【青(qing)少年(nian)違法(fa)犯(fan)(fan)罪心理】青(qing)少年(nian)違法(fa)犯(fan)(fan)罪心理的成因 青(qing)少年(nian)違法(fa)犯(fan)(fan)罪預防對(dui)策

青少年犯(fan)(fan)(fan)罪(zui)主要是指十四到(dao)二十五周(zhou)歲的(de)(de)人(ren)，實施了危害社(she)會(hui)、觸犯(fan)(fan)(fan)刑事法律(lv)、依法應受處罰的(de)(de)行(xing)為。當(dang)今，誘發青(qing)(qing)少年犯(fan)(fan)(fan)罪(zui)的(de)(de)因素從多(duo)方(fang)面(mian)(mian)呈(cheng)現出來(lai)，致(zhi)使青(qing)(qing)少年犯(fan)(fan)(fan)罪(zui)案件(jian)不斷增多(duo)，呈(cheng)上升趨(qu)勢。青(qing)(qing)少年違法犯(fan)(fan)(fan)罪(zui)已經成為世界各國普遍面(mian)(mian)臨的(de)(de)社(she)會(hui)問題，被(bei)視(shi)為當(dang)代(dai)社(she)會(hui)三大公害之一(yi)。對青(qing)(qing)少年犯(fan)(fan)(fan)罪(zui)的(de)(de)心(xin)理(li)原因進行(xing)研究，有助于對青(qing)(qing)少年犯(fan)(fan)(fan)罪(zui)行(xing)為提供心(xin)理(li)干預和(he)心(xin)理(li)矯(jiao)正，針對青(qing)(qing)少年犯(fan)(fan)(fan)罪(zui)提出預防對策。這(zhe)不僅對轉化青(qing)(qing)少年不良(liang)的(de)(de)心(xin)理(li)品質和(he)行(xing)為習慣具有現實意義，同時(shi)對維護社(she)會(hui)安定團(tuan)結也具有深遠的(de)(de)時(shi)代(dai)意義。

一、青少年犯罪呈現的特點

我國如今(jin)的(de)青(qing)少(shao)年犯罪較(jiao)之(zhi)以往(wang)，呈現出如下幾個特點：

1.瘋狂性和(he)手段(duan)殘忍性。

青(qing)少(shao)年時期正處于人生從幼稚走向(xiang)成熟的時期。由(you)于某些青(qing)少(shao)年在社(she)會化(hua)進程(cheng)中(zhong)沒(mei)有形成健(jian)全的人格，往(wang)(wang)往(wang)(wang)容易走上歧途。并且，由(you)于年輕人愛逞強(qiang)好勝，在進行違法(fa)犯罪活動過(guo)程(cheng)中(zhong)，手段瘋狂殘(can)忍。

2.犯罪行為突發性。

由于(yu)青少年(nian)的犯(fan)罪(zui)動(dong)機(ji)往往比較(jiao)簡單，其目的單一，隨意性(xing)強(qiang)，較(jiao)少有(you)(you)預謀，沒有(you)(you)經過事(shi)前的周密考(kao)慮和(he)策劃，常(chang)常(chang)是受到(dao)某種因(yin)素誘發和(he)刺激(ji)，或一時的感(gan)情沖動(dong)而突然(ran)犯(fan)罪(zui)。若不(bu)計后果，變容(rong)易釀成惡性(xing)犯(fan)罪(zui)。

3.連續犯罪性。

對某(mou)些具有偷竊、搶劫等犯(fan)罪行為的青少年，一(yi)般在初次作案得手(shou)之后，僥幸(xing)心理(li)便得到了(le)(le)強化，對物質(zhi)享(xiang)受(shou)產生(sheng)(sheng)了(le)(le)貪得無(wu)厭的欲求(qiu)，從而產生(sheng)(sheng)了(le)(le)連續性犯(fan)罪行為。

4.犯(fan)罪目的(de)的(de)荒誕性。

青少(shao)年犯罪的動機往往是(shi)出于好(hao)勝獵(lie)奇，對照模仿，其目(mu)

