什么是成功？

我們每一個(ge)人都非常追求成(cheng)功(gong)(gong)，而且這(zhe)個(ge)成(cheng)功(gong)(gong)的(de)定義(yi)(yi)還是(shi)多(duo)維度的(de)。成(cheng)功(gong)(gong)到底如何(he)定義(yi)(yi)？是(shi)掙多(duo)少錢？還是(shi)職(zhi)位(wei)做到多(duo)高？我想(xiang)如果當我的(de)人生(sheng)快走到盡頭，思(si)考這(zhe)輩(bei)子如果重來我還會這(zhe)么過(guo)，我覺得就(jiu)算成(cheng)功(gong)(gong)了。所以，活出(chu)你自己想(xiang)要的(de)樣子就(jiu)是(shi)成(cheng)功(gong)(gong)。

事(shi)業和(he)生活不是(shi)(shi)平(ping)衡(heng)，而(er)是(shi)(shi)融合(he)。每一個女(nv)人想要的(de)(de)(de)(de)都很多(duo)，希望“life work balance”(生活事(shi)業的(de)(de)(de)(de)平(ping)衡(heng))，因為我們要的(de)(de)(de)(de)不光是(shi)(shi)家，不光是(shi)(shi)做好媽媽和(he)妻子，還有屬(shu)于自我的(de)(de)(de)(de)空間和(he)自我實現。其實balance(平(ping)衡(heng)）這(zhe)個詞本身就把這(zhe)些(xie)東西(xi)都當成了矛盾體。我最近的(de)(de)(de)(de)頓悟是(shi)(shi)，我們需要的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)integration（融合(he)）。

工(gong)作、家庭(ting)、女人(ren)的角(jiao)色，你都做好了，它們是可以相輔(fu)相成的，融合比平衡重要(yao)。我們的一部分糾結，來源于想做一個(ge)好媽(ma)媽(ma)、稱職(zhi)的妻子(zi)和想做好自(zi)己事業之間(jian)的沖突。其實你完全不(bu)必負疚，也不(bu)必覺得自(zi)己自(zi)私，曾經有(you)研究發現(xian)很多成功(gong)男(nan)性的身(shen)后，都有(you)一個(ge)非(fei)常(chang)有(you)進取(qu)心有(you)自(zi)我追求的母親。諸(zhu)如奧(ao)巴馬，諸(zhu)如杰克·韋爾奇。他(ta)們的媽(ma)媽(ma)在(zai)實現(xian)個(ge)人(ren)價值的過(guo)程中，可能也沒有(you)太多的時間(jian)像一個(ge)全職(zhi)媽(ma)媽(ma)那樣去(qu)照顧孩(hai)子(zi)，但這(zhe)并沒有(you)影響孩(hai)子(zi)的健康(kang)成長。

從我個人的經驗，我覺得：

第一，你自己是孩子最好的role model（榜樣）；

第(di)二，因為你(ni)在工作中(zhong)會(hui)(hui)看(kan)到一些不同的(de)東西，在追求自己(ji)的(de)成功、個(ge)人價值的(de)過程中(zhong)，會(hui)(hui)有很多洞見(jian)。這些都反過來幫助(zhu)(zhu)你(ni)更好地幫助(zhu)(zhu)孩子們。別的(de)媽媽可(ke)能需要(yao)去看(kan)很多書才能收獲的(de)經驗(yan)，你(ni)在做自己(ji)的(de)過程中(zhong)就(jiu)體悟到了。

好的母親不是時(shi)間(jian)問題，而是質量問題

有(you)(you)些全職媽媽會有(you)(you)這樣(yang)的苦惱：“你知道嗎？當我24小時都(dou)跟(gen)孩子在一起的時候，我并(bing)沒有(you)(you)真(zhen)正(zheng)的跟(gen)他(ta)在一起。”我能(neng)感受到她(ta)們(men)內心(xin)的不滿足和不安定。所以,我覺得做一個好(hao)的母親，并(bing)不是單(dan)純的時間問(wen)題，更是質量問(wen)題。

