孩子上輔導班的好處
1、補(bu)習班(ban)(ban)分為(wei)(wei)兩種,一種是(shi)補(bu)差班(ban)(ban)和(he)(he)提(ti)(ti)高(gao)班(ban)(ban),這樣可以有效的(de)(de)(de)幫助(zhu)學(xue)(xue)生處理學(xue)(xue)習方(fang)面的(de)(de)(de)問題。補(bu)差班(ban)(ban)就是(shi)為(wei)(wei)了幫助(zhu)那(nei)些基礎知識(shi)薄一點的(de)(de)(de)同學(xue)(xue),能夠(gou)更好(hao)(hao)的(de)(de)(de)掌(zhang)握學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)知識(shi)點。對知識(shi)點再進(jin)行復習和(he)(he)預習。而在提(ti)(ti)高(gao)班(ban)(ban)是(shi)為(wei)(wei)成績(ji)稍微好(hao)(hao)點的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生提(ti)(ti)供的(de)(de)(de),可以學(xue)(xue)習課外的(de)(de)(de)知識(shi)和(he)(he)高(gao)等的(de)(de)(de)做(zuo)(zuo)題方(fang)法和(he)(he)技(ji)巧,提(ti)(ti)升成績(ji)和(he)(he)做(zuo)(zuo)題的(de)(de)(de)速度。
2、可以認(ren)識很多成績好的(de)朋友,老師也(ye)會幫(bang)助你了解(jie)其(qi)它的(de)有關(guan)的(de)書(shu)籍,還(huan)可以開闊人的(de)思路,豐富自己的(de)思想。老師也(ye)會幫(bang)助你安排(pai)復習的(de)進度,分析考試的(de)題型和技巧,因為還(huan)是需要看分數(shu)的(de),學習也(ye)是按分數(shu)的(de)高(gao)低錄取學生的(de)。
3、社(she)(she)會的(de)發(fa)展,現在(zai)社(she)(she)會競爭的(de)激烈,也有更多的(de)學(xue)生想上好的(de)學(xue)校(xiao)。別(bie)的(de)學(xue)生都在(zai)參加補習(xi)班,這不就輸(shu)在(zai)起跑線上了(le)嗎。到時候看著別(bie)的(de)同學(xue)都上重點(dian)學(xue)校(xiao),而你(ni)沒有心里也是(shi)很難(nan)受(shou)的(de)。
4、在(zai)補(bu)(bu)習(xi)班上可以彌補(bu)(bu)自(zi)己(ji)的(de)弱點(dian),還能加強(qiang)自(zi)己(ji)的(de)強(qiang)項,但是要選擇補(bu)(bu)習(xi)班比較好(hao)的(de),選那些老(lao)(lao)師比較負責人的(de),最好(hao)有(you)針對性的(de),這樣老(lao)(lao)師在(zai)了(le)解你(ni)之(zhi)后(hou),會(hui)根據你(ni)的(de)實(shi)際(ji)情況出發,制定良好(hao)的(de)教學(xue)計劃,培養(yang)學(xue)生的(de)學(xue)習(xi)思(si)維,然后(hou)學(xue)生有(you)自(zi)己(ji)的(de)學(xue)習(xi)方(fang)法,這樣在(zai)以后(hou)的(de)學(xue)習(xi)中也是很有(you)幫助(zhu)的(de)。
如何選擇小學課外輔導班
1、家長在為孩(hai)子報課外(wai)輔(fu)導班時,需要(yao)考察機構(gou)的教(jiao)學(xue)質量(liang)與效果(guo)、教(jiao)學(xue)口碑、教(jiao)學(xue)內容的針對性、師資水(shui)平(ping)、機構(gou)品牌知(zhi)名度(du)、交通便(bian)利程度(du)、課程價格(ge)。其中師資水(shui)平(ping)、距(ju)離遠近以(yi)及教(jiao)學(xue)成(cheng)績最為關鍵。
