美國

游歷(li)各國、公益活動

大部分美國中小學生除了(le)盡情(qing)放松(song)自己(ji)外，會通過暑期學校、夏(xia)令營、社會義工(gong)、打工(gong)、圖書(shu)館活動和旅(lv)行(xing)等方式度過暑假。

暑假生活是美(mei)國大學招(zhao)生的一個重要指標。

很多名(ming)牌大(da)學的(de)申請表里要(yao)求學生填(tian)寫讀高(gao)中期間每(mei)個暑(shu)假的(de)活動情況。暑(shu)假選修(xiu)大(da)學課程，不僅可得到學分，還是邁(mai)入著名(ming)大(da)學的(de)敲門磚。

此外，做義工和打零(ling)工也是美國(guo)孩子們暑假活(huo)動的(de)重要組成部分。

各個社區暑(shu)假都能看到當義工(gong)的(de)學生。據統(tong)計，美國12歲以上(shang)的青少年，60%以上的(de)人參加過(guo)各種(zhong)義工(gong)(gong)服務。不少(shao)學(xue)生還會在(zai)暑(shu)假(jia)打(da)工(gong)(gong)，這不僅可(ke)以讓(rang)他們(men)體(ti)會自食(shi)其力(li)的(de)快樂，而且能(neng)接(jie)觸社會。而不管是(shi)經濟條件一般還是(shi)富裕(yu)家(jia)庭(ting)的(de)家(jia)長，也都支持孩子在(zai)暑(shu)假(jia)打(da)打(da)零工(gong)(gong)，培(pei)養吃苦耐勞的(de)品(pin)質(zhi)。所(suo)以很多在(zai)呤呤英語陪中(zhong)國(guo)孩子練習(xi)口(kou)語的(de)美(mei)國(guo)中(zhong)小學(xue)生耐心(xin)極好，非常認真，也源自他們(men)的(de)暑(shu)假(jia)活動習(xi)慣。

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英國

夏令營、出國旅行(xing)

英(ying)國中(zhong)小學(xue)放暑(shu)假的(de)(de)時(shi)(shi)間基(ji)本上由(you)學(xue)校自行決定，但時(shi)(shi)間上不會(hui)相差太(tai)多(duo)。即使(shi)是(shi)高中(zhong)，英(ying)國學(xue)生的(de)(de)暑(shu)假作業(ye)給人(ren)的(de)(de)印象是(shi)超級少，學(xue)校會(hui)更強調“實踐作業(ye)”，所以(yi)學生(sheng)的(de)暑假安排(pai)格外豐富。

在暑(shu)假，英(ying)國家長(chang)會把孩子(zi)送到各種各樣的(de)暑(shu)期中(zhong)心。這(zhe)些項目多(duo)半按照孩子(zi)的(de)年齡和(he)活(huo)動內容分(fen)類，比如7歲至11歲孩子的足(zu)球班(ban)，4歲(sui)至6歲孩子的繪畫班……這樣，孩子不僅能得到看護，還能與同齡(ling)的孩子接觸，家長會比(bi)較(jiao)放心。

這(zhe)些項目有(you)許多好(hao)處(chu)。比如能讓孩(hai)子(zi)積極(ji)參(can)與集(ji)(ji)體(ti)活(huo)動，還有(you)機會嘗試新的體(ti)育(yu)活(huo)動，保持(chi)身體(ti)健康。更重要的是，能通過集(ji)(ji)體(ti)游戲激發、鼓舞孩(hai)子(zi)，從而培養(yang)他們(men)的團隊意識、溝通技巧和合作能力等。

英(ying)國(guo)中學生參加(jia)的興趣班大多是體育和活動類(lei)，像游泳、騎馬、馬球等(deng)，學科類(lei)的極少。英(ying)國(guo)孩子(zi)有大量時間在暑假盡情培養自己(ji)的興趣。

澳洲

玩耍、義務勞(lao)動、寓(yu)教于(yu)樂(le)