一、讓孩子感受到你的愛是非常重要

一(yi)個(ge)人從(cong)小能夠得(de)到多少愛(ai)，他長(chang)大就能付出多少愛(ai)。每個(ge)孩子的(de)心里都有一(yi)個(ge)愛(ai)的(de)小桶，你要把它裝滿(man)滿(man)的(de)，那他將來就會(hui)成為一(yi)個(ge)擅長(chang)接(jie)受和(he)表達愛(ai)的(de)人。

我(wo)(wo)經(jing)常告訴我(wo)(wo)的(de)孩子，我(wo)(wo)多么愛他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)，就是(shi)(shi)語言上、行動上不斷(duan)地去告訴。如果我(wo)(wo)早晨有空，我(wo)(wo)會(hui)(hui)把他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)親醒，然后跟(gen)我(wo)(wo)的(de)孩子說：“知道世(shi)界(jie)上最幸福的(de)孩子是(shi)(shi)誰嗎？就是(shi)(shi)被媽(ma)媽(ma)親醒的(de)孩子。”我(wo)(wo)經(jing)常問他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)：“誰是(shi)(shi)媽(ma)媽(ma)的(de)心肝寶貝(bei)兒？”他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)都會(hui)(hui)特(te)別(bie)自豪地說“我(wo)(wo)！”我(wo)(wo)老問一些這(zhe)(zhe)樣的(de)問題，讓他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)不斷(duan)地強化他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)是(shi)(shi)特(te)別(bie)特(te)別(bie)被愛的(de)。包括我(wo)(wo)生(sheng)氣的(de)時候，指責他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)時候，我(wo)(wo)也(ye)會(hui)(hui)跟(gen)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)講，媽(ma)媽(ma)對(dui)你這(zhe)(zhe)個行為(wei)很生(sheng)氣，但是(shi)(shi)并不影響媽(ma)媽(ma)對(dui)你的(de)愛，媽(ma)媽(ma)愛你們(men)(men)(men)！

其實我(wo)做(zuo)(zuo)過很(hen)多嚴格(ge)意義上(shang)(shang)來講并不稱職(zhi)的媽(ma)媽(ma)的事情，比如(ru)我(wo)會(hui)(hui)錯過孩(hai)(hai)子的家長會(hui)(hui)，我(wo)也肯定做(zuo)(zuo)不到(dao)每天早(zao)晨(chen)起來給(gei)孩(hai)(hai)子做(zuo)(zuo)早(zao)餐，甚至做(zuo)(zuo)不到(dao)陪他(ta)們(men)(men)吃(chi)早(zao)餐或(huo)者送他(ta)們(men)(men)去(qu)上(shang)(shang)學，因為我(wo)確(que)實太累了。但是如(ru)果我(wo)做(zuo)(zuo)的時(shi)候，我(wo)會(hui)(hui)讓他(ta)們(men)(men)深深地(di)(di)感受到(dao)。周末(mo)的時(shi)候，我(wo)會(hui)(hui)問他(ta)們(men)(men)想吃(chi)什么？讓他(ta)們(men)(men)點，他(ta)們(men)(men)會(hui)(hui)很(hen)開(kai)心。然后(hou)我(wo)問：“你們(men)(men)要不要跟媽(ma)媽(ma)一(yi)起做(zuo)(zuo)？”他(ta)們(men)(men)就(jiu)很(hen)開(kai)心地(di)(di)把它變成一(yi)個游戲(xi)。后(hou)來母親(qin)節、我(wo)生日的時(shi)候，他(ta)們(men)(men)會(hui)(hui)悄(qiao)悄(qiao)地(di)(di)給(gei)我(wo)做(zuo)(zuo)一(yi)大(da)桌豐盛(sheng)的早(zao)餐。我(wo)想，這(zhe)就(jiu)是愛的回饋(kui)了。