2、師(shi)(shi)資水平(ping)最(zui)重要(yao)。很多(duo)家長都(dou)迷信名師(shi)(shi),但名師(shi)(shi)卻未必是最(zui)適合自己孩(hai)子(zi)的(de)(de)老(lao)師(shi)(shi),目(mu)前最(zui)流行的(de)(de)“一(yi)(yi)對一(yi)(yi)”個性化輔(fu)導更是如(ru)此。通常(chang)“一(yi)(yi)對一(yi)(yi)”輔(fu)導在制定輔(fu)導計劃時(shi),都(dou)有(you)“配備老(lao)師(shi)(shi)”這一(yi)(yi)環節(jie)。輔(fu)導機(ji)構會(hui)根據學(xue)生的(de)(de)測評結果,配備相(xiang)應的(de)(de)授課老(lao)師(shi)(shi)。家長不一(yi)(yi)定要(yao)選(xuan)擇最(zui)優秀的(de)(de)老(lao)師(shi)(shi),一(yi)(yi)定要(yao)選(xuan)擇你(ni)的(de)(de)孩(hai)子(zi)最(zui)喜歡的(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)。為此,不妨多(duo)讓孩(hai)子(zi)與老(lao)師(shi)(shi)聊(liao)上一(yi)(yi)會(hui)兒。
3、輔(fu)導機構(gou)位置(zhi)遠(yuan)近很(hen)重要(yao),一(yi)般報班都(dou)不是一(yi)朝一(yi)夕,需要(yao)長期堅持上課(ke),是否(fou)(fou)離家近、交通是否(fou)(fou)便利切(qie)實關系到(dao)能(neng)否(fou)(fou)按時按規(gui)定頻(pin)次上課(ke)。甚至(zhi)有些家庭會(hui)直接把距離遠(yuan)的,接送不便的機構(gou)作為首要(yao)排(pai)除項排(pai)除掉(diao)。
4、教學(xue)成(cheng)績包括兩個方面,一(yi)個是(shi)(shi)(shi)機構以往的教學(xue)成(cheng)績,具體可以參考其他學(xue)員和家長的口(kou)碑,可以查看機構的真(zhen)實(shi)教學(xue)案例;還有一(yi)方面就是(shi)(shi)(shi)孩子(zi)報班上(shang)課以后(hou)一(yi)段(duan)時(shi)間成(cheng)績是(shi)(shi)(shi)否有明顯提(ti)升。
如何選擇專業的小學藝術培訓班
1、看品牌。通常一個正規的培訓機構在全國布(bu)設的教學(xue)中心(xin)越多(duo),品(pin)牌(pai)影響(xiang)力越大,他們(men)會更注重自己的品(pin)牌(pai)形象,有實力才有保障。
2、看師(shi)資(zi)(zi)。對名(ming)(ming)師(shi)的(de)(de)過度包裝早就成了(le)行業(ye)(ye)潛規則,“名(ming)(ming)師(shi)卡”隨(sui)便發放,“沒證書也說自己(ji)有(you),反正(zheng)家長(chang)們也不懂”。無(wu)論是在(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)還是在(zai)培(pei)訓機構,老(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)能力都是最重(zhong)要的(de)(de)。很(hen)(hen)多機構現在(zai)本(ben)身所擁有(you)的(de)(de)老(lao)(lao)(lao)師(shi)也許并不是專業(ye)(ye)的(de)(de)講師(shi),甚至是一(yi)些其它(ta)相近專業(ye)(ye)的(de)(de)教師(shi)“客(ke)串”本(ben)專業(ye)(ye)進(jin)行授(shou)課,這樣(yang)會(hui)直接導(dao)致學(xue)生(sheng)無(wu)法(fa)接受到(dao)最專業(ye)(ye)、最全面的(de)(de)教學(xue)。另外很(hen)(hen)多不具備實際(ji)辦學(xue)資(zi)(zi)質(zhi)和(he)能力的(de)(de)培(pei)訓機構,為了(le)增加(jia)名(ming)(ming)聲往(wang)(wang)往(wang)(wang)虛(xu)構名(ming)(ming)校(xiao)(xiao)老(lao)(lao)(lao)師(shi)和(he)教授(shou),然而學(xue)生(sheng)根本(ben)見不到(dao)這些“名(ming)(ming)師(shi)”。在(zai)培(pei)訓過程中又頻繁更換上(shang)課老(lao)(lao)(lao)師(shi),這種不穩定(ding)性往(wang)(wang)往(wang)(wang)會(hui)耽誤(wu)學(xue)生(sheng)寶貴的(de)(de)學(xue)習時(shi)間。所以家長(chang)們給(gei)孩(hai)子(zi)報機構時(shi),一(yi)定(ding)要看是否有(you)老(lao)(lao)(lao)師(shi)實時(shi)輔導(dao),問問自己(ji)報的(de)(de)課程都有(you)哪些老(lao)(lao)(lao)師(shi)上(shang)課!
