應選擇設(she)計良(liang)好，具(ju)有(you)安全(quan)性，最好貼有(you)安全(quan)標(biao)簽的(de)兒童玩具(ju)。還要看看玩具(ju)是(shi)否含毒、有(you)異(yi)味、有(you)尖(jian)角、易破碎、釘(ding)子不外(wai)露、音響不刺耳、不容易被(bei)吞食(shi)、體積過小容易塞進(jin)耳鼻(bi)，在(zai)買玩具(ju)時，請多花些時間(jian)檢查玩具(ju)是(shi)否有(you)潛在(zai)的(de)危險。

對(dui)孩子(zi)身心(xin)發展有益的(de)(de)玩具才是好兒童玩具。比如色(se)彩鮮(xian)艷、擠(ji)壓能發出聲(sheng)音的(de)(de)塑膠娃(wa)娃(wa)可(ke)以(yi)刺激(ji)嬰兒的(de)(de)視覺(jue)、聽覺(jue)、觸(chu)覺(jue)發展；小(xiao)皮(pi)球(qiu)、小(xiao)推(tui)車可(ke)以(yi)促進剛學走路的(de)(de)寶寶鍛煉四肢；積木可(ke)以(yi)幫助(zhu)小(xiao)孩子(zi)啟發智能等等。

家長可在(zai)平時(shi)多觀察(cha)孩(hai)子(zi)的喜好，購買玩(wan)具(ju)(ju)時(shi)，多用孩(hai)子(zi)的眼光來做取舍。每當新(xin)玩(wan)具(ju)(ju)出現，家長首先(xian)應教給孩(hai)子(zi)該玩(wan)具(ju)(ju)的性能、玩(wan)法以及如何(he)愛護(hu)。每次使用玩(wan)具(ju)(ju)不宜(yi)過多，可讓孩(hai)子(zi)自己選擇一(yi)兩種玩(wan)具(ju)(ju)，集(ji)中注意地玩(wan)。

兒(er)童(tong)玩(wan)(wan)具應適(shi)合孩子(zi)不同年(nian)(nian)齡的(de)操(cao)作(zuo)能(neng)力(li)，買超過孩子(zi)實(shi)際(ji)年(nian)(nian)齡的(de)玩(wan)(wan)具給(gei)孩子(zi)玩(wan)(wan)，只會(hui)增加孩子(zi)的(de)挫折感(gan)。爸爸媽媽應注意(yi)讓(rang)孩子(zi)玩(wan)(wan)適(shi)合他年(nian)(nian)齡的(de)玩(wan)(wan)具，讓(rang)孩子(zi)在(zai)娛樂中(zhong)增加成就(jiu)感(gan)。

買玩(wan)具時應避免(mian)一時沖(chong)動，冷靜(jing)想一想：這玩(wan)具孩子(zi)可(ke)以玩(wan)多(duo)久(jiu)?有些新奇的(de)兒童玩(wan)具只能暫時滿(man)足孩子(zi)的(de)好奇心(xin)，新鮮感一過，孩子(zi)就再也(ye)不(bu)想玩(wan)了，這樣的(de)玩(wan)具最(zui)好不(bu)買。

買經久耐用的(de)兒童玩具(ju)可(ke)以培(pei)養(yang)孩子愛惜物品的(de)好習慣(guan)。那些(xie)一玩就壞，壞了再(zai)買的(de)玩具(ju)，買多了，只會養(yang)成孩子大手大腳(jiao)的(de)習慣(guan)和喜(xi)新厭舊的(de)心(xin)態。

買(mai)兒(er)童玩具時請根(gen)據你的經濟能(neng)力多作思量(liang)，記住，昂貴的不一定(ding)就是最好的。一心想給孩子買(mai)最好的玩具，很可能(neng)花了大錢(qian)買(mai)了中看不中用、孩子也不喜歡(huan)的東(dong)西(xi)。

寶寶對球(qiu)的興趣，一(yi)方面是專心地凝視這個圓圓的東西，另一(yi)方面是享受觸(chu)摸、抓(zhua)拿球(qiu)的樂(le)趣。所以，爸爸媽媽不妨給寶寶準備(bei)一(yi)些外型可愛又有不同質感的球(qiu)，比如由(you)不同材(cai)料拼接而成(cheng)的布球(qiu)，或者上面有小結(jie)的按摩皮球(qiu)等。