二、其次和大家分享幾個我的小貼士

每(mei)周都(dou)要(yao)留出家庭(ting)時(shi)(shi)間(jian)。假如(ru)工(gong)作(zuo)和家庭(ting)時(shi)(shi)間(jian)沖突，可以利用孩子上課的間(jian)隙巧(qiao)妙(miao)安排。

利用移動互聯帶來的(de)便利，把周圍做(zuo)(zuo)頭(tou)發、做(zuo)(zuo)指甲的(de)叫到家里來服務，然(ran)后一(yi)邊跟孩(hai)子玩著，然(ran)后一(yi)邊把頭(tou)發、指甲都做(zuo)(zuo)了，免作黃(huang)臉婆。

把聚會(hui)安排到晚上9點以后(hou)，從餐(can)廳變成會(hui)所或者美(mei)容院。因(yin)為那(nei)會(hui)兒寶貝已經睡了，你照樣可(ke)以和閨蜜邊(bian)打(da)理自己，邊(bian)喝茶聊(liao)天(tian)，留出屬(shu)于自己和朋(peng)友的時間和空間。

學會畫好自(zi)己的邊界。我(wo)決定我(wo)做什么事，不做什么事，什么樣的工(gong)作能接受，什么樣的工(gong)作不接受。

從時間管理到(dao)精(jing)力管理。要(yao)想把(ba)每一個角色都做好，必然要(yao)付出代價。比如(ru)因(yin)為照顧孩子(zi)，你(ni)可能要(yao)晚上(shang)九點(dian)以后才(cai)開始工(gong)作，但是(shi)當你(ni)滿懷著孩子(zi)給的正(zheng)能量去工(gong)作時，效率(lv)也(ye)會更(geng)高。It’s not about time, it’s about energy。

三、平衡的7個關鍵能力

1、把工作的能力用到家里：很多工作上的能力用到家里，其實是很好用的。multitask的能力當大家做到一定職位以后，都會需要multitask，就是同時運作好幾件事的能力。 你會知道在什么節點上關注什么事，在什么節點上需要把什么事授權。把這個能力放到家里，你的能量會比一般的家庭主婦大很多。我家隔壁的美發廳最熟悉的場景是我一到他們會有好幾個人同時服務，做頭發，足底按摩，同時我自己抱著電腦不耽誤工作。

2、學(xue)(xue)(xue)習(xi)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)：一(yi)個(ge)(ge)優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職場人或創業家(jia)需要具備很強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業訓練讓我(wo)(wo)能(neng)(neng)(neng)夠(gou)(gou)(gou)無論(lun)任何(he)事情，今天你跟(gen)我(wo)(wo)說，我(wo)(wo)可(ke)能(neng)(neng)(neng)聽都沒聽說過，兩天以(yi)后我(wo)(wo)跟(gen)你談，你可(ke)能(neng)(neng)(neng)以(yi)為我(wo)(wo)是(shi)專家(jia)，這就(jiu)是(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)。我(wo)(wo)家(jia)裝修的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，都是(shi)我(wo)(wo)來(lai)提前學(xue)(xue)(xue)習(xi)，然(ran)后指(zhi)(zhi)揮設計師和裝修隊。學(xue)(xue)(xue)習(xi)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)總結是(shi)能(neng)(neng)(neng)夠(gou)(gou)(gou)解(jie)構命題、能(neng)(neng)(neng)夠(gou)(gou)(gou)利用各種資源迅速掌握信息并加(jia)以(yi)提煉(lian)成自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀點。這種能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌握對(dui)培(pei)養孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)大(da)有裨益。一(yi)天晚上回到(dao)家(jia)六歲(sui)半的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)女兒沖過來(lai)興奮地(di)告訴我(wo)(wo)老師給她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)小組分(fen)(fen)配(pei)了一(yi)個(ge)(ge)研(yan)究(jiu)課題：地(di)震。我(wo)(wo)就(jiu)用問(wen)問(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)幫助她(ta)解(jie)構命題：那(nei)你想研(yan)究(jiu)地(di)震的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)什(shen)么呢？是(shi)什(shen)么叫地(di)震？還是(shi)地(di)震的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)危害？她(ta)說：“我(wo)(wo)可(ke)以(yi)從iPad上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)Brainpop里查到(dao)地(di)震是(shi)什(shen)么，你可(ke)不可(ke)以(yi)在你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)朋(peng)友圈(quan)里問(wen)問(wen)地(di)震最嚴重能(neng)(neng)(neng)有幾級(ji)（我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子們(men)好像知(zhi)道媽(ma)媽(ma)有很多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)朋(peng)友且特別為此自(zi)豪）？”得(de)到(dao)她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)示，我(wo)(wo)就(jiu)在我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)加(jia)州(zhou)理工(gong)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)校友群里發問(wen)，立刻得(de)到(dao)全球一(yi)流的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)家(jia)們(men)提供(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最權威(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)答案。女兒通過分(fen)(fen)解(jie)任務，調動資源，指(zhi)(zhi)揮媽(ma)媽(ma)順利完(wan)成了她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)項目。更(geng)重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)在這種練習(xi)與互(hu)動中逐漸掌握學(xue)(xue)(xue)習(xi)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)。