假(jia)期(qi)對于澳大利亞小學生來說(shuo)是輕松的(de)。他們沒(mei)有“假期作業(ye)”，所以大多(duo)數(shu)時間(jian)是在家里跟兄弟(di)姐妹或(huo)同學一起玩耍(shua)，要么走親戚，要么跟著父母出游，以及參加(jia)一些(xie)個人愛好的戶(hu)外體(ti)育活動。既使要看些(xie)書，也多(duo)由(you)自己按興趣而定。他(ta)們(men)宣稱(cheng)：老師要我們(men)過(guo)一個快樂的假期！

家長和學(xue)校重視和倡(chang)導(dao)孩子去參加(jia)沒有任何(he)報酬的義務勞動，其(qi)種類(lei)包括學(xue)習(xi)輔(fu)導(dao)、環境(jing)保護、家務勞動、幫助殘疾人等(deng)。當(dang)地(di)的社區(qu)、圖(tu)書(shu)館(guan)、博物館(guan)、科技藝術中心(xin)等(deng)等(deng)，也會利用假(jia)期組織形式多樣的活動，如(ru)體育、藝術、手工、科學(xue)、野營(ying)乃至家務等(deng)等(deng)，吸引孩子們參與。

這(zhe)些活動主(zhu)要(yao)也是寓教(jiao)于樂(le)，著(zhu)重于激發孩子(zi)們(men)的興趣，在快樂(le)中獲得知識，提高(gao)自己的創造能力(li)。

法國

夏(xia)令營、旅行、公益

法國孩子們(men)的度假方式多種(zhong)多樣，但萬變不離(li)其宗，那就是“放開了玩(wan)兒”。對相當多(duo)的孩子(zi)來(lai)說，隨家長外出度假(jia)是(shi)第一(yi)位的選(xuan)擇(ze)。經(jing)濟條件較(jiao)好的家庭，可以讓(rang)孩子(zi)參加名(ming)目(mu)繁多(duo)的各種活動(dong)。

有(you)些孩(hai)(hai)子還(huan)愿意選擇與歐洲其他國家的孩(hai)(hai)子交(jiao)換度假(jia)，即利用暑(shu)假(jia)到英國、西班牙或(huo)是意大利的某個家庭，一(yi)面(mian)度假(jia)，一(yi)面(mian)進修實習自己的外語。法國人有(you)句格言，“旅游造就年(nian)輕人(ren)”。因此，旅游在法國孩子的成長(chang)過程中(zhong)有(you)著不(bu)可或缺(que)的位置。

還有一些學生利用假期(qi)去做各種形式(shi)的“義工”，照顧老(lao)人或(huo)者殘(can)疾兒童(tong)。

那些只(zhi)能待在(zai)家里休(xiu)假的(de)法國孩子也(ye)有不少選擇(ze)。

許多孩子(zi)往往選擇去圖(tu)書館(guan)(guan)、博(bo)物館(guan)(guan)、科技館(guan)(guan)參(can)(can)觀(guan)學習，增長知識。法國青少年(nian)可(ke)免(mian)費參(can)(can)觀(guan)博(bo)物館(guan)(guan)，享受(shou)文化(hua)、體育、娛樂(le)設施(shi)，不(bu)少活動(dong)場所通常(chang)還(huan)會為青少年(nian)增開活動(dong)項(xiang)目、增加活動(dong)次數，以(yi)使暑假(jia)(jia)成為每一位孩子(zi)的快樂(le)假(jia)(jia)期。

加拿大

夏令(ling)營、社區活動

在加拿大暑假(jia)活動完全由孩(hai)子自己(ji)制定、自發參(can)與(yu)，學校和(he)家長把假(jia)期視作孩(hai)子們表現自己(ji)的(de)最好(hao)時機。