此(ci)時，寶(bao)寶(bao)喜歡和(he)你在地板上相對(dui)而坐，一起玩滾球(qiu)的(de)游戲。再(zai)過幾天，他(ta)也許會(hui)具備扔球(qiu)的(de)能力，當然，都是無(wu)目的(de)和(he)目標的(de)隨便扔。但是他(ta)卻不厭其煩(fan)，所以(yi)你也要準(zhun)備足(zu)夠的(de)耐心幫他(ta)撿(jian)球(qiu)。

大多數媽媽都覺得這段時間，自己(ji)更像為一個手球運動員做陪練。沒錯，寶(bao)寶(bao)現在已經是扔球的高手，技術熟(shu)練，而(er)且(qie)很有力度。他(ta)不僅喜歡將球舉過頭頂再(zai)用力扔出(chu)去(qu)，還喜歡和你一起(qi)玩互相傳球的游戲(xi)。

寶寶的(de)投擲(zhi)越來(lai)越精確了，現在他(ta)要(yao)開始一(yi)項更有(you)難度(du)的(de)練(lian)習——用腳踢(ti)球、傳球。重心低的(de)優勢，讓(rang)他(ta)具備了足球運動(dong)員應有(you)的(de)素質，所以踢(ti)球這件事他(ta)很容易(yi)就能搞(gao)定，而且越踢(ti)越帶(dai)勁。看(kan)來(lai)你這個陪練(lian)也(ye)要(yao)跟著(zhu)換(huan)一(yi)下運動(dong)項目了。

你(ni)的(de)運動(dong)小英(ying)雄已經有(you)能(neng)力(li)玩正規的(de)足球(qiu)(qiu)(qiu)或籃球(qiu)(qiu)(qiu)了，有(you)些寶寶還能(neng)準(zhun)確地將球(qiu)(qiu)(qiu)踢進球(qiu)(qiu)(qiu)門。天(tian)氣好的(de)時候，不(bu)妨帶他去運動(dong)場一(yi)展身(shen)手(shou)吧。

寶(bao)寶(bao)喜歡用嘴“品嘗”積木，咬一咬、嘬一嘬，“嗯(ng)，原來積木和(he)奶瓶(ping)的味道不一樣。”除(chu)此之(zhi)外，拍打和(he)緊(jin)緊(jin)握住積木也是他喜歡的玩法。

他(ta)有了新發現——將(jiang)兩(liang)塊積木(mu)撞擊在一起(qi)就能制(zhi)造出(chu)聲音。他(ta)還喜(xi)歡制(zhi)造一些驚人(ren)又惱(nao)人(ren)的(de)舉動，將(jiang)你剛(gang)剛(gang)搭好的(de)積木(mu)大廈(sha)，轟地一下(xia)推到，然后再露出(chu)一個“我(wo)多(duo)棒”的(de)微笑。

堆積木表(biao)演開始(shi)了，雖然不(bu)是什么高樓(lou)大廈(sha)，但(dan)寶寶憑自己對平衡力的掌控(kong)和理解，已(yi)經能將(jiang)2~3塊積木羅在(zai)一(yi)起。你(ni)可不(bu)要(yao)嫌棄他(ta)建造的樓(lou)房太(tai)矮，更不(bu)要(yao)為了制造高樓(lou)大廈(sha)就(jiu)硬逼著(zhu)他(ta)再碼高一(yi)層，因(yin)為好戲還(huan)在(zai)后面呢。

現在，寶寶的(de)建筑(zhu)物(wu)越(yue)來越(yue)高，他(ta)對平衡問題的(de)協調也越(yue)來越(yue)好，他(ta)已經能勝(sheng)任堆起4~7塊(kuai)積(ji)木了。另外，他(ta)還能將不同種類的(de)積(ji)木按照形狀和(he)顏(yan)色分(fen)類，即使是特殊形狀的(de)積(ji)木，他(ta)也能分(fen)辨出出來，比如船型、汽車型、動物(wu)型等(deng)。

寶(bao)寶(bao)能(neng)用(yong)積木(mu)打造(zao)出越來(lai)越多(duo)的(de)建(jian)筑物，這可(ke)能(neng)他(ta)通過自(zi)己的(de)創造(zao)力構建(jian)出來(lai)的(de)類似真實(shi)世界(jie)的(de)模(mo)型，比如城堡、橋(qiao)梁(liang)，還有隧(sui)道(dao)。所以(yi)，你不妨(fang)多(duo)帶(dai)他(ta)到外面(mian)看看，為他(ta)提(ti)供一(yi)些素材(cai)。

