【青少年(nian)違(wei)法犯罪(zui)心(xin)理】青少年(nian)違(wei)法犯罪(zui)心(xin)理的(de)成因 青少年(nian)違(wei)法犯罪(zui)預防對策

青少年犯(fan)罪(zui)主要是指十(shi)四到二十(shi)五周歲(sui)的(de)人，實施了(le)危害社會、觸犯(fan)刑事(shi)法律、依法應(ying)受處罰的(de)行(xing)(xing)為(wei)。當(dang)今，誘發青(qing)少年(nian)(nian)(nian)犯(fan)罪(zui)的(de)因素從(cong)多方面(mian)(mian)呈(cheng)(cheng)現出來，致使(shi)青(qing)少年(nian)(nian)(nian)犯(fan)罪(zui)案(an)件不(bu)斷增多，呈(cheng)(cheng)上升趨勢。青(qing)少年(nian)(nian)(nian)違法犯(fan)罪(zui)已(yi)經(jing)成為(wei)世界各國普遍(bian)面(mian)(mian)臨的(de)社會問題，被(bei)視為(wei)當(dang)代社會三大公害之一。對(dui)(dui)青(qing)少年(nian)(nian)(nian)犯(fan)罪(zui)的(de)心理(li)原因進行(xing)(xing)研(yan)究，有(you)(you)助于對(dui)(dui)青(qing)少年(nian)(nian)(nian)犯(fan)罪(zui)行(xing)(xing)為(wei)提供心理(li)干預和(he)心理(li)矯正，針對(dui)(dui)青(qing)少年(nian)(nian)(nian)犯(fan)罪(zui)提出預防對(dui)(dui)策(ce)。這不(bu)僅對(dui)(dui)轉化青(qing)少年(nian)(nian)(nian)不(bu)良的(de)心理(li)品質和(he)行(xing)(xing)為(wei)習慣具有(you)(you)現實意(yi)義，同時對(dui)(dui)維護社會安定(ding)團(tuan)結也具有(you)(you)深遠的(de)時代意(yi)義。

一、青少年犯罪呈現的特點

我國(guo)如(ru)今的青(qing)少年犯罪(zui)較(jiao)之以往(wang)，呈現出如(ru)下幾個特點(dian)：

1.瘋狂性和手(shou)段殘忍性。

青(qing)少(shao)年時(shi)期正(zheng)處于(yu)(yu)人生從幼(you)稚走(zou)向(xiang)成熟的時(shi)期。由于(yu)(yu)某些(xie)青(qing)少(shao)年在(zai)(zai)社(she)會化(hua)進程中沒(mei)有形成健全的人格，往往容(rong)易走(zou)上歧(qi)途。并且(qie)，由于(yu)(yu)年輕人愛逞強好勝，在(zai)(zai)進行違法犯(fan)罪活動過程中，手段瘋(feng)狂殘(can)忍。

2.犯(fan)罪行(xing)為突發性。

由于青(qing)少年的(de)犯(fan)罪(zui)動(dong)機往往比較(jiao)簡(jian)單，其目(mu)的(de)單一，隨意性強，較(jiao)少有(you)預(yu)謀，沒有(you)經過事前的(de)周密(mi)考慮(lv)和策劃(hua)，常(chang)常(chang)是受到某(mou)種因素誘(you)發和刺激，或(huo)一時(shi)的(de)感情沖動(dong)而突然(ran)犯(fan)罪(zui)。若不計(ji)后果(guo)，變容易釀(niang)成惡性犯(fan)罪(zui)。

3.連續犯(fan)罪(zui)性。

對(dui)某些(xie)具有偷(tou)竊、搶(qiang)劫等犯罪行為的青少年，一般在初次作案得(de)手之后，僥幸心(xin)理便得(de)到了(le)強化，對(dui)物(wu)質享(xiang)受產(chan)生(sheng)了(le)貪得(de)無厭的欲求，從而產(chan)生(sheng)了(le)連續性犯罪行為。

4.犯罪目的(de)(de)的(de)(de)荒誕性。

青少年犯罪的動(dong)機往往是出于好勝獵奇，對(dui)照模仿，其目(mu)

