美國

游歷(li)各國(guo)、公益(yi)活(huo)動(dong)

大部分美國中小學生除了(le)盡情放松(song)自己外，會通(tong)過暑期學(xue)校、夏令營、社(she)會義工(gong)、打工(gong)、圖書館(guan)活動和旅行等方式度過暑假(jia)。

暑(shu)假生(sheng)活是美國大(da)學(xue)招生(sheng)的一個(ge)重要(yao)指標(biao)。

很多名(ming)牌大學的申請(qing)表里要求學生填(tian)寫讀高中(zhong)期間每個暑假的活動情況。暑假選修(xiu)大學課程，不僅可(ke)得到學分(fen)，還是邁入著(zhu)名(ming)大學的敲門磚(zhuan)。

此外，做義工(gong)和打零(ling)工(gong)也是美(mei)國孩子們暑假活動的重要組成部分(fen)。

各個(ge)社區暑假都能看到(dao)當義工的學生。據統計，美國(guo)12歲以(yi)上的青少年，60%以上的(de)(de)人參加過(guo)各種義工服(fu)務(wu)。不(bu)少(shao)學生還(huan)會(hui)在(zai)(zai)暑假(jia)打工，這不(bu)僅可以讓他(ta)們體會(hui)自食(shi)其力的(de)(de)快樂，而且能接(jie)觸(chu)社會(hui)。而不(bu)管是經濟條件一般還(huan)是富(fu)裕家庭的(de)(de)家長，也都支(zhi)持(chi)孩子(zi)在(zai)(zai)暑假(jia)打打零工，培養(yang)吃(chi)苦耐(nai)勞(lao)的(de)(de)品質。所以很多在(zai)(zai)呤呤英(ying)語(yu)(yu)陪(pei)中(zhong)國(guo)孩子(zi)練習口語(yu)(yu)的(de)(de)美(mei)國(guo)中(zhong)小學生耐(nai)心(xin)極好，非常認真，也源自他(ta)們的(de)(de)暑假(jia)活動習慣(guan)。

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英國

夏令營、出國旅行

英國(guo)中小學放(fang)暑(shu)假(jia)的時間基(ji)本(ben)上由學校自行決定，但(dan)時間上不會相差太多。即使(shi)是高(gao)中，英國(guo)學生的暑(shu)假(jia)作業(ye)給人的印象(xiang)是超(chao)級少，學校會更(geng)強調“實踐作業”，所以學生的暑假安排(pai)格外(wai)豐富。

在暑(shu)假，英國家長會把孩子(zi)送(song)到(dao)各種各樣的暑(shu)期(qi)中心。這些(xie)項目多(duo)半按照孩子(zi)的年齡和(he)活動內容分類，比(bi)如7歲至11歲孩(hai)子的(de)足球(qiu)班，4歲至(zhi)6歲孩子的繪畫班(ban)……這樣，孩子不僅(jin)能得到看護，還(huan)能與(yu)同齡的孩子接(jie)觸(chu)，家長會(hui)比較放心。

這些項(xiang)目(mu)有許多好(hao)處。比如能讓孩子積極參與集體活動(dong)，還有機會嘗試新的體育活動(dong)，保持身(shen)體健康(kang)。更重要的是(shi)，能通(tong)過集體游戲激(ji)發、鼓舞孩子，從而培養他們(men)的團隊意識、溝通(tong)技巧(qiao)和合作能力等。

英(ying)國(guo)中學生(sheng)參加的興(xing)趣班大(da)多是(shi)體(ti)育和(he)活(huo)動類，像(xiang)游泳、騎(qi)馬(ma)、馬(ma)球等，學科類的極(ji)少。英(ying)國(guo)孩子(zi)有大(da)量(liang)時間在暑假(jia)盡情培養自己的興(xing)趣。

澳洲

玩耍、義(yi)務勞動(dong)、寓教于樂(le)

假期對(dui)于澳大利亞小學生來說(shuo)是輕松的(de)。他們沒有“假期作業”，所以大(da)多數時間是在(zai)家里(li)跟(gen)(gen)兄弟姐妹或同學一起(qi)玩耍，要(yao)么走親戚(qi)，要(yao)么跟(gen)(gen)著父母出(chu)游，以及參(can)加(jia)一些個人愛好的戶外體育活動(dong)。既使(shi)要(yao)看(kan)些書(shu)，也多由自(zi)己按(an)興趣而定。他們(men)宣稱(cheng)：老師要(yao)我們(men)過一個快(kuai)樂(le)的假期！

家長和學(xue)(xue)校重視和倡導孩子去參(can)加沒有任(ren)何報酬的(de)(de)義務(wu)勞動，其種類包括學(xue)(xue)習(xi)輔導、環境保護、家務(wu)勞動、幫助殘疾(ji)人等(deng)。當地的(de)(de)社(she)區(qu)、圖書館、博物館、科(ke)技藝(yi)術(shu)中(zhong)心等(deng)等(deng)，也(ye)會利(li)用假期(qi)組(zu)織形式多樣的(de)(de)活動，如體育(yu)、藝(yi)術(shu)、手(shou)工、科(ke)學(xue)(xue)、野營(ying)乃至家務(wu)等(deng)等(deng)，吸引孩子們參(can)與。

這(zhe)些活(huo)動(dong)主(zhu)要(yao)也是(shi)寓教于樂，著重于激發孩(hai)子們的興趣，在快樂中獲得知(zhi)識，提高自己的創造能(neng)力。

法國

夏令營、旅行、公益

法(fa)國孩子們的(de)度假方式多(duo)種多(duo)樣，但萬變不離其宗，那就(jiu)是“放開了玩(wan)兒”。對相(xiang)當(dang)多(duo)的(de)(de)孩子來說(shuo)，隨家長外(wai)出度(du)假是第一位的(de)(de)選擇。經濟條件較好的(de)(de)家庭(ting)，可(ke)以讓孩子參加名目繁多(duo)的(de)(de)各種活動。