寶(bao)寶(bao)能(neng)做的(de)是(shi)用(yong)他(ta)的(de)小手(shou)捏住蠟(la)筆(bi)(bi)(bi)，然后(hou)亂涂一起(qi)。對他(ta)來說，此時畫畫可能(neng)并不是(shi)他(ta)最(zui)感興趣做的(de)事，與此相比，捏住蠟(la)筆(bi)(bi)(bi)，再用(yong)它弄出點(dian)東西才是(shi)讓他(ta)興奮的(de)事。所以不妨(fang)給他(ta)準(zhun)備一些好抓、好握的(de)蠟(la)筆(bi)(bi)(bi)，讓他(ta)體驗成功的(de)喜(xi)悅。

當寶(bao)寶(bao)看到你(ni)寫、畫的(de)時候(hou)，他(ta)就會(hui)立即模仿你(ni)。再加上多數寶(bao)寶(bao)在這個時候(hou)學會(hui)了走路(lu)，所以(yi)經常會(hui)出現墻上、床單上被他(ta)畫的(de)到處都是。不(bu)要為了這個責怪寶(bao)寶(bao)，他(ta)只是在給自己(ji)練習的(de)機(ji)會(hui)，如果怕麻煩(fan)，你(ni)可以(yi)給他(ta)買一些(xie)可以(yi)洗(xi)掉(diao)的(de)蠟筆。

這時候的(de)(de)寶寶，很樂(le)意獨自一人(ren)靜靜地坐著，守著一摞紙和五顏(yan)六色(se)的(de)(de)蠟筆(bi)，開始涂鴉。他(ta)(ta)的(de)(de)畫(hua)(也許都不能(neng)稱之為畫(hua))沒有(you)流(liu)暢的(de)(de)線條、沒有(you)構(gou)圖，甚至沒有(you)顏(yan)色(se)的(de)(de)選擇，但是這就是他(ta)(ta)的(de)(de)畫(hua)。你需要做到就是欣賞(shang)和提供必(bi)要的(de)(de)工具。

寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的藝術才能(neng)(neng)開始爆發(fa)了。他能(neng)(neng)照著樣子畫出(chu)(chu)圓形、十字(zi)型、方形，甚至畫出(chu)(chu)人(ren)身體中的某一個或幾個部(bu)位。3歲的寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)能(neng)(neng)認識3-4種顏色，有些寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)還能(neng)(neng)照著樣子寫出(chu)(chu)幾個英文的大寫字(zi)母。

無(wu)論到(dao)哪，寶寶都喜歡帶上(shang)(shang)他(ta)的(de)特(te)殊(shu)的(de)好朋友，還不時地給予擁抱。到(dao)了(le)這個年齡，有些(xie)寶寶非常依賴他(ta)的(de)毛(mao)絨玩具，甚至要(yao)和(he)它們一起上(shang)(shang)床睡覺(jue)。

面對(dui)著(zhu)和(he)動(dong)物(wu)毛絨玩具，寶寶想要和(he)它們(men)對(dui)話，于是便模仿(fang)出各種各樣(yang)的(de)動(dong)物(wu)叫聲(sheng)“嘎嘎”、“哼哼”“汪(wang)汪(wang)”。不(bu)管怎樣(yang)，這(zhe)表示他(ta)想了解更多關(guan)于朋友的(de)信息，那么你不(bu)妨給他(ta)講一些和(he)動(dong)物(wu)有關(guan)的(de)簡單的(de)圖畫書。

這些(xie)快進(jin)入幼兒園的(de)寶寶，整天(tian)忙于一些(xie)簡單的(de)假扮游戲，當然是跟他的(de)毛(mao)絨玩具朋友，比如帶著小(xiao)狗迪(di)迪(di)去(qu)散(san)步，給(gei)小(xiao)熊(xiong)泰(tai)迪(di)喂(wei)飯，總之寶寶不亦樂乎。

