一、兒童益智玩具有必要買嗎

兒童(tong)益(yi)智玩具(ju)有必要(yao)買(mai)。

一是玩(wan)(wan)玩(wan)(wan)具的(de)過程中，家(jia)長(chang)需陪同，這樣可以(yi)(yi)更好(hao)的(de)促(cu)進家(jia)長(chang)和寶寶之(zhi)間(jian)的(de)交流，親(qin)密親(qin)子關系。二是寶寶玩(wan)(wan)益智玩(wan)(wan)具可以(yi)(yi)更好(hao)的(de)開發寶寶的(de)大(da)腦，促(cu)進腦部的(de)良(liang)(liang)性發育(yu)。三(san)是可以(yi)(yi)良(liang)(liang)好(hao)的(de)鍛煉寶寶的(de)手眼(yan)協(xie)調性以(yi)(yi)及動手能力。總之(zhi)好(hao)處多(duo)多(duo)，建議家(jia)長(chang)購買(mai)。

二、兒童益智玩具為什么那么貴

在調查中發現，一些傳統的益智玩具已經不再受到孩子的喜愛，反而一些價格昂貴的高科技、多功能的玩具卻深受孩子們的喜愛，因此出現將普通玩具冠上“益智”之后，就身價百倍了實際上功能還不如傳統的益智玩具，難道(dao)玩具是否益智是以(yi)價格(ge)作(zuo)為一個衡量標準？

現在市面(mian)的(de)(de)玩(wan)具(ju)(ju)(ju)大多是將科技(ji)、環保(bao)等元素(su)融入進去(qu)，久而久之(zhi)，人們都將這些(xie)玩(wan)具(ju)(ju)(ju)歸類為(wei)益(yi)智玩(wan)具(ju)(ju)(ju)，認為(wei)這些(xie)玩(wan)具(ju)(ju)(ju)起(qi)到(dao)開發孩子(zi)智力的(de)(de)作(zuo)用。一家玩(wan)具(ju)(ju)(ju)店的(de)(de)老板表示跟(gen)電動有關系的(de)(de)玩(wan)具(ju)(ju)(ju)，如果包(bao)裝(zhuang)上(shang)面(mian)多標注(zhu)上(shang)“益(yi)智”這兩(liang)個字之(zhi)后，銷售的(de)(de)情(qing)況變好(hao)了(le)不(bu)少(shao)。

在為孩子選購兒童玩具時，會(hui)重點考慮能夠(gou)開發孩子智力以及(ji)鍛煉孩子技能的(de)(de)(de)(de)兒童玩(wan)具(ju)產(chan)品，但是這(zhe)類玩(wan)具(ju)的(de)(de)(de)(de)價(jia)格(ge)(ge)都(dou)是偏高，一方面(mian)是這(zhe)些(xie)玩(wan)具(ju)產(chan)品運用了聲、光、電、集成(cheng)電路等技術(shu)，這(zhe)跟(gen)那些(xie)七(qi)巧板、華(hua)容道、九(jiu)連環以及(ji)魯班鎖等家(jia)喻戶曉(xiao)的(de)(de)(de)(de)傳統益智玩(wan)具(ju)還是有所差(cha)別的(de)(de)(de)(de)，價(jia)格(ge)(ge)自然不可在一個標準之上；另一方面(mian)，媒(mei)體的(de)(de)(de)(de)報道和銷售員(yuan)的(de)(de)(de)(de)推薦(jian)，也使得這(zhe)些(xie)昂(ang)貴(gui)的(de)(de)(de)(de)玩(wan)具(ju)化身為最受人們喜愛(ai)的(de)(de)(de)(de)明(ming)星了，因(yin)此價(jia)格(ge)(ge)自然也就上去(qu)了。

三、益智玩應具備哪些特征

1、首先，益智玩具得具備玩具的特征，如休閑性、趣味性、娛樂性。曾有一(yi)位加盟(meng)益智(zhi)玩(wan)具(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)品牌的(de)店主表示(shi)，開業前玩(wan)具(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)店上了(le)(le)一(yi)批(pi)益智(zhi)玩(wan)具(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)，雖然理念很好(hao)，但在(zai)實(shi)際(ji)銷售中(zhong)并不(bu)理想。“這玩(wan)具(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)也太益智(zhi)了(le)(le)！孩子們不(bu)僅不(bu)喜歡，而(er)且還(huan)不(bu)知道怎么(me)玩(wan)，反而(er)一(yi)些普通的(de)、有趣的(de)玩(wan)具(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)更受歡迎。”隨后該店主將益智(zhi)玩(wan)具(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)更換為(wei)普通玩(wan)具(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)之(zhi)后，玩(wan)具(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)店收益越來(lai)越好(hao)，迎來(lai)了(le)(le)更多回(hui)頭客。可見，益智(zhi)玩(wan)具(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)在(zai)“益智(zhi)”之(zhi)前，首先是一(yi)個“玩(wan)具(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)”，只有滿足(zu)趣味(wei)性(xing)，才(cai)能談益智(zhi)。

2、其次，兒童類益智玩具的難度不能超過兒童的接受能力。不(bu)同(tong)(tong)年齡段的(de)(de)兒童接受能力不(bu)同(tong)(tong)，適合的(de)(de)玩(wan)具也不(bu)盡相(xiang)同(tong)(tong)。1~2歲(sui)的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)處于(yu)(yu)手口敏感(gan)(gan)期，正是通過(guo)手和口感(gan)(gan)知世界最為關鍵的(de)(de)時期；1.5~4歲(sui)的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)處于(yu)(yu)空間敏感(gan)(gan)期，需要從用手慢(man)慢(man)過(guo)渡到學會使(shi)用工具；4~5歲(sui)的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)處于(yu)(yu)探索敏感(gan)(gan)期，這時候(hou)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)會開始關注自然現象，提出各(ge)(ge)式各(ge)(ge)樣的(de)(de)問題；5~6歲(sui)的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)處于(yu)(yu)數理(li)邏(luo)輯思維敏感(gan)(gan)期，簡單抽象的(de)(de)邏(luo)輯思維在(zai)這個階段慢(man)慢(man)發展。如果(guo)(guo)說(shuo)，讓3歲(sui)的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)去玩(wan)6歲(sui)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)玩(wan)具，結果(guo)(guo)就是孩(hai)子(zi)(zi)(zi)不(bu)僅(jin)不(bu)會玩(wan)，而且(qie)會對玩(wan)具失去興(xing)趣。

3、最后就是益智玩具的關鍵，要能夠讓孩子變得聰明。事實上，大多數玩具都具有益智功能，比如積木可以鍛煉孩子的動手能力、協作能力、創造力、想象力；嬰兒搖鈴可以鍛煉孩子的聽覺、視覺、觸覺，鍛煉孩子認知世界的能力；毛絨玩具可以滿足孩子陪伴的情感需求，并且能幫助孩子進行語言訓練、刺激感官發展、協調身體機能。