應(ying)選(xuan)擇設計良好，具(ju)有(you)安全性，最好貼有(you)安全標簽的兒(er)童玩(wan)具(ju)。還要看看玩(wan)具(ju)是(shi)否(fou)含毒、有(you)異(yi)味、有(you)尖角、易(yi)破碎(sui)、釘子(zi)不外露(lu)、音響不刺耳、不容(rong)易(yi)被吞食、體積(ji)過小容(rong)易(yi)塞進耳鼻，在買玩(wan)具(ju)時，請(qing)多花(hua)些時間檢(jian)查玩(wan)具(ju)是(shi)否(fou)有(you)潛在的危險。

對孩(hai)子身(shen)心發(fa)展有益的玩具才是好兒(er)童玩具。比如色(se)彩鮮艷、擠壓能發(fa)出聲音(yin)的塑膠(jiao)娃(wa)娃(wa)可以刺激嬰兒(er)的視(shi)覺、聽覺、觸覺發(fa)展；小(xiao)(xiao)皮(pi)球(qiu)、小(xiao)(xiao)推車可以促進剛學(xue)走路(lu)的寶寶鍛煉(lian)四肢(zhi)；積木可以幫助小(xiao)(xiao)孩(hai)子啟發(fa)智能等(deng)等(deng)。

家(jia)長可(ke)在平(ping)時多(duo)觀察孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的喜好，購買(mai)玩(wan)(wan)具(ju)時，多(duo)用孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的眼(yan)光來做取舍(she)。每當新(xin)玩(wan)(wan)具(ju)出現，家(jia)長首先應(ying)教給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)該(gai)玩(wan)(wan)具(ju)的性(xing)能、玩(wan)(wan)法以(yi)及如何愛護。每次(ci)使用玩(wan)(wan)具(ju)不宜過多(duo)，可(ke)讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)自己選擇一兩種玩(wan)(wan)具(ju)，集中注意地玩(wan)(wan)。

兒童玩具(ju)應適合(he)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)不同年(nian)齡(ling)的操(cao)作能力(li)，買超過孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)實際(ji)年(nian)齡(ling)的玩具(ju)給孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)玩，只會增加孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的挫折(zhe)感(gan)(gan)。爸爸媽媽應注(zhu)意讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)玩適合(he)他年(nian)齡(ling)的玩具(ju)，讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)在娛(yu)樂中增加成(cheng)就感(gan)(gan)。

買(mai)玩(wan)(wan)具時應避免一時沖(chong)動，冷靜想(xiang)一想(xiang)：這玩(wan)(wan)具孩子可以(yi)玩(wan)(wan)多久?有些(xie)新(xin)奇(qi)的(de)兒童玩(wan)(wan)具只能暫時滿足(zu)孩子的(de)好奇(qi)心，新(xin)鮮感一過，孩子就再也不想(xiang)玩(wan)(wan)了(le)，這樣(yang)的(de)玩(wan)(wan)具最好不買(mai)。

買經久(jiu)耐用的(de)(de)兒童玩具(ju)可以培養(yang)(yang)孩子(zi)愛惜物品的(de)(de)好習慣。那些一玩就壞(huai)，壞(huai)了再買的(de)(de)玩具(ju)，買多(duo)了，只會養(yang)(yang)成孩子(zi)大手(shou)大腳的(de)(de)習慣和喜新厭(yan)舊(jiu)的(de)(de)心態。

買兒童玩(wan)具時請根據(ju)你的(de)經濟能(neng)力多作思量，記住，昂貴的(de)不一(yi)定(ding)就是最好(hao)的(de)。一(yi)心想給(gei)孩子買最好(hao)的(de)玩(wan)具，很可能(neng)花了(le)(le)大錢買了(le)(le)中看不中用、孩子也不喜歡的(de)東西。

寶寶對球(qiu)(qiu)的(de)(de)興趣，一方面(mian)是(shi)專(zhuan)心地凝視這(zhe)個圓(yuan)圓(yuan)的(de)(de)東西(xi)，另一方面(mian)是(shi)享受觸摸、抓(zhua)拿球(qiu)(qiu)的(de)(de)樂趣。所以，爸爸媽(ma)媽(ma)不(bu)妨給寶寶準備一些(xie)外型可愛又有(you)不(bu)同質感的(de)(de)球(qiu)(qiu)，比(bi)如由(you)不(bu)同材料拼接而成的(de)(de)布球(qiu)(qiu)，或(huo)者上面(mian)有(you)小結的(de)(de)按摩皮球(qiu)(qiu)等。