3、看(kan)(kan)(kan)教(jiao)學(xue)(xue)。家長(chang)(chang)要(yao)經(jing)常(chang)(chang)到(dao)學(xue)(xue)校(xiao)看(kan)(kan)(kan)看(kan)(kan)(kan)孩(hai)子(zi)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)情(qing)況,教(jiao)師的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)情(qing)況,看(kan)(kan)(kan)的(de)(de)是(shi)老(lao)師對每個(ge)(ge)細(xi)節的(de)(de)要(yao)求(qiu),不(bu)是(shi)看(kan)(kan)(kan)老(lao)師教(jiao)多(duo)少東(dong)西,檢驗教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang),看(kan)(kan)(kan)教(jiao)學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果展(zhan)示。例如:舞蹈培(pei)訓(xun),家長(chang)(chang)都基本(ben)有(you)(you)個(ge)(ge)誤區,覺得基本(ben)功軟(ruan)度好、會(hui)打打跟斗就是(shi)學(xue)(xue)到(dao)東(dong)西。殊不(bu)知(zhi),少兒舞蹈培(pei)訓(xun),培(pei)訓(xun)的(de)(de)是(shi)孩(hai)子(zi)的(de)(de)體態、節奏、表(biao)現力和學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)意(yi)志毅力品質(zhi)(zhi)等等。所以(yi),一(yi)個(ge)(ge)高質(zhi)(zhi)量(liang)的(de)(de)培(pei)訓(xun)學(xue)(xue)校(xiao)課(ke)程,不(bu)是(shi)一(yi)個(ge)(ge)教(jiao)師可(ke)(ke)以(yi)設(she)計出來,需要(yao)一(yi)個(ge)(ge)強大的(de)(de)團(tuan)隊經(jing)過集體的(de)(de)研究方可(ke)(ke)得出,授課(ke)老(lao)師常(chang)(chang)常(chang)(chang)隨意(yi)、沒(mei)教(jiao)學(xue)(xue)目標授課(ke),這(zhe)是(shi)多(duo)么可(ke)(ke)怕的(de)(de)一(yi)件事情(qing)。所以(yi),沒(mei)有(you)(you)團(tuan)隊的(de)(de)培(pei)訓(xun)學(xue)(xue)校(xiao)不(bu)能(neng)選!
4、看演出。教學質(zhi)量是(shi)一個培訓(xun)學校(xiao)的(de)生命(ming),不比不知道,一比嚇(xia)一跳(tiao)。沒有見過好的(de),就(jiu)會感覺每個學校(xiao)都行,但其(qi)實(shi)不然,特別是(shi)藝術培訓(xun),要(yao)培訓(xun)好孩子的(de)綜合能力與藝術技能就(jiu),不是(shi)只是(shi)上(shang)課就(jiu)可以(yi),還需要(yao)展示(shi)鍛煉的(de)機會。
5、看(kan)質(zhi)(zhi)量(liang)。相信一句老話:便宜(yi)(yi)沒好(hao)貨(huo),好(hao)貨(huo)都不便宜(yi)(yi)。高(gao)(gao)質(zhi)(zhi)量(liang)的(de)(de)(de)(de)教學(xue)必(bi)須有(you)高(gao)(gao)質(zhi)(zhi)量(liang)的(de)(de)(de)(de)教師(shi),學(xue)費偏(pian)低整個學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)收(shou)入都不高(gao)(gao),拿(na)什么(me)來穩定學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)師(shi)資,拿(na)什么(me)來保證教學(xue)設備的(de)(de)(de)(de)更新,拿(na)什么(me)來創(chuang)建孩子的(de)(de)(de)(de)匯演條件(jian)。合理的(de)(de)(de)(de)利潤(run)才會(hui)有(you)更好(hao)的(de)(de)(de)(de)質(zhi)(zhi)量(liang),當看(kan)到(dao)價格低到(dao)成本甚至是賠錢的(de)(de)(de)(de)時候(hou),這所學(xue)校(xiao)怎么(me)生存?長期堅持用(yong)低價策略(lve)的(de)(de)(de)(de)培訓學(xue)校(xiao),請家長謹慎選(xuan)擇!