3、授(shou)(shou)權(quan)(quan)能(neng)(neng)力： 當(dang)你(ni)(ni)做(zuo)到一定職位以(yi)(yi)后，你(ni)(ni)必須學會(hui)(hui)對別人授(shou)(shou)權(quan)(quan)，你(ni)(ni)也(ye)必須學會(hui)(hui)相信別人，并用人所長。比如，如何授(shou)(shou)權(quan)(quan)你(ni)(ni)的(de)(de)保姆、司機(ji)。當(dang)孩(hai)子(zi)小的(de)(de)時候，你(ni)(ni)要(yao)知道什么是(shi)(shi)可以(yi)(yi)授(shou)(shou)權(quan)(quan)，什么是(shi)(shi)不(bu)能(neng)(neng)授(shou)(shou)權(quan)(quan)的(de)(de)。吃喝拉撒(sa)是(shi)(shi)可以(yi)(yi)授(shou)(shou)權(quan)(quan)的(de)(de)，但是(shi)(shi)孩(hai)子(zi)的(de)(de)心(xin)(xin)理輔導不(bu)能(neng)(neng)授(shou)(shou)權(quan)(quan)，在孩(hai)子(zi)成長過程中遇(yu)到各(ge)種問題時的(de)(de)高(gao)質量(liang)對話不(bu)能(neng)(neng)授(shou)(shou)權(quan)(quan)。兒子(zi)已(yi)經養成了(le)一個習慣，如果他(ta)(ta)遇(yu)到了(le)什么不(bu)開心(xin)(xin)的(de)(de)事或是(shi)(shi)困惑(huo)，他(ta)(ta)會(hui)(hui)邀(yao)請媽(ma)媽(ma)晚上入睡前聊一聊，每(mei)每(mei)此刻是(shi)(shi)我(wo)可以(yi)(yi)幫助他(ta)(ta)形成他(ta)(ta)的(de)(de)三觀及待人接(jie)物的(de)(de)態度的(de)(de)最好(hao)時機(ji)，也(ye)是(shi)(shi)我(wo)們(men)母子(zi)加深彼此理解(jie)和感情的(de)(de)美好(hao)時刻。

4、抓大放小的能力： 抓大放小是抓住本質、優先排序的能力。奴隸社會的諾主，她可以興致來時抓起一個塑料袋帶(dai)上(shang)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)沖(chong)到樓下買(mai)上(shang)幾籠(long)小籠(long)包去野餐。是的(de)(de)，她(ta)(ta)可能沒有(you)時間(jian)自己(ji)提(ti)前制作(zuo)精(jing)美食(shi)品然后裝在(zai)考究的(de)(de)食(shi)籃里，但(dan)是有(you)什么關系呢？我相(xiang)信她(ta)(ta)的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)跟(gen)他們(men)的(de)(de)風趣充滿活(huo)力(li)的(de)(de)媽(ma)媽(ma)一起野餐的(de)(de)體(ti)驗仍(reng)然會是快(kuai)樂(le)無比的(de)(de)。

