綦(qi)(qi)(qi)江(jiang)(jiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)博物館(guan)座落(luo)在綦(qi)(qi)(qi)江(jiang)(jiang)區南(nan)州中學校園內(nei),展(zhan)區建(jian)筑面積為565平方米,收藏了1000多件各(ge)類(lei)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)展(zhan)品,是目前全國區縣教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)類(lei)專業博物館(guan)。展(zhan)區設(she)計(ji)大氣、時(shi)(shi)尚、典雅,由“教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)管理機構沿革、發(fa)(fa)展(zhan)歷程薪火(huo)相傳、各(ge)級各(ge)類(lei)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)綜述、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革綦(qi)(qi)(qi)江(jiang)(jiang)名片、綦(qi)(qi)(qi)江(jiang)(jiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)英才輩出”5個篇章組成(cheng),充分(fen)展(zhan)示了綦(qi)(qi)(qi)江(jiang)(jiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的發(fa)(fa)展(zhan)歷程。置身(shen)在展(zhan)覽廳就如穿越時(shi)(shi)空隧道,這(zhe)里有(you)孔子、孟子、陶行知、蘇格拉底、柏(bo)拉圖(tu)、夸美(mei)紐斯等古今中外教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)名家的名言,有(you)永城鎮(zhen)中華村出土的新石器時(shi)(shi)代(dai)的石斧,有(you)南(nan)平僚(liao)在綦(qi)(qi)(qi)江(jiang)(jiang)的生(sheng)活圖(tu)景,有(you)東漢時(shi)(shi)期尹珍(zhen)在綦(qi)(qi)(qi)江(jiang)(jiang)桐(tong)梓南(nan)川一帶從事教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活動的足跡(ji)。
始建于清道光二十(shi)七年(公元(yuan)1847年)的(de)(de)“兄弟(di)進士”牌(pai)坊(fang),是(shi)綦江(jiang)近現(xian)代教育史上的(de)(de)典型記(ji)憶,這座精美(mei)的(de)(de)牌(pai)坊(fang)是(shi)清代官方為嘉勉綦江(jiang)教育以及伍氏兄弟(di)3人,12年內相(xiang)繼考取進士科而立下(xia)的(de)(de)。
明清時(shi)期,各類教(jiao)育(yu)方(fang)興(xing)未艾,許多(duo)家(jia)族祠堂都用來(lai)辦學,比較典型的(de)(de)就是趕水的(de)(de)石房子。石房子早年為張家(jia)祠堂,張家(jia)為當地一大地主,后來(lai)辦了學校。
明(ming)清(qing)時(shi)期綦江書(shu)(shu)院文(wen)化(hua)蓬(peng)勃發展,比較有名的是(shi)清(qing)朝時(shi)候永(yong)城鎮的芙蓉書(shu)(shu)院。芙蓉書(shu)(shu)院落成(cheng)于(yu)1838年農歷(li)10月上旬,訖今已有170多年。
大(da)革(ge)(ge)命時期,“革(ge)(ge)命啟(qi)蒙老師”、重慶和(he)四川地(di)區共產主義運動先驅者,綦江人鄒進賢在中(zhong)山路小(xiao)學(xue)以訓導主任的身份為掩飾,組織開展黨的地(di)下(xia)工作……
抗戰時期,人(ren)民音樂家(jia)施(shi)光(guang)南的父親施(shi)復亮(liang)任教于渝(yu)南中(zhong)學(xue);著(zhu)名詩人(ren)何其芳在渝(yu)南中(zhong)學(xue)任教……
百年(nian)大計,教(jiao)育為本。新中國成立后,綦江教(jiao)育事業蓬勃發展。