的往往是好奇好玩或爭強好勝。他們有的是簡單地模仿電影電視中的(de)某個鏡頭和情(qing)節，有(you)的(de)是(shi)模仿小說或現實社會中發生(sheng)的(de)一些作案犯罪伎(ji)倆(lia)，以(yi)顯示自(zi)我，滿足(zu)自(zi)我的(de)勝負欲而犯罪。

5.報復性和逆(ni)反性。

青少(shao)年雖然年幼無知，但同(tong)樣渴望人格上的獨(du)立和自(zi)主，希(xi)望能夠(gou)獲得平等的對(dui)待和尊重，不愿受(shou)管束(shu)。這種心理(li)隨著(zhu)年齡(ling)的增長會越來越強烈，特別是當(dang)他們(men)具(ju)有一些不良行為而(er)被管教時，輕(qing)則(ze)反(fan)感(gan)對(dui)抗抵觸(chu)，重則(ze)予以(yi)報復。

二、青少年犯罪心理成因分析

心(xin)理(li)(li)活動是(shi)一(yi)個(ge)(ge)極其復雜(za)的(de)動態(tai)系統，因而影響心(xin)理(li)(li)健康的(de)因素也(ye)是(shi)復雜(za)多樣的(de)。既有(you)社會(hui)因素，又有(you)家庭因素和學生個(ge)(ge)體因素，青少(shao)年(nian)犯罪(zui)(zui)心(xin)理(li)(li)是(shi)多種因素互相作用于個(ge)(ge)體的(de)結果。導致青少(shao)年(nian)產生犯罪(zui)(zui)心(xin)理(li)(li)問題的(de)原因主要包括以(yi)下幾個(ge)(ge)：

1.社會(hui)環境因(yin)素。

不(bu)良的(de)(de)社會(hui)風氣對辨(bian)別是(shi)非能力不(bu)足(zu)的(de)(de)青少年(nian)有著(zhu)(zhu)其深刻的(de)(de)影響(xiang)。隨著(zhu)(zhu)我國市場經濟的(de)(de)不(bu)斷(duan)發(fa)展(zhan)，一些人原有的(de)(de)以集體(ti)為(wei)本位(wei)的(de)(de)道德觀(guan)(guan)、價值觀(guan)(guan)被以個(ge)人為(wei)本位(wei)的(de)(de)道德觀(guan)(guan)、價值觀(guan)(guan)所(suo)取(qu)代，不(bu)斷(duan)滋生拜金主義、享(xiang)樂(le)主義思(si)想。貪污腐(fu)化(hua)、賭博和吸毒(du)等社會(hui)丑惡(e)現(xian)象(xiang)不(bu)斷(duan)產生。這些不(bu)良的(de)(de)社會(hui)風氣和社會(hui)丑惡(e)現(xian)象(xiang)嚴(yan)重影響(xiang)著(zhu)(zhu)青少年(nian)，刺激著(zhu)(zhu)他(ta)們犯(fan)罪心理(li)的(de)(de)形(xing)成(cheng)與發(fa)展(zhan)。

2.家(jia)庭環境因素。

家(jia)庭是(shi)人(ren)生(sheng)的第一(yi)所學校(xiao)，父母是(shi)人(ren)生(sheng)的第一(yi)任教師。家(jia)庭教育對每個人(ren)的一(yi)生(sheng)都具有(you)非常重要的影響。這種影響既有(you)可能(neng)是(shi)正面的積極影響，也有(you)可能(neng)是(shi)負面的消(xiao)極的影響。

不(bu)良的(de)(de)家庭(ting)因(yin)(yin)素是(shi)導致子(zi)女犯(fan)(fan)罪(zui)的(de)(de)直接(jie)原因(yin)(yin)。一方面(mian)，由(you)于(yu)生(sheng)活條件的(de)(de)提高和計劃生(sheng)育政策的(de)(de)限制，城市孩(hai)子(zi)普遍(bian)為一脈單(dan)傳(chuan)，且(qie)家庭(ting)生(sheng)活富裕(yu)，被父母(mu)過(guo)分溺愛。使得他們(men)大(da)都形(xing)成了以自(zi)(zi)我(wo)為中心(xin)、自(zi)(zi)私自(zi)(zi)利、貪圖享受(shou)的(de)(de)負面(mian)個性因(yin)(yin)素。不(bu)僅缺(que)乏自(zi)(zi)立自(zi)(zi)強(qiang)的(de)(de)能力，也缺(que)少對親人(ren)、老師、大(da)眾的(de)(de)恭(gong)敬仁愛之心(xin)。這就(jiu)使得他們(men)極易走向犯(fan)(fan)罪(zui)道路。

