嗎？因(yin)此家長(chang)(chang)一(yi)(yi)定(ding)要用心(xin)去制作(zuo)簡歷(li)(li)。

4、留意各校招生的機會

在最后(hou)錄(lu)(lu)取(qu)階段時(shi)，也(ye)許(xu)身邊有(you)的人(ren)已經被學(xue)校錄(lu)(lu)取(qu)了(le)，而你家(jia)(jia)的孩(hai)子(zi)還沒有(you)被錄(lu)(lu)取(qu)，這時(shi)不(bu)(bu)要著急。也(ye)許(xu)別人(ren)分數高，學(xue)校下(xia)手快，先被錄(lu)(lu)取(qu)了(le)，這并(bing)不(bu)(bu)代表(biao)你不(bu)(bu)能被錄(lu)(lu)取(qu)，耐心等(deng)待一(yi)下(xia)。退一(yi)萬步(bu)說(shuo)，就算此(ci)學(xue)校沒有(you)被錄(lu)(lu)取(qu)，也(ye)許(xu)你被另一(yi)個學(xue)校錄(lu)(lu)取(qu)了(le)呢？因此(ci)家(jia)(jia)長千萬不(bu)(bu)要灰心，一(yi)定要留意各校招生的情況，同(tong)時(shi)鼓勵(li)自己(ji)的孩(hai)子(zi)。

5、擁有好的心態

小升初考試，不僅僅是知識的考察，還會考驗家長和學生的(de)(de)心態，是(shi)一(yi)次挑(tiao)戰(zhan)。如(ru)果(guo)報考(kao)了(le)幾所(suo)學(xue)校(xiao)，都(dou)沒有(you)(you)被錄(lu)取，回到家家長哭，責備(bei)孩子(zi)(zi)(zi)，導致(zhi)孩子(zi)(zi)(zi)也哭，小(xiao)小(xiao)年紀就承受那么大的(de)(de)壓力(li)(li)，對將來的(de)(de)成長很(hen)不利，因此作為家長一(yi)定要做好(hao)榜樣，擁(yong)有(you)(you)一(yi)份(fen)好(hao)的(de)(de)心態。當孩子(zi)(zi)(zi)考(kao)試成績不好(hao)或者智力(li)(li)一(yi)般(ban)時，不應該責備(bei)孩子(zi)(zi)(zi)，只要孩子(zi)(zi)(zi)盡心了(le)盡力(li)(li)了(le)，應該鼓勵(li)他，讓他擁(yong)有(you)(you)自信，不要把(ba)怒(nu)火(huo)發泄在(zai)孩子(zi)(zi)(zi)身上(shang)。

二、如何復習

該圖片由注冊用戶"仰望星空"提供，版權聲明反饋

數學

①計算(suan)部分(fen)(fen)：從基(ji)本的四則運算(suan)擴(kuo)展到綜合運算(suan)、繁分(fen)(fen)數(shu)運算(suan)、常見的簡算(suan)、定義新運算(suan)、循環小數(shu)問題等，重點要加強(qiang)口算(suan)能力，可以考慮(lv)在這個(ge)階段學習一些快(kuai)速(su)口算(suan)的技巧。

②圖(tu)形(xing)(xing)部分：包括簡單的(de)基本(ben)平面(mian)(mian)圖(tu)形(xing)(xing)、平面(mian)(mian)組合圖(tu)形(xing)(xing)、簡單的(de)立體(ti)圖(tu)形(xing)(xing)、立體(ti)組合圖(tu)形(xing)(xing)等，重(zhong)點除(chu)了圖(tu)形(xing)(xing)組合方面(mian)(mian)的(de)問(wen)題外，還有關于圖(tu)形(xing)(xing)面(mian)(mian)積的(de)速算也(ye)是常考內容之(zhi)一。

③應用(yong)題部(bu)分(fen)：包括(kuo)基本應用(yong)類(lei)型、提高類(lei)型等(deng)，重點在于一些奧數(shu)相關的(de)題型上。正常情況下，小升初的(de)面試，特(te)別是(shi)人機面試中(zhong)，奧數(shu)題是(shi)肯定會出現的(de)。

語文

9月：梳(shu)理一到五年級語(yu)文知識結構(gou)，學習新知識。

10月：篩選課本里(li)掌握不牢的字(zi)詞（20天(tian)內填寫完(wan)所有(you)字(zi)詞，最(zui)后留下10天(tian)終于對自(zi)我不牢靠(kao)的字(zi)詞進行強(qiang)化記憶）。

11月：復習句型轉換、修辭(ci)手(shou)法等知識點。

12月：查漏補缺背誦古詩(shi)詞，并要理解(jie)這些詩(shi)詞的涵(han)義。

1月：閱讀訓(xun)練技(ji)巧的提(ti)高與(yu)練習，各類作(zuo)文訓(xun)練（重點訓(xun)練口(kou)頭表達）。

2月：通過專題檢驗之(zhi)前的復習成果，查漏補缺。

英語

復習基礎(chu)的(de)單(dan)(dan)詞，詞組；熟讀課(ke)(ke)文，課(ke)(ke)文的(de)內容或其(qi)簡單(dan)(dan)的(de)變形在聽力(li)、翻譯句子(zi)、完成對話等題(ti)(ti)型中都會遇(yu)到(dao)；語(yu)法知識的(de)理解(jie)掌握，這是建立已經完成了單(dan)(dan)詞復習和熟讀課(ke)(ke)文的(de)基礎(chu)上的(de)。如果基礎(chu)打得不(bu)扎實，語(yu)法部(bu)分的(de)題(ti)(ti)目也會因為(wei)不(bu)認識詞組而(er)失分。因此在這個階(jie)段也不(bu)能把單(dan)(dan)詞拋(pao)開(kai)不(bu)看。

六年級寒假(jia)（1～2月）：研究歷(li)年至今(jin)的小(xiao)升初面試題(ti)，針對不同的題(ti)型，整理出(chu)來(lai)一些(xie)解題(ti)思路。對失(shi)分率較大的題(ti)型來(lai)制定復(fu)習(xi)方(fang)針和做題(ti)技巧。

六年級下學期(qi)（3～4月）：做(zuo)好綜合訓(xun)練，準備好可能(neng)會問到的(de)(de)口語表達題(ti)的(de)(de)范文，讓孩子(zi)背熟。同時，要(yao)進行模擬(ni)面試的(de)(de)訓(xun)練，提升孩子(zi)的(de)(de)心理(li)素質，不(bu)要(yao)在面試的(de)(de)過程中因(yin)為緊張(zhang)等心理(li)因(yin)素影響到最終的(de)(de)發揮。