的往往是好奇好玩或爭強好勝。他們有的是簡單地模仿電影電視中的某個鏡頭和(he)情節，有(you)的是模仿小說或現實(shi)社會中發(fa)生的一些作案(an)犯罪(zui)伎(ji)倆(lia)，以顯(xian)示(shi)自我，滿足自我的勝負(fu)欲而犯罪(zui)。

5.報復(fu)性(xing)和逆反性(xing)。

青少(shao)年雖(sui)然年幼無知，但同樣渴望(wang)人格上的(de)獨立和自主，希望(wang)能夠(gou)獲得平(ping)等的(de)對(dui)待和尊重(zhong)，不(bu)愿受管(guan)束。這種心理隨著年齡的(de)增長會越來越強烈(lie)，特別是(shi)當他們具(ju)有一些不(bu)良(liang)行為而被管(guan)教時，輕則反(fan)感(gan)對(dui)抗(kang)抵觸，重(zhong)則予(yu)以報復。

二、青少年犯罪心理成因分析

心(xin)(xin)理(li)(li)活(huo)動是(shi)一個極其復雜(za)的(de)(de)(de)動態系(xi)統，因(yin)而(er)影響(xiang)心(xin)(xin)理(li)(li)健康的(de)(de)(de)因(yin)素(su)也是(shi)復雜(za)多(duo)樣的(de)(de)(de)。既有社會因(yin)素(su)，又有家庭因(yin)素(su)和學生(sheng)個體(ti)因(yin)素(su)，青(qing)(qing)少年犯(fan)罪心(xin)(xin)理(li)(li)是(shi)多(duo)種(zhong)因(yin)素(su)互相作(zuo)用于個體(ti)的(de)(de)(de)結果。導致青(qing)(qing)少年產生(sheng)犯(fan)罪心(xin)(xin)理(li)(li)問題(ti)的(de)(de)(de)原因(yin)主(zhu)要包括以下(xia)幾個：

1.社(she)會環境(jing)因素(su)。

不(bu)良(liang)的(de)社(she)會(hui)風氣對辨別是非能力不(bu)足(zu)的(de)青少年有著(zhu)(zhu)其深刻的(de)影響(xiang)。隨著(zhu)(zhu)我(wo)國市場經(jing)濟的(de)不(bu)斷(duan)(duan)發展(zhan)，一(yi)些(xie)人(ren)原有的(de)以集體(ti)為(wei)本位(wei)的(de)道德觀(guan)、價值觀(guan)被以個人(ren)為(wei)本位(wei)的(de)道德觀(guan)、價值觀(guan)所取代(dai)，不(bu)斷(duan)(duan)滋生拜金主義、享樂主義思想。貪污腐化、賭博和吸毒(du)等社(she)會(hui)丑(chou)惡(e)(e)現象不(bu)斷(duan)(duan)產生。這些(xie)不(bu)良(liang)的(de)社(she)會(hui)風氣和社(she)會(hui)丑(chou)惡(e)(e)現象嚴重影響(xiang)著(zhu)(zhu)青少年，刺(ci)激著(zhu)(zhu)他們犯罪(zui)心理的(de)形成與發展(zhan)。

2.家庭(ting)環(huan)境因素。

家庭是(shi)人生(sheng)的(de)(de)(de)第一所學(xue)校，父母是(shi)人生(sheng)的(de)(de)(de)第一任教師。家庭教育對每(mei)個人的(de)(de)(de)一生(sheng)都具有非常重要的(de)(de)(de)影響。這(zhe)種影響既有可能是(shi)正面的(de)(de)(de)積(ji)極影響，也有可能是(shi)負面的(de)(de)(de)消極的(de)(de)(de)影響。