另一(yi)(yi)方面，近年(nian)來(lai)我國家(jia)庭(ting)(ting)(ting)離婚(hun)率(lv)的直線上升所造(zao)成的家(jia)庭(ting)(ting)(ting)結構缺(que)失(shi)、父母(mu)雙方關系不和(he)等，使得不少(shao)孩子失(shi)去家(jia)庭(ting)(ting)(ting)溫暖和(he)有效的家(jia)庭(ting)(ting)(ting)教育(yu)，造(zao)成了孩子的性(xing)格孤僻冷漠，一(yi)(yi)旦遇到不良(liang)習(xi)氣和(he)壞人引誘就容易走上邪路。

另外，不(bu)當的(de)(de)(de)家庭(ting)教(jiao)育方式也會對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)心理造成嚴重(zhong)的(de)(de)(de)影響(xiang)。父(fu)(fu)母對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)期(qi)望(wang)過高，生活和學習各方面(mian)都要求(qiu)孩(hai)(hai)子(zi)按(an)照父(fu)(fu)母的(de)(de)(de)意愿(yuan)去完成。在(zai)這樣高強度(du)高壓力(li)的(de)(de)(de)家庭(ting)環境之下(xia)，造就了孩(hai)(hai)子(zi)好強好勝的(de)(de)(de)心理，他們不(bu)但失(shi)去了生活的(de)(de)(de)自(zi)主權，同(tong)時也失(shi)去了童真和快樂。更(geng)有(you)甚者，會因為(wei)(wei)承受(shou)不(bu)住各種(zhong)壓力(li)與逼 迫，精神緊繃，產(chan)生雙面(mian)人格，在(zai)不(bu)能抑制自(zi)己情緒之下(xia)，做(zuo)出傷害他人的(de)(de)(de)行為(wei)(wei)，走(zou)上違(wei)法犯罪(zui)的(de)(de)(de)道路。

3.青春期因素。

青少(shao)年大學(xue)生(sheng)基本上(shang)處(chu)于(yu)青春期(qi)(qi)的(de)中后期(qi)(qi)。雖然(ran)生(sheng)理(li)(li)(li)(li)發(fa)育(yu)成熟，心(xin)理(li)(li)(li)(li)上(shang)卻不夠成熟，心(xin)理(li)(li)(li)(li)狀態(tai)仍帶有一(yi)(yi)定的(de)幼(you)稚性，依賴性和(he)(he)沖動性，兩者之間(jian)的(de)落差，很容(rong)易(yi)導致心(xin)理(li)(li)(li)(li)失衡；還(huan)有一(yi)(yi)些學(xue)生(sheng)，成長(chang)一(yi)(yi)帆(fan)風順，遇到(dao)的(de)挫折少(shao)，心(xin)理(li)(li)(li)(li)承受能力低。一(yi)(yi)旦遇到(dao)困(kun)難和(he)(he)挫折，很容(rong)易(yi)產生(sheng)各種心(xin)理(li)(li)(li)(li)問題和(he)(he)心(xin)理(li)(li)(li)(li)障礙。

大部分(fen)青少年(nian)的(de)意(yi)志具(ju)有(you)脆(cui)弱性(xing)和頑(wan)強性(xing)。在控制自己的(de)情緒(xu)，約束自己的(de)行為(wei)方(fang)面表現出(chu)脆(cui)弱性(xing)；在追(zhui)求感官刺激(ji)與(yu)物欲，講究(jiu)哥們(men)義氣等方(fang)面又表現出(chu)頑(wan)強性(xing)。這種(zhong)雙重的(de)意(yi)志品(pin)格容易使(shi)青少年(nian)偏離社會(hui)主流文化，誤入歧途，走上(shang)違法犯(fan)罪道路(lu)。

