一、兒童益智玩具有必要買嗎

兒童益智玩具有必(bi)要買(mai)。

一是玩玩具(ju)的(de)過程(cheng)中，家長(chang)需陪同(tong)，這樣可以(yi)更好(hao)的(de)促進(jin)家長(chang)和寶(bao)寶(bao)之間的(de)交流，親密親子關系。二是寶(bao)寶(bao)玩益智玩具(ju)可以(yi)更好(hao)的(de)開發(fa)寶(bao)寶(bao)的(de)大腦，促進(jin)腦部的(de)良性(xing)(xing)發(fa)育(yu)。三是可以(yi)良好(hao)的(de)鍛煉寶(bao)寶(bao)的(de)手眼(yan)協調性(xing)(xing)以(yi)及動(dong)手能力(li)。總之好(hao)處多多，建議家長(chang)購買。

二、兒童益智玩具為什么那么貴

在調查中發現，一些傳統的益智玩具已經不再受到孩子的喜愛，反而一些價格昂貴的高科技、多功能的玩具卻深受孩子們的喜愛，因此出現將普通玩具冠上“益智”之后，就身價百倍了實際上功能還不如傳統的益智玩具，難(nan)道(dao)玩具是(shi)否(fou)益智(zhi)是(shi)以價(jia)格(ge)作為一個衡量標準？

現在市(shi)面的(de)玩具(ju)(ju)大多(duo)是將科技、環保等元素融(rong)入進(jin)去，久而久之(zhi)，人們都將這(zhe)些玩具(ju)(ju)歸類為(wei)(wei)益智(zhi)(zhi)玩具(ju)(ju)，認為(wei)(wei)這(zhe)些玩具(ju)(ju)起(qi)到(dao)開發(fa)孩子智(zhi)(zhi)力(li)的(de)作用(yong)。一(yi)家玩具(ju)(ju)店(dian)的(de)老板表示跟電動有(you)關(guan)系的(de)玩具(ju)(ju)，如果包裝上面多(duo)標注上“益智(zhi)(zhi)”這(zhe)兩個(ge)字之(zhi)后，銷售(shou)的(de)情況變(bian)好了(le)不少。

在為孩子選購兒童玩具時(shi)，會重點考(kao)慮能(neng)夠開(kai)發(fa)孩(hai)子智力(li)以及鍛(duan)煉孩(hai)子技能(neng)的兒童玩具產(chan)品，但是(shi)這類玩具的價格(ge)(ge)都是(shi)偏高，一(yi)(yi)(yi)方面是(shi)這些(xie)(xie)玩具產(chan)品運用了聲、光、電(dian)、集(ji)成電(dian)路等技術，這跟那些(xie)(xie)七巧板(ban)、華容(rong)道(dao)、九(jiu)連環以及魯(lu)班鎖等家喻戶曉的傳統(tong)益智玩具還是(shi)有所差(cha)別的，價格(ge)(ge)自(zi)(zi)然不可在一(yi)(yi)(yi)個標準之上；另(ling)一(yi)(yi)(yi)方面，媒體的報道(dao)和銷售(shou)員的推(tui)薦，也使得(de)這些(xie)(xie)昂貴的玩具化身為最(zui)受人們喜(xi)愛的明星了，因此價格(ge)(ge)自(zi)(zi)然也就上去了。

三、益智玩應具備哪些特征

1、首先，益智玩具得具備玩具的特征，如休閑性、趣味性、娛樂性。曾有(you)一(yi)(yi)位加盟益(yi)(yi)智(zhi)玩(wan)具(ju)(ju)(ju)品(pin)牌的店(dian)主表示，開業前(qian)玩(wan)具(ju)(ju)(ju)店(dian)上了(le)一(yi)(yi)批益(yi)(yi)智(zhi)玩(wan)具(ju)(ju)(ju)，雖然理念很好，但在實際銷(xiao)售中(zhong)并不(bu)理想。“這玩(wan)具(ju)(ju)(ju)也太益(yi)(yi)智(zhi)了(le)！孩子們不(bu)僅不(bu)喜歡，而且還(huan)不(bu)知道怎(zen)么玩(wan)，反而一(yi)(yi)些普(pu)通的、有(you)趣的玩(wan)具(ju)(ju)(ju)更受歡迎。”隨后該店(dian)主將益(yi)(yi)智(zhi)玩(wan)具(ju)(ju)(ju)更換為普(pu)通玩(wan)具(ju)(ju)(ju)之后，玩(wan)具(ju)(ju)(ju)店(dian)收益(yi)(yi)越(yue)來越(yue)好，迎來了(le)更多回頭客。可見，益(yi)(yi)智(zhi)玩(wan)具(ju)(ju)(ju)在“益(yi)(yi)智(zhi)”之前(qian)，首先是(shi)一(yi)(yi)個“玩(wan)具(ju)(ju)(ju)”，只有(you)滿足趣味性，才(cai)能談益(yi)(yi)智(zhi)。

2、其次，兒童類益智玩具的難度不能超過兒童的接受能力。不(bu)同年齡(ling)段的(de)(de)(de)(de)兒童接受能力不(bu)同，適(shi)合的(de)(de)(de)(de)玩具也不(bu)盡相同。1~2歲(sui)(sui)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)處(chu)(chu)于手口敏感(gan)期(qi)(qi)，正是通過手和口感(gan)知世界最為關(guan)鍵的(de)(de)(de)(de)時(shi)期(qi)(qi)；1.5~4歲(sui)(sui)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)處(chu)(chu)于空間敏感(gan)期(qi)(qi)，需要從用(yong)手慢慢過渡到學會(hui)使用(yong)工具；4~5歲(sui)(sui)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)處(chu)(chu)于探索敏感(gan)期(qi)(qi)，這時(shi)候孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)會(hui)開(kai)始關(guan)注自然現象，提出各式(shi)各樣的(de)(de)(de)(de)問題；5~6歲(sui)(sui)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)處(chu)(chu)于數理邏輯思(si)維(wei)敏感(gan)期(qi)(qi)，簡單抽(chou)象的(de)(de)(de)(de)邏輯思(si)維(wei)在這個(ge)階段慢慢發展(zhan)。如果說，讓3歲(sui)(sui)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)去玩6歲(sui)(sui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)玩具，結果就是孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)不(bu)僅不(bu)會(hui)玩，而且會(hui)對玩具失(shi)去興趣。

3、最后就是益智玩具的關鍵，要能夠讓孩子變得聰明。事實上，大多數玩具都具有益智功能，比如積木可以鍛煉孩子的動手能力、協作能力、創造力、想象力；嬰兒搖鈴可以鍛煉孩子的聽覺、視覺、觸覺，鍛煉孩子認知世界的能力；毛絨玩具可以滿足孩子陪伴的情感需求，并且能幫助孩子進行語言訓練、刺激感官發展、協調身體機能。