參加(jia)(jia)活動是加(jia)(jia)拿大中小學生暑期的首要選擇。

加拿大暑假(jia)種類繁多(duo)，能夠充(chong)分(fen)滿足學生的(de)不同需求。青少年可以去劃獨木舟，探險，學習(xi)駕(jia)車，或(huo)者參加社區活動(dong)、旅游、打工等。社會各方非常(chang)重視并積極倡(chang)導孩子們去參加沒有(you)任何報酬的(de)義務勞動(dong)。

韓國

磨練是假期主題

19名韓國學(xue)生利用假期(qi)期(qi)間(jian)，自(zi)己勤工儉學(xue)籌集(ji)路費到中(zhong)國廣東麻(ma)風病村做義工，這件事情雖然已(yi)經過去好多年了，但仍讓人印象深刻。在韓國，吃苦(ku)和(he)修學(xue)是(shi)學(xue)生在假期(qi)活動(dong)的主要內容。

在韓(han)國(guo)，中小學(xue)常(chang)常(chang)會在假期組織(zhi)一些(xie)活動，讓學(xue)生離開家去野外爬山和游泳等，通過吃(chi)苦(ku)鍛煉堅韌的民(min)族氣(qi)質，同時培養團隊精神。至于(yu)活動的經費，通常(chang)由學(xue)校和個人各出(chu)一部分。

韓(han)國的(de)(de)大學(xue)生(sheng)會在假期(qi)里結伴旅游(you)(you)，濟州島、江源道等(deng)國內的(de)(de)旅游(you)(you)勝地都是學(xue)生(sheng)的(de)(de)熱門(men)選擇(ze)。大學(xue)生(sheng)出游(you)(you)的(de)(de)費用基本上靠大學(xue)生(sheng)自己(ji)打工(gong)賺取(qu)，到餐館刷碗、給中(zhong)小學(xue)生(sheng)補(bu)習，在商場做(zuo)臨時(shi)營(ying)銷員(yuan)，以及分送(song)報(bao)紙等(deng)，都是韓(han)國大學(xue)生(sheng)經常選擇(ze)的(de)(de)打工(gong)方(fang)式。

日本

陶冶情操鍛煉意(yi)志

日本(ben)人(ren)認為，人(ren)的(de)(de)(de)素質分為三個層次(ci)，最上面(mian)的(de)(de)(de)層次(ci)是(shi)(shi)知識(shi)，中間(jian)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)情操，最下面(mian)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)意志。沒有(you)好的(de)(de)(de)情操和(he)意志，僅有(you)知識(shi)，學(xue)生很可(ke)能(neng)走上邪(xie)路，成為社會的(de)(de)(de) 廢物(wu);有了好的情(qing)操和意志，學生(sheng)才能不(bu)斷掌握知(zhi)識，最(zui)終(zhong)成(cheng)為有用(yong)之才。

所(suo)以，日本(ben)中(zhong)小學(xue)生假(jia)期(qi)活(huo)動的(de)目標偏重于陶(tao)冶和鍛煉學(xue)生的(de)情操和意志(zhi)。學(xue)生們(men)在假(jia)期(qi) 一般會(hui)參加很多俱樂部(bu)，包(bao)括(kuo)網球(qiu)、足球(qiu)、羽毛(mao)球(qiu)等體育類(lei)俱樂部(bu);舞(wu)蹈、音樂等文藝類(lei)俱樂部。還有一(yi)些學生(sheng)到海邊和(he)山間"合宿(su)"，在一(yi)(yi)周的時間里(li)，他(ta)們將吃住在一(yi)(yi)起，共同(tong)參加一(yi)(yi)系(xi)列的活動，通過參加俱樂部(bu)活動和"合宿"，學生們的組織協調能(neng)力(li)，集體合作精神和(he)意志力(li)得(de)到鍛(duan)煉。

在升學競爭激烈的日本，學生會(hui)利(li)用(yong)難得的假期親(qin)近自然。教育主(zhu)管部門也會(hui)在學生放假時組(zu)織各類競賽(sai)。