不良的(de)家(jia)庭(ting)因素是導(dao)致子(zi)女(nv)犯罪的(de)直接原因。一方面，由于生活(huo)條(tiao)件(jian)的(de)提高和計劃生育(yu)政策的(de)限(xian)制，城市孩子(zi)普遍(bian)為(wei)一脈單(dan)傳，且(qie)家(jia)庭(ting)生活(huo)富(fu)裕，被父母過分溺愛。使(shi)得他(ta)們大都形(xing)成了以自我為(wei)中心、自私自利、貪(tan)圖(tu)享受的(de)負面個性因素。不僅(jin)缺乏自立(li)自強(qiang)的(de)能力，也缺少(shao)對親(qin)人、老(lao)師、大眾的(de)恭敬仁愛之心。這就使(shi)得他(ta)們極易走向犯罪道路。

另一(yi)方面，近(jin)年來我國家庭離婚率(lv)的(de)直線上升所造成(cheng)的(de)家庭結(jie)構缺失(shi)、父母雙方關(guan)系不(bu)和等，使得不(bu)少孩子(zi)失(shi)去(qu)家庭溫暖和有效的(de)家庭教育，造成(cheng)了孩子(zi)的(de)性格孤(gu)僻冷漠(mo)，一(yi)旦遇(yu)到(dao)不(bu)良習氣和壞(huai)人引誘(you)就容易走上邪路(lu)。

另外(wai)，不(bu)(bu)當的(de)(de)家(jia)庭教育方(fang)式(shi)也(ye)會對孩子(zi)心理造成嚴重(zhong)的(de)(de)影響。父母對孩子(zi)期望過高，生活(huo)和(he)學習各(ge)方(fang)面(mian)(mian)都要(yao)求孩子(zi)按照父母的(de)(de)意愿(yuan)去(qu)完成。在這(zhe)樣高強度高壓力的(de)(de)家(jia)庭環境之下，造就了孩子(zi)好強好勝的(de)(de)心理，他們不(bu)(bu)但失去(qu)了生活(huo)的(de)(de)自主權，同時(shi)也(ye)失去(qu)了童真和(he)快樂。更有甚(shen)者，會因為(wei)承受不(bu)(bu)住各(ge)種壓力與逼 迫，精神緊繃，產生雙面(mian)(mian)人(ren)格，在不(bu)(bu)能抑制自己情緒之下，做出傷害(hai)他人(ren)的(de)(de)行為(wei)，走上違法犯罪的(de)(de)道路。

3.青春(chun)期因素。

青少年(nian)大學(xue)生(sheng)基本上(shang)(shang)處于(yu)青春(chun)期的中后期。雖然(ran)生(sheng)理(li)發育成熟(shu)(shu)，心(xin)(xin)理(li)上(shang)(shang)卻(que)不夠(gou)成熟(shu)(shu)，心(xin)(xin)理(li)狀態仍帶有(you)一(yi)(yi)定的幼稚性，依(yi)賴性和(he)沖動性，兩者之間(jian)的落(luo)差(cha)，很容易(yi)導致(zhi)心(xin)(xin)理(li)失衡；還有(you)一(yi)(yi)些(xie)學(xue)生(sheng)，成長一(yi)(yi)帆風(feng)順，遇(yu)到(dao)的挫折少，心(xin)(xin)理(li)承受能(neng)力低。一(yi)(yi)旦遇(yu)到(dao)困難和(he)挫折，很容易(yi)產生(sheng)各種心(xin)(xin)理(li)問題(ti)和(he)心(xin)(xin)理(li)障礙。

大部分青(qing)少年的意(yi)志具有脆弱(ruo)性(xing)和頑(wan)強性(xing)。在控制自己(ji)的情緒(xu)，約束自己(ji)的行為方面表現(xian)出(chu)脆弱(ruo)性(xing)；在追(zhui)求感官刺激與物(wu)欲，講究(jiu)哥們義氣等方面又表現(xian)出(chu)頑(wan)強性(xing)。這(zhe)種雙重(zhong)的意(yi)志品格(ge)容易使青(qing)少年偏離社會主流(liu)文(wen)化，誤(wu)入歧途(tu)，走(zou)上違法犯罪道路。