近幾年來,綦(qi)江樹立(li)“辦好每一所(suo)學(xue)校(xiao)、關注每一位師生”的(de)理念,大力實(shi)施科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)興區(qu)(qu)、人才(cai)強區(qu)(qu)戰(zhan)略(lve),“以(yi)區(qu)(qu)為主”的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)管理體制逐(zhu)步完善,教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質量后發(fa)趕超(chao),初(chu)步建成(cheng)了區(qu)(qu)域(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)均衡發(fa)展(zhan)先進區(qu)(qu)、素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)特色區(qu)(qu),初(chu)步實(shi)現(xian)(xian)了精英教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)向(xiang)大眾(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、應(ying)試教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)向(xiang)素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、規模發(fa)展(zhan)向(xiang)內(nei)涵(han)發(fa)展(zhan)轉變,實(shi)現(xian)(xian)了綦(qi)江教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)歷史跨(kua)越。
教(jiao)(jiao)育成果展(zhan)(zhan)示是博物館的又一大亮點,在(zai)這里我們不僅可(ke)以看(kan)到(dao)綦(qi)江(jiang)(jiang)教(jiao)(jiao)育取得的豐(feng)碩(shuo)碩(shuo)果,更能(neng)看(kan)到(dao)綦(qi)江(jiang)(jiang)教(jiao)(jiao)育改(gai)革經驗(yan)在(zai)全(quan)國(guo)引起的強烈(lie)反響(xiang),《光明日報(bao)(bao)》《中(zhong)國(guo)教(jiao)(jiao)育報(bao)(bao)》《新(xin)華社內參(can)》等(deng)中(zhong)央(yang)媒體和《重(zhong)(zhong)慶日報(bao)(bao)》、重(zhong)(zhong)慶衛視(shi)等(deng)市內主流媒體廣(guang)泛(fan)報(bao)(bao)道,《基礎(chu)教(jiao)(jiao)育課程(cheng)》《今日教(jiao)(jiao)育》等(deng)專業報(bao)(bao)刊深(shen)入解讀;重(zhong)(zhong)慶市政府辦(ban)公廳刊發(fa)(fa)通報(bao)(bao)、全(quan)市召(zhao)開(kai)近10次會議廣(guang)泛(fan)推廣(guang)。全(quan)國(guo)26個省(sheng)、600余所(suo)學校(xiao)、教(jiao)(jiao)研機(ji)構近30000人前來考察學習(xi),骨干教(jiao)(jiao)師外出向5省(sheng)10000余同行做報(bao)(bao)告交流,相繼(ji)與四川省(sheng)武勝(sheng)、貴州省(sheng)威寧自治縣簽訂(ding)教(jiao)(jiao)育改(gai)革發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)協議,指導兩地推進(jin)教(jiao)(jiao)育改(gai)革;發(fa)(fa)起成立“全(quan)國(guo)縣域推進(jin)基礎(chu)教(jiao)(jiao)育課程(cheng)改(gai)革聯(lian)(lian)盟”,秉承(cheng)“深(shen)入推進(jin)課程(cheng)改(gai)革,讓改(gai)革者聯(lian)(lian)合起來”的宗旨,促進(jin)綦(qi)江(jiang)(jiang)經驗(yan)在(zai)全(quan)國(guo)農(nong)村(cun)地區廣(guang)泛(fan)傳播、扎根(gen)生長,為推動農(nong)村(cun)教(jiao)(jiao)育改(gai)革發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)做出了積極貢獻(xian)。
自公元(yuan)619年建制南州(zhou)發來(lai),綦(qi)江教(jiao)(jiao)育(yu)歷(li)史的發展(zhan)可分為:設州(zhou)以前、科舉時代、清末民國、建國以來(lai)4個階段。綦(qi)江教(jiao)(jiao)育(yu)伴隨歷(li)史煙塵一路蓽(bi)路藍縷,薪火相傳,綿延不(bu)絕。
“博物(wu)(wu)之盛,聚于百(bai)事(shi);教(jiao)(jiao)育(yu)之妙,存乎一心。”這是綦江(jiang)(jiang)教(jiao)(jiao)育(yu)博物(wu)(wu)館創(chuang)辦的(de)初衷(zhong),收集教(jiao)(jiao)壇文物(wu)(wu)、記(ji)錄綦江(jiang)(jiang)教(jiao)(jiao)育(yu)發展歷程,格物(wu)(wu)致知(zhi)、以(yi)史(shi)為鑒,助力教(jiao)(jiao)育(yu)事(shi)業未來(lai)發展。
漫(man)步(bu)在綦(qi)江教育博物(wu)館展廳,我們每個(ge)人(ren)都能(neng)找到(dao)珍藏(zang)在心(xin)靈深處的那分記憶,都能(neng)在睹物(wu)思情(qing)中(zhong)感慨生命的意義(yi)。