在家(jia)里(li)抓大(da)放小也是(shi)不(bu)要管太多。其實很(hen)多時候，我們對(dui)孩子(zi)的關注不(bu)是(shi)太少，而是(shi)太多。尤其家(jia)里(li)老人多，孩子(zi)特(te)別容易在愛(ai)里(li)窒息。對(dui)孩子(zi)的教育應該是(shi)設定好邊(bian)界，給(gei)他盡量(liang)多的空間讓(rang)他自(zi)己發展。

5、輔(fu)導人(ren)、培(pei)養(yang)(yang)人(ren)的(de)(de)(de)能力： 一(yi)個好的(de)(de)(de)職場領(ling)導應(ying)該是(shi)(shi)善于培(pei)養(yang)(yang)員工(gong)、輔(fu)導員工(gong)、激(ji)勵員工(gong)盡其所(suo)長的(de)(de)(de)。這(zhe)個能力用在(zai)家(jia)里(li)，不但可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)有(you)(you)利于家(jia)里(li)的(de)(de)(de)阿(a)姨、司機的(de)(de)(de)積極性(xing)，更可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)用來進行(xing)孩子的(de)(de)(de)能力培(pei)養(yang)(yang)。10歲的(de)(de)(de)兒子提出他(ta)(ta)(ta)想要零(ling)花錢(qian)，我(wo)覺得有(you)(you)道理，可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)籍(ji)此為(wei)工(gong)具培(pei)養(yang)(yang)孩子的(de)(de)(de)財(cai)商以(yi)(yi)(yi)及其他(ta)(ta)(ta)好習慣(guan)。就告訴(su)他(ta)(ta)(ta)我(wo)愿意考慮給他(ta)(ta)(ta)零(ling)花錢(qian)，但是(shi)(shi)目(mu)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)為(wei)了(le)(le)(le)培(pei)養(yang)(yang)財(cai)商，所(suo)以(yi)(yi)(yi)錢(qian)數要比他(ta)(ta)(ta)把他(ta)(ta)(ta)想做(zuo)的(de)(de)(de)所(suo)有(you)(you)事情(qing)都(dou)做(zuo)了(le)(le)(le)需要的(de)(de)(de)少(shao)，是(shi)(shi)為(wei)了(le)(le)(le)培(pei)養(yang)(yang)一(yi)些(xie)好習慣(guan)，因(yin)而需要定(ding)義一(yi)些(xie)行(xing)為(wei)標準(zhun)并(bing)據此有(you)(you)賞罰機制。但是(shi)(shi)我(wo)實在(zai)沒時間，所(suo)以(yi)(yi)(yi)他(ta)(ta)(ta)如(ru)果同意這(zhe)些(xie)原(yuan)則他(ta)(ta)(ta)自己制定(ding)一(yi)個具體的(de)(de)(de)方(fang)案建議，我(wo)們再(zai)來討論(lun)。兒子果然自己做(zuo)了(le)(le)(le)很(hen)好的(de)(de)(de)規(gui)(gui)劃和方(fang)案，更重要的(de)(de)(de)是(shi)(shi)他(ta)(ta)(ta)一(yi)開始就站(zhan)在(zai)了(le)(le)(le)我(wo)的(de)(de)(de)角度上明白故意設計(ji)的(de)(de)(de)一(yi)些(xie)挑(tiao)戰(zhan)的(de)(de)(de)初(chu)衷就不容易抵觸(chu)，同時他(ta)(ta)(ta)自己制定(ding)的(de)(de)(de)行(xing)為(wei)規(gui)(gui)則（如(ru)每周游(you)三(san)次泳）他(ta)(ta)(ta)會更自覺地遵守。