4.個人因素。

人的(de)(de)(de)(de)一生總會遇到各種各樣的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)理困惑。但是由于個體(ti)心(xin)(xin)理素質的(de)(de)(de)(de)差異(yi)、心(xin)(xin)理壓力的(de)(de)(de)(de)承受水平不同(tong)，因而有的(de)(de)(de)(de)人會產生心(xin)(xin)理障礙。青(qing)少年(nian)時期(qi)的(de)(de)(de)(de)情感(gan)發展出于波(bo)動與穩定、幼稚與成熟之間。他們的(de)(de)(de)(de)思想、情感(gan)、行為(wei)(wei)是復雜(za)的(de)(de)(de)(de)、多維的(de)(de)(de)(de)、矛盾(dun)的(de)(de)(de)(de)。突(tu)出地表現為(wei)(wei)情感(gan)的(de)(de)(de)(de)穩定性(xing)與易感(gan)性(xing)，情感(gan)的(de)(de)(de)(de)豐富性(xing)與狹隘(ai)性(xing)、情感(gan)的(de)(de)(de)(de)外(wai)向性(xing)與封閉性(xing)共(gong)存的(de)(de)(de)(de)特點。

三、預防青少年犯罪的對策

預防(fang)青少年犯(fan)罪(zui)必須堅持“預防(fang)為(wei)主、懲治為(wei)輔(fu)”的基本原則。在此基礎上，應從(cong)多(duo)(duo)方面、多(duo)(duo)角度、多(duo)(duo)層次(ci)開(kai)展工作。具體對策如下：

1.社會預防。

積極開(kai)(kai)展宣傳(chuan)(chuan)工作，爭取輿(yu)論支持。采用(yong)多種(zhong)方式開(kai)(kai)展普(pu)法宣傳(chuan)(chuan)活(huo)動，營造良好的法律(lv)知識(shi)學習(xi)氛圍，使得法律(lv)基礎知識(shi)能夠為(wei)(wei)青(qing)少(shao)(shao)年(nian)所了解(jie)，認識(shi)到實施犯罪行為(wei)(wei)的嚴重后(hou)果，在客觀(guan)上起到抑制青(qing)少(shao)(shao)年(nian)犯罪的效果；凈(jing)(jing)化社(she)會環境，青(qing)少(shao)(shao)年(nian)犯罪心理預(yu)防(fang)應(ying)該是一個全(quan)社(she)會都應(ying)該參與的大型(xing)課(ke)題，不(bu)僅僅是家庭(ting)及(ji)學校的任務(wu)。隨著(zhu)科(ke)學技術的迅猛發展，青(qing)少(shao)(shao)年(nian)收到不(bu)良的媒(mei)體(ti)內容、網絡資源(yuan)的影響(xiang)而走(zou)上犯罪道路的越(yue)來越(yue)多。不(bu)良媒(mei)體(ti)對隱形暴(bao)力(li)的渲染，對淫穢內容的傳(chuan)(chuan)播，各種(zhong)游(you)戲中的暴(bao)力(li)色彩無一不(bu)是對于青(qing)少(shao)(shao)年(nian)犯罪行為(wei)(wei)的推波助瀾。因此為(wei)(wei)了青(qing)少(shao)(shao)年(nian)擁有(you)健(jian)康的心理狀態，應(ying)加(jia)強(qiang)各種(zhong)媒(mei)體(ti)資源(yuan)的監管，凈(jing)(jing)化青(qing)少(shao)(shao)年(nian)的社(she)會環境。2.家庭(ting)預(yu)防(fang)。

青(qing)少年(nian)犯(fan)罪的(de)(de)(de)(de)基石青(qing)少年(nian)父母(mu)應當主動(dong)進(jin)行(xing)各種(zhong)進(jin)行(xing)知識的(de)(de)(de)(de)學習，不(bu)斷(duan)增(zeng)強監(jian)護人應具備的(de)(de)(de)(de)育人素質。家(jia)(jia)長應該(gai)用律己正己的(de)(de)(de)(de)思想和行(xing)動(dong)影(ying)響孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，成(cheng)為(wei)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)良(liang)師益(yi)友(you)。父母(mu)要(yao)有正確的(de)(de)(de)(de)成(cheng)才觀(guan)、人才觀(guan)，要(yao)了解、理(li)解孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)心理(li)特點，尊(zun)重(zhong)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)人格(ge)。對有生理(li)缺陷、曾犯(fan)過(guo)錯誤的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)不(bu)要(yao)揭短，提高孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de) 上進(jin)心，自信心。注意孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)在社會受到的(de)(de)(de)(de)不(bu)良(liang)影(ying)響。在重(zhong)視孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)成(cheng)績的(de)(de)(de)(de)同時，更要(yao)關(guan)心孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)心理(li)狀況和素質培(pei)養(yang)，盡量(liang)營造一個溫馨友(you)愛的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)庭環境。