此時(shi)，寶寶喜歡和你在地板(ban)上(shang)相對而(er)坐，一起玩(wan)滾球(qiu)的游戲。再過幾天，他也(ye)許(xu)會(hui)具備(bei)扔(reng)球(qiu)的能力(li)，當然，都(dou)是(shi)無(wu)目的和目標的隨(sui)便扔(reng)。但(dan)是(shi)他卻不厭其(qi)煩，所以你也(ye)要(yao)準備(bei)足夠的耐心(xin)幫他撿球(qiu)。

大(da)多數媽媽都覺(jue)得這段時間，自(zi)己更像為(wei)一(yi)個手球(qiu)運動員做陪練(lian)。沒錯，寶寶現在已經是(shi)扔球(qiu)的(de)高手，技術熟練(lian)，而且很有力度(du)。他(ta)不僅喜歡(huan)將球(qiu)舉過頭頂再(zai)用力扔出去，還喜歡(huan)和你一(yi)起(qi)玩互相(xiang)傳球(qiu)的(de)游戲。

寶寶的(de)投(tou)擲越(yue)來越(yue)精確了(le)，現在(zai)他要開始一項更有難度(du)的(de)練習——用腳踢球、傳球。重心(xin)低的(de)優勢，讓(rang)他具(ju)備了(le)足球運動員應有的(de)素(su)質，所(suo)以踢球這(zhe)件事(shi)他很容易就能搞定，而且越(yue)踢越(yue)帶勁(jing)。看來你這(zhe)個陪練也要跟著換一下運動項目(mu)了(le)。

你的運動小英雄已經有能力玩正規的足球或籃(lan)球了(le)，有些(xie)寶寶還能準(zhun)確地將球踢進球門。天氣好的時候(hou)，不(bu)妨帶他去運動場一(yi)展(zhan)身手吧。

寶寶喜歡(huan)用嘴“品嘗”積木(mu)(mu)，咬一(yi)咬、嘬一(yi)嘬，“嗯，原來積木(mu)(mu)和(he)奶瓶的味道不一(yi)樣。”除(chu)此(ci)之外(wai)，拍打(da)和(he)緊緊握住積木(mu)(mu)也是他喜歡(huan)的玩法。

他有(you)了(le)新發現——將(jiang)兩塊積木撞擊在一起就能制造出聲音。他還喜(xi)歡(huan)制造一些驚人(ren)又惱人(ren)的(de)(de)舉動，將(jiang)你剛剛搭好(hao)的(de)(de)積木大廈，轟地一下推(tui)到(dao)，然(ran)后(hou)再露(lu)出一個“我多棒”的(de)(de)微笑。

堆積木表演開始了，雖然不是什么高樓(lou)(lou)大廈，但寶寶憑自(zi)己(ji)對平衡(heng)力(li)的(de)掌控和(he)理解(jie)，已經能將2~3塊積木羅在一起。你可不要嫌棄他建造(zao)的(de)樓(lou)(lou)房太矮，更(geng)不要為(wei)了制造(zao)高樓(lou)(lou)大廈就硬逼著(zhu)他再碼(ma)高一層，因(yin)為(wei)好戲還(huan)在后面呢(ni)。

現在，寶寶的(de)(de)(de)建(jian)筑物越(yue)來(lai)越(yue)高(gao)，他(ta)對平(ping)衡問題的(de)(de)(de)協(xie)調也越(yue)來(lai)越(yue)好(hao)，他(ta)已經能(neng)勝任堆起(qi)4~7塊積(ji)木了。另外(wai)，他(ta)還能(neng)將不同種類(lei)的(de)(de)(de)積(ji)木按(an)照形狀和顏色分(fen)類(lei)，即使是特殊形狀的(de)(de)(de)積(ji)木，他(ta)也能(neng)分(fen)辨出(chu)出(chu)來(lai)，比如(ru)船(chuan)型、汽車型、動物型等(deng)。

寶寶能用(yong)積木打(da)造出越(yue)(yue)來越(yue)(yue)多的(de)(de)建筑物，這(zhe)可能他通過自(zi)己的(de)(de)創造力構建出來的(de)(de)類(lei)似真實世界的(de)(de)模(mo)型(xing)，比(bi)如城堡(bao)、橋梁，還有隧道。所以，你不妨多帶他到外面看看，為他提(ti)供一些(xie)素材。

寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)能做(zuo)的(de)是(shi)用(yong)他的(de)小手捏住蠟(la)筆(bi)，然后(hou)亂涂一起。對他來說，此(ci)時畫畫可(ke)能并不是(shi)他最感興(xing)趣(qu)做(zuo)的(de)事，與此(ci)相比，捏住蠟(la)筆(bi)，再用(yong)它弄出點東西才是(shi)讓他興(xing)奮的(de)事。所以(yi)不妨給(gei)他準(zhun)備(bei)一些(xie)好抓、好握的(de)蠟(la)筆(bi)，讓他體驗成功的(de)喜(xi)悅。

當寶寶看到你(ni)寫、畫的(de)時候(hou)，他(ta)(ta)就會立即模仿你(ni)。再加(jia)上多數(shu)寶寶在這個(ge)時候(hou)學會了走(zou)路(lu)，所以經常會出現墻上、床單上被(bei)他(ta)(ta)畫的(de)到處都(dou)是(shi)。不要為(wei)了這個(ge)責怪寶寶，他(ta)(ta)只(zhi)是(shi)在給自己(ji)練習的(de)機會，如果怕(pa)麻煩，你(ni)可以給他(ta)(ta)買一些可以洗掉的(de)蠟(la)筆。

這(zhe)(zhe)時候的(de)寶寶，很樂(le)意獨自一人靜靜地(di)坐著，守著一摞紙和(he)五顏(yan)六色(se)的(de)蠟(la)筆，開(kai)始(shi)涂鴉。他的(de)畫(也(ye)許(xu)都不能稱(cheng)之為畫)沒有流(liu)暢(chang)的(de)線條、沒有構圖，甚至沒有顏(yan)色(se)的(de)選擇，但(dan)是(shi)這(zhe)(zhe)就(jiu)是(shi)他的(de)畫。你需要(yao)做到(dao)就(jiu)是(shi)欣賞和(he)提供必要(yao)的(de)工具(ju)。

寶(bao)寶(bao)的(de)(de)藝(yi)術才能開始爆發了。他能照著(zhu)樣子畫(hua)出圓(yuan)形、十字(zi)(zi)型、方形，甚至畫(hua)出人身體中的(de)(de)某一個或幾(ji)個部(bu)位。3歲的(de)(de)寶(bao)寶(bao)能認(ren)識3-4種(zhong)顏色(se)，有(you)些(xie)寶(bao)寶(bao)還能照著(zhu)樣子寫(xie)出幾(ji)個英文的(de)(de)大寫(xie)字(zi)(zi)母。

無(wu)論到哪，寶(bao)寶(bao)都(dou)喜歡帶上他(ta)的特(te)殊的好朋友(you)，還不(bu)時地給予擁抱。到了(le)這個年(nian)齡，有些寶(bao)寶(bao)非常(chang)依賴他(ta)的毛絨玩具，甚至要和它們一起(qi)上床(chuang)睡覺(jue)。

面對(dui)著(zhu)和(he)動(dong)物(wu)毛絨玩具，寶(bao)寶(bao)想要和(he)它(ta)們對(dui)話，于(yu)是便(bian)模仿出各種(zhong)各樣的動(dong)物(wu)叫聲“嘎嘎”、“哼哼”“汪汪”。不管怎樣，這表示他想了解(jie)更多關于(yu)朋友的信息(xi)，那(nei)么你不妨給他講(jiang)一些和(he)動(dong)物(wu)有關的簡單的圖畫書。

這些快進入幼兒園(yuan)的寶(bao)寶(bao)，整天忙于一些簡(jian)單(dan)的假扮游(you)戲，當然是跟他的毛(mao)絨玩具(ju)朋友，比如帶(dai)著小狗迪迪去散步，給(gei)小熊泰(tai)迪喂飯，總之寶(bao)寶(bao)不亦樂乎。

就這些毛絨玩具(ju)，寶寶開始(shi)展現(xian)他(ta)獨特的(de)創(chuang)造力(li)和幻想力(li)，比(bi)如小(xiao)熊(xiong)泰(tai)迪一下就變成了恐龍、小(xiao)鴨子(zi)古奇長了一對很大(da)的(de)翅膀(bang)，飛到月(yue)亮上。多可(ke)愛的(de)故事啊(a)，坐下來(lai)耐心地聽(ting)他(ta)講(jiang)完(wan)，在(zai)恰當(dang)的(de)時候問他(ta)“為(wei)什么(me)會變成這樣呢?”。