或許是我(wo)的“放”養教育模式吧，孩(hai)子們(men)好(hao)像確(que)實比同齡的孩(hai)子更有獨立的思想和獨立地做(zuo)事情的能(neng)力。

6、找到客戶(hu)痛點(dian)的(de)(de)能(neng)力： 老人難免會對我(wo)們(men)的(de)(de)生活(huo)指(zhi)指(zhi)點(dian)點(dian)，但(dan)他們(men)的(de)(de)初衷就是(shi)愛。有(you)一段時間，我(wo)媽(ma)也總(zong)干涉我(wo)的(de)(de)事兒(er)，我(wo)就跟她說(shuo)：“我(wo)工作這么忙(mang)，家里再(zai)不(bu)省心會給我(wo)造(zao)成非常大(da)的(de)(de)精神(shen)壓力，這些壓力會轉而(er)對身(shen)體健康造(zao)成很大(da)傷害(hai)……”再(zai)配(pei)上我(wo)的(de)(de)眼淚，一下子擊(ji)中她的(de)(de)痛點(dian)。她以后什么事都盡(jin)量配(pei)合我(wo)了。

7、管理結果的(de)(de)(de)能(neng)力： 很(hen)多家(jia)長教育的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)都是(shi)(shi)(shi)為了將來(lai)孩子(zi)(zi)能(neng)進好(hao)(hao)的(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)(xiao)，有一(yi)個好(hao)(hao)的(de)(de)(de)職業(ye)發(fa)展，我(wo)們也可以反過(guo)來(lai)想這(zhe)事。好(hao)(hao)的(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)(xiao)要招什么(me)樣(yang)素(su)質(zhi)的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)呢？他們要的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)能(neng)往(wang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)企業(ye)輸送的(de)(de)(de)人才。好(hao)(hao)的(de)(de)(de)企業(ye)要招什么(me)樣(yang)的(de)(de)(de)人才？他們要的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)具備成(cheng)功潛質(zhi)的(de)(de)(de)人才。究竟哪(na)些(xie)素(su)質(zhi)是(shi)(shi)(shi)奠定人生成(cheng)功的(de)(de)(de)基礎？當我(wo)們以人生閱歷(li)和職場經歷(li)站在(zai)這(zhe)個終點往(wang)回看，你(ni)就知(zhi)道培(pei)養(yang)孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)時候，哪(na)些(xie)素(su)質(zhi)是(shi)(shi)(shi)最(zui)需(xu)要被培(pei)養(yang)的(de)(de)(de)，可能(neng)就不會再一(yi)味關注成(cheng)績或其他形式(shi)而非本(ben)質(zhi)的(de)(de)(de)東西。

我(wo)講事業和家庭(ting)的(de)(de)融(rong)合，其(qi)實做好(hao)一個母(mu)親是可(ke)以(yi)幫你(ni)成為更好(hao)的(de)(de)職場(chang)女性的(de)(de)。我(wo)相(xiang)信(xin)每(mei)一個母(mu)親，都會(hui)經歷(li)與孩子一起成長的(de)(de)過程(cheng)，你(ni)會(hui)重新學習怎(zen)么去愛人，怎(zen)么去關心別人，怎(zen)么去影響(xiang)別人，這(zhe)些能力都會(hui)有(you)助你(ni)成為一個優(you)秀(xiu)的(de)(de)領導(dao)者，會(hui)有(you)強過很多男性的(de)(de)不(bu)同的(de)(de)領導(dao)力。我(wo)堅信(xin)一個能夠(gou)作(zuo)最好(hao)的(de)(de)自己的(de)(de)母(mu)親本(ben)身就是幫助她的(de)(de)孩子們(men)作(zuo)最好(hao)的(de)(de)自我(wo)的(de)(de)路徑(jing)。

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