3.學校預防。

學校作(zuo)為家庭的(de)(de)(de)(de)延伸(shen)，對青少年(nian)的(de)(de)(de)(de)成長教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和預防青少年(nian)犯罪，起著至關重要的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用。端正(zheng)辦學指導思想，抓好素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和品(pin)德教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)；努力提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)素(su)質(zhi)，尤(you)其注(zhu)重教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)政治素(su)質(zhi)和師(shi)德的(de)(de)(de)(de)培養；要抓好學生的(de)(de)(de)(de)法制(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。

學校，尤其是中(zhong)、小學，法(fa)(fa)(fa)制課(ke)(ke)要作為(wei)必(bi)修課(ke)(ke)，配備專(zhuan)門(men)的(de)(de)法(fa)(fa)(fa)制課(ke)(ke)教師，不僅要搞好課(ke)(ke)堂教學，同時(shi)還(huan)要利用課(ke)(ke)余時(shi)間(jian)，對學生進行(xing)豐富的(de)(de)法(fa)(fa)(fa)制教育(yu)活動。使廣大(da)青少年懂得自己的(de)(de)權利和(he)(he)義務，知(zhi)道什(shen)么(me)行(xing)為(wei)是社會(hui)提(ti)倡和(he)(he)法(fa)(fa)(fa)律(lv)允(yun)許的(de)(de)，什(shen)么(me)行(xing)為(wei)是法(fa)(fa)(fa)律(lv)禁止(zhi)的(de)(de)，什(shen)么(me)行(xing)為(wei)是違(wei)法(fa)(fa)(fa)的(de)(de)，做到知(zhi)法(fa)(fa)(fa)、懂法(fa)(fa)(fa)和(he)(he)遵(zun)紀(ji)守(shou)法(fa)(fa)(fa)。

4.自身預防。

加強自(zi)(zi)身素(su)質(zhi)的培養(yang)和(he)(he)提高，增加抵(di)御犯(fan)(fan)罪(zui)感(gan)染的能(neng)力(li)，應該是(shi)預(yu)(yu)防青(qing)少年犯(fan)(fan)罪(zui)的根本性(xing)措(cuo)施。盡(jin)管他們還處于(yu)識別能(neng)力(li)和(he)(he)自(zi)(zi)控(kong)能(neng)力(li)都比(bi)較差的階段，但對于(yu)真善美與假(jia)惡丑還是(shi)有一定的分(fen)辨能(neng)力(li)的。我們應當(dang)培養(yang)他們遵守法(fa)(fa)律(lv)、法(fa)(fa)規及社會公共道德(de)規范(fan)的觀(guan)念，樹立正確的世界觀(guan)、人(ren)生(sheng)觀(guan)，以及自(zi)(zi)尊、自(zi)(zi)律(lv)、自(zi)(zi)強的意識，增強辨別是(shi)非和(he)(he)自(zi)(zi)我保護的能(neng)力(li)，自(zi)(zi)覺抵(di)制各種不良(liang)行(xing)(xing)為(wei)及違法(fa)(fa)犯(fan)(fan)罪(zui)行(xing)(xing)為(wei)的引誘和(he)(he)侵害。當(dang)然，這需(xu)要適當(dang)地與家庭(ting)預(yu)(yu)防、學校預(yu)(yu)防相結合，才能(neng)產生(sheng)好的效果。

綜上(shang)所(suo)述，預防和減少青少年犯(fan)罪是全(quan)社會(hui)的責(ze)任。