4.個人因素。

人(ren)的(de)(de)(de)(de)一生(sheng)總會遇到各種各樣的(de)(de)(de)(de)心理(li)(li)困惑。但是(shi)由于(yu)個體心理(li)(li)素質的(de)(de)(de)(de)差異、心理(li)(li)壓力的(de)(de)(de)(de)承受(shou)水平不同，因而有的(de)(de)(de)(de)人(ren)會產生(sheng)心理(li)(li)障礙。青少年時期的(de)(de)(de)(de)情感(gan)發展出于(yu)波動(dong)與(yu)穩定、幼稚與(yu)成熟(shu)之間。他們的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)、情感(gan)、行(xing)為是(shi)復雜的(de)(de)(de)(de)、多維(wei)的(de)(de)(de)(de)、矛盾的(de)(de)(de)(de)。突出地表現為情感(gan)的(de)(de)(de)(de)穩定性(xing)與(yu)易感(gan)性(xing)，情感(gan)的(de)(de)(de)(de)豐富性(xing)與(yu)狹隘性(xing)、情感(gan)的(de)(de)(de)(de)外向性(xing)與(yu)封閉性(xing)共存的(de)(de)(de)(de)特點。

三、預防青少年犯罪的對策

預防(fang)青少年(nian)犯罪必(bi)須堅持(chi)“預防(fang)為主、懲治為輔”的基本原(yuan)則。在(zai)此基礎(chu)上，應從(cong)多方(fang)面、多角(jiao)度、多層次開展工作(zuo)。具體對策如(ru)下：

1.社會預防。

積極開展宣(xuan)傳工(gong)作，爭取輿(yu)論支持(chi)。采用多種(zhong)方式(shi)開展普(pu)法(fa)宣(xuan)傳活動(dong)，營造良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)律知(zhi)識(shi)學(xue)習氛圍(wei)，使得法(fa)律基(ji)礎知(zhi)識(shi)能夠(gou)為青(qing)少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)所(suo)了(le)解，認識(shi)到(dao)實(shi)施犯(fan)(fan)罪行為的(de)(de)(de)(de)(de)嚴重后果(guo)，在(zai)客觀(guan)上起到(dao)抑制(zhi)青(qing)少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)犯(fan)(fan)罪的(de)(de)(de)(de)(de)效果(guo)；凈化社(she)會環境，青(qing)少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)犯(fan)(fan)罪心理預(yu)(yu)防(fang)應(ying)該是(shi)一個全社(she)會都(dou)應(ying)該參與的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)型課題，不(bu)僅僅是(shi)家庭(ting)及學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)任務(wu)。隨著科學(xue)技術的(de)(de)(de)(de)(de)迅猛發展，青(qing)少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)收到(dao)不(bu)良(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)媒體(ti)(ti)(ti)內(nei)容、網絡(luo)資源的(de)(de)(de)(de)(de)影響而走上犯(fan)(fan)罪道路的(de)(de)(de)(de)(de)越來(lai)越多。不(bu)良(liang)媒體(ti)(ti)(ti)對隱形暴力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)渲染(ran)，對淫(yin)穢內(nei)容的(de)(de)(de)(de)(de)傳播，各種(zhong)游戲中的(de)(de)(de)(de)(de)暴力(li)色(se)彩無一不(bu)是(shi)對于青(qing)少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)犯(fan)(fan)罪行為的(de)(de)(de)(de)(de)推波助(zhu)瀾。因此為了(le)青(qing)少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)擁有健康的(de)(de)(de)(de)(de)心理狀態，應(ying)加(jia)強(qiang)各種(zhong)媒體(ti)(ti)(ti)資源的(de)(de)(de)(de)(de)監管，凈化青(qing)少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會環境。2.家庭(ting)預(yu)(yu)防(fang)。