就(jiu)這(zhe)些毛絨(rong)玩(wan)具，寶(bao)寶(bao)開始展現他獨特的創(chuang)造力和幻(huan)想(xiang)力，比(bi)如(ru)小(xiao)熊泰(tai)迪一下就(jiu)變成(cheng)了(le)恐龍、小(xiao)鴨子古奇(qi)長了(le)一對很大的翅膀，飛到月亮(liang)上(shang)。多可(ke)愛(ai)的故(gu)事(shi)啊(a)，坐下來(lai)耐心地聽他講(jiang)完，在恰當(dang)的時候問(wen)他“為什(shen)么會變成(cheng)這(zhe)樣呢?”。

到了這個(ge)年齡，寶(bao)寶(bao)的興趣從(cong)一(yi)片拼(pin)圖(tu)轉到了拼(pin)圖(tu)板，端起拼(pin)圖(tu)板，輕輕地(di)一(yi)翻，所有的拼(pin)圖(tu)片就都散落在地(di)上(shang)。如果是裝(zhuang)在盒子(zi)里的拼(pin)圖(tu)，寶(bao)寶(bao)還(huan)會(hui)用小手(shou)(shou)捏住盒子(zi)的把手(shou)(shou)，把盒子(zi)打開，然后從(cong)里面拿出一(yi)片拼(pin)圖(tu)。

在你的(de)幫助下，寶寶能把(ba)一些大片的(de)拼圖放(fang)在相(xiang)應的(de)位置上。

寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)現在能完成一(yi)些(xie)(xie)簡單、基(ji)礎的(de)(de)拼(pin)圖(tu)，這些(xie)(xie)包括：把你挑出(chu)的(de)(de)蔬菜或動物形狀的(de)(de)拼(pin)圖(tu)片整齊地(di)放到(dao)相(xiang)應的(de)(de)洞的(de)(de)。到(dao)現在為止，他能完成三片一(yi)套的(de)(de)拼(pin)圖(tu)。

寶寶解決問題的能力在(zai)不斷地提(ti)升，所(suo)以(yi)他能處(chu)理一些有(you)難度的拼圖，比如(ru)圖畫背景的拼圖，或8片一套的拼圖。

如果把一(yi)個(ge)玩具小鼓放在寶寶身邊，他(ta)會興高采烈地(di)用手(shou)拍(pai)打。其(qi)實，就音樂感(gan)覺來(lai)說，這(zhe)個(ge)行為沒有(you)目的(de)性，但卻反應了寶寶在這(zhe)個(ge)時期上肢運(yun)動發(fa)育的(de)特點。

寶寶開始熱衷于敲(qiao)打任何可(ke)以發出聲(sheng)音的東(dong)西，其(qi)中包括：玩(wan)具小鼓、玩(wan)具木琴(qin)、瓶(ping)瓶(ping)罐罐，甚至鍋碗瓢勺。制造聲(sheng)音讓他(ta)體(ti)會了自己的本事，是自我意識發展的一(yi)種體(ti)現，所以請忍(ren)耐這點小小的噪音，畢竟這只是暫時的。

寶(bao)寶(bao)可(ke)能會跟著音樂(le)拍(pai)手，但是不要(yao)期(qi)望他(ta)此時就擁有精確地節(jie)(jie)奏感。對待(dai)樂(le)器(qi)玩具(ju)，他(ta)可(ke)能還不知道它們的(de)真(zhen)正用途，于是便(bian)采(cai)取手腳并用的(de)玩法，或(huo)者伴著音樂(le)節(jie)(jie)奏把(ba)鼓槌(chui)當(dang)指(zhi)揮棒，再或(huo)者捧著小鼓胡(hu)亂搖晃。

小手在鋼琴(qin)鍵盤上亂(luan)拍一起，手指胡亂(luan)撥弄著吉(ji)他(ta)(ta)弦(xian)，用力地敲(qiao)鼓，這些都是2歲的小音樂(le)家們的正常表(biao)現，他(ta)(ta)只是在看到大人們使用樂(le)器(qi)后(hou)，便跟著模仿一下。雖然聲音不(bu)太悅耳，但畢竟(jing)動(dong)作(zuo)已(yi)經(jing)到位(wei)了，還能(neng)要求他(ta)(ta)怎樣(yang)呢？

如果寶寶有音樂上的(de)天賦(fu)，那么他可能在未經過(guo)指導(dao)的(de)時(shi)候，就出(chu)其不(bu)意地出(chu)現對嘴吹的(de)樂器的(de)天賦(fu)，比(bi)如會吹口琴。