到了這個年齡(ling)，寶(bao)寶(bao)的興趣從(cong)(cong)一(yi)(yi)(yi)片拼(pin)圖(tu)轉到了拼(pin)圖(tu)板(ban)，端起拼(pin)圖(tu)板(ban)，輕輕地(di)一(yi)(yi)(yi)翻，所(suo)有(you)的拼(pin)圖(tu)片就都散落在(zai)地(di)上。如果(guo)是裝在(zai)盒子(zi)(zi)里的拼(pin)圖(tu)，寶(bao)寶(bao)還會(hui)用小手(shou)捏住盒子(zi)(zi)的把(ba)(ba)手(shou)，把(ba)(ba)盒子(zi)(zi)打開，然后(hou)從(cong)(cong)里面(mian)拿(na)出一(yi)(yi)(yi)片拼(pin)圖(tu)。

在你的(de)幫(bang)助下(xia)，寶(bao)寶(bao)能把一些大片的(de)拼(pin)圖放在相應的(de)位置上。

寶(bao)寶(bao)現在(zai)能完成一(yi)些簡單、基礎的(de)(de)(de)拼(pin)(pin)圖，這些包(bao)括(kuo)：把你挑出的(de)(de)(de)蔬菜或動物(wu)形狀的(de)(de)(de)拼(pin)(pin)圖片(pian)整(zheng)齊(qi)地放到(dao)相應的(de)(de)(de)洞的(de)(de)(de)。到(dao)現在(zai)為止，他能完成三片(pian)一(yi)套(tao)的(de)(de)(de)拼(pin)(pin)圖。

寶寶解決問題的能力在不斷地(di)提升，所(suo)以(yi)他能處理(li)一些有難度的拼圖(tu)，比(bi)如(ru)圖(tu)畫背景的拼圖(tu)，或8片一套的拼圖(tu)。

如果把一個(ge)玩具小鼓放在寶(bao)寶(bao)身(shen)邊，他會興高采烈(lie)地(di)用手拍(pai)打。其實(shi)，就音樂(le)感覺(jue)來說，這個(ge)行為沒有目的(de)性，但卻反(fan)應了寶(bao)寶(bao)在這個(ge)時期上(shang)肢運動發(fa)育(yu)的(de)特(te)點。

寶寶開(kai)始熱衷于敲打任(ren)何可以發出(chu)聲音的東西，其中包括：玩具小(xiao)鼓、玩具木琴(qin)、瓶瓶罐罐，甚(shen)至鍋碗瓢勺(shao)。制造聲音讓他體(ti)會了自(zi)己的本(ben)事，是(shi)自(zi)我(wo)意識發展的一種體(ti)現，所以請忍(ren)耐這點(dian)小(xiao)小(xiao)的噪音，畢竟這只(zhi)是(shi)暫時的。

寶(bao)寶(bao)可(ke)能(neng)會跟著(zhu)(zhu)音樂拍(pai)手，但是(shi)不(bu)(bu)要期望他此時就擁有精確地節奏(zou)感(gan)。對(dui)待(dai)樂器玩具，他可(ke)能(neng)還(huan)不(bu)(bu)知道(dao)它們的真正用途，于是(shi)便采取手腳并用的玩法，或(huo)者伴著(zhu)(zhu)音樂節奏(zou)把鼓槌當(dang)指揮棒，再或(huo)者捧著(zhu)(zhu)小(xiao)鼓胡亂搖(yao)晃。

小手(shou)在(zai)鋼琴鍵盤上亂拍(pai)一起，手(shou)指胡亂撥弄著吉他弦，用力地(di)敲鼓，這(zhe)些都是2歲(sui)的(de)小音(yin)樂家(jia)們(men)的(de)正常表現，他只是在(zai)看到大(da)人們(men)使用樂器后，便跟著模仿一下。雖然(ran)聲音(yin)不太悅耳(er)，但畢竟動(dong)作已經到位了(le)，還能要求他怎樣呢？

如果寶寶有音樂(le)上的(de)天(tian)賦(fu)，那么他可能在未經過指導的(de)時候，就(jiu)出(chu)其(qi)不意地出(chu)現對嘴吹的(de)樂(le)器的(de)天(tian)賦(fu)，比如會吹口琴。