青少年犯罪的(de)(de)(de)基石青少年父(fu)母應當主動進(jin)行(xing)各種進(jin)行(xing)知識的(de)(de)(de)學習，不(bu)斷增強(qiang)監護人應具(ju)備的(de)(de)(de)育人素(su)質(zhi)。家長應該用律己正(zheng)己的(de)(de)(de)思想和行(xing)動影響孩(hai)(hai)(hai)子(zi)，成(cheng)(cheng)為孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)良(liang)(liang)師益友(you)(you)。父(fu)母要(yao)有正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)才觀、人才觀，要(yao)了解(jie)、理(li)解(jie)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)心理(li)特點(dian)，尊重(zhong)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)人格。對有生理(li)缺陷、曾犯過錯誤的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)不(bu)要(yao)揭短(duan)，提(ti)高孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de) 上進(jin)心，自信心。注意孩(hai)(hai)(hai)子(zi)在社會受到的(de)(de)(de)不(bu)良(liang)(liang)影響。在重(zhong)視孩(hai)(hai)(hai)子(zi)成(cheng)(cheng)績的(de)(de)(de)同時，更要(yao)關心孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)心理(li)狀況(kuang)和素(su)質(zhi)培(pei)養，盡量營(ying)造一(yi)個溫馨友(you)(you)愛的(de)(de)(de)家庭(ting)環境(jing)。

3.學校預防。

學校作為家庭的延伸，對青(qing)少年的成長教育和預防青(qing)少年犯罪(zui)，起著至關重要(yao)的作用。端正辦(ban)學指導思想，抓好素(su)質教育和品德(de)教育；努力提(ti)高教師素(su)質，尤其注重教師政(zheng)治素(su)質和師德(de)的培養；要(yao)抓好學生的法制教育。

學校，尤其是中、小學，法(fa)制(zhi)課要(yao)作(zuo)為必修(xiu)課，配備專(zhuan)門的(de)(de)法(fa)制(zhi)課教師，不僅要(yao)搞(gao)好課堂教學，同(tong)時還要(yao)利(li)用課余時間，對學生進行豐富(fu)的(de)(de)法(fa)制(zhi)教育活動。使廣(guang)大(da)青(qing)少年(nian)懂得自己的(de)(de)權利(li)和義(yi)務(wu)，知道什(shen)么行為是社會(hui)提倡和法(fa)律(lv)允許的(de)(de)，什(shen)么行為是法(fa)律(lv)禁止的(de)(de)，什(shen)么行為是違(wei)法(fa)的(de)(de)，做到知法(fa)、懂法(fa)和遵紀(ji)守法(fa)。

4.自身預防。

加強自(zi)(zi)(zi)(zi)身素質的(de)(de)(de)(de)(de)培養和提(ti)高，增(zeng)加抵御犯罪感(gan)染的(de)(de)(de)(de)(de)能力，應該是預防(fang)青少(shao)年犯罪的(de)(de)(de)(de)(de)根本性措施。盡管他們(men)(men)還處于(yu)識別(bie)能力和自(zi)(zi)(zi)(zi)控(kong)能力都比較差的(de)(de)(de)(de)(de)階段，但對于(yu)真善(shan)美與假惡丑還是有(you)一定的(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)辨能力的(de)(de)(de)(de)(de)。我們(men)(men)應當(dang)培養他們(men)(men)遵(zun)守法律(lv)、法規(gui)及社會公共道德規(gui)范的(de)(de)(de)(de)(de)觀念，樹立正確的(de)(de)(de)(de)(de)世界(jie)觀、人生觀，以及自(zi)(zi)(zi)(zi)尊(zun)、自(zi)(zi)(zi)(zi)律(lv)、自(zi)(zi)(zi)(zi)強的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)識，增(zeng)強辨別(bie)是非和自(zi)(zi)(zi)(zi)我保護的(de)(de)(de)(de)(de)能力，自(zi)(zi)(zi)(zi)覺抵制各(ge)種(zhong)不良行為及違(wei)法犯罪行為的(de)(de)(de)(de)(de)引誘(you)和侵害。當(dang)然，這需(xu)要適當(dang)地與家(jia)庭預防(fang)、學校(xiao)預防(fang)相結合(he)，才能產生好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)效果。

綜(zong)上所述(shu)，預防和減少青少年犯罪是全社會的責任。