有(you)些(xie)孩子還(huan)愿(yuan)意(yi)選(xuan)擇與歐洲其他國家的孩子交換度假(jia)，即利用暑假(jia)到(dao)英(ying)國、西(xi)班(ban)牙(ya)或(huo)是意(yi)大利的某個家庭(ting)，一(yi)面(mian)度假(jia)，一(yi)面(mian)進修實(shi)習自己的外語。法(fa)國人有(you)句格言，“旅(lv)游造就年(nian)輕人”。因此，旅(lv)游在法國孩子的成長過(guo)程中有著(zhu)不可或缺的位置。

還有一些學(xue)生(sheng)利用假(jia)期去做各(ge)種形式的“義(yi)工”，照顧老(lao)人(ren)或者(zhe)殘疾(ji)兒童。

那(nei)些只能待(dai)在家(jia)里(li)休假的法國(guo)孩(hai)子也有(you)不少選擇。

許多孩子(zi)往往選擇去圖(tu)書(shu)館(guan)、博物館(guan)、科技館(guan)參觀學(xue)習，增(zeng)長知識。法(fa)國青(qing)少年(nian)可免費參觀博物館(guan)，享受文化、體育、娛樂(le)設施(shi)，不少活(huo)動場所(suo)通常還會為(wei)青(qing)少年(nian)增(zeng)開(kai)活(huo)動項(xiang)目、增(zeng)加活(huo)動次數，以使暑假(jia)成(cheng)為(wei)每一位孩子(zi)的快樂(le)假(jia)期。

加拿大

夏令營、社(she)區活動(dong)

在加拿大暑(shu)假活動完(wan)全由(you)孩子(zi)(zi)自己(ji)制定、自發參與，學校和(he)家(jia)長把假期視作孩子(zi)(zi)們表現自己(ji)的最好時機。

參加(jia)活動(dong)是加(jia)拿大(da)中小學生暑期(qi)的首要選擇。

加(jia)拿大暑假種類繁多，能夠(gou)充(chong)分(fen)滿足學生的不同(tong)需求。青(qing)少年可以去劃(hua)獨木舟，探險(xian)，學習(xi)駕車，或者參加(jia)社(she)區活動、旅游、打工等(deng)。社(she)會各方(fang)非常重視并積極倡(chang)導孩子們去參加(jia)沒(mei)有任何報酬的義務(wu)勞動。

韓國

磨練是假期主題

19名(ming)韓(han)國學生利用假期(qi)(qi)期(qi)(qi)間，自(zi)己勤(qin)工(gong)儉學籌集路費到中國廣東麻風病(bing)村(cun)做義工(gong)，這件(jian)事情雖然已(yi)經過去(qu)好多年了，但仍(reng)讓人印(yin)象深刻。在(zai)韓(han)國，吃(chi)苦和修(xiu)學是學生在(zai)假期(qi)(qi)活(huo)動的主要內容。

在韓國，中小學(xue)常(chang)常(chang)會(hui)在假(jia)期組織一些活動(dong)，讓(rang)學(xue)生離(li)開(kai)家去野外爬山和(he)游泳等，通過(guo)吃苦鍛(duan)煉(lian)堅韌的(de)民族氣質，同(tong)時培養團隊(dui)精神。至(zhi)于活動(dong)的(de)經(jing)費，通常(chang)由(you)學(xue)校和(he)個(ge)人各出一部(bu)分。

韓國(guo)的(de)(de)大(da)學生會在假期里結伴旅游，濟州(zhou)島、江(jiang)源(yuan)道等國(guo)內(nei)的(de)(de)旅游勝地(di)都是(shi)學生的(de)(de)熱(re)門選(xuan)擇。大(da)學生出游的(de)(de)費用基本上靠大(da)學生自(zi)己打工賺取，到(dao)餐(can)館刷碗、給中小學生補(bu)習，在商場做臨(lin)時(shi)營銷員，以及分(fen)送報(bao)紙等，都是(shi)韓國(guo)大(da)學生經常選(xuan)擇的(de)(de)打工方式。

日本

陶冶情操鍛煉意志(zhi)

日本人(ren)認為，人(ren)的(de)素質分為三個(ge)層次，最上面(mian)的(de)層次是(shi)知識(shi)，中間的(de)是(shi)情操(cao)，最下面(mian)的(de)是(shi)意志(zhi)(zhi)。沒有(you)(you)好的(de)情操(cao)和意志(zhi)(zhi)，僅有(you)(you)知識(shi)，學(xue)生很可(ke)能(neng)走上邪路，成為社會的(de) 廢物(wu);有了好的情(qing)操和意志，學生(sheng)才能(neng)不(bu)斷(duan)掌(zhang)握(wo)知識，最終(zhong)成為有用之才。

所以(yi)，日(ri)本(ben)中小學生(sheng)假期活動(dong)的目標偏重(zhong)于陶冶和(he)(he)鍛煉學生(sheng)的情操和(he)(he)意志。學生(sheng)們在假期 一般(ban)會參加(jia)很多俱樂部，包括(kuo)網球(qiu)(qiu)(qiu)、足(zu)球(qiu)(qiu)(qiu)、羽(yu)毛(mao)球(qiu)(qiu)(qiu)等體育類俱樂部;舞蹈、音樂等文藝類俱(ju)樂部。還(huan)有(you)一些學(xue)生(sheng)到(dao)海(hai)邊和山(shan)間"合宿"，在一周(zhou)的時間里，他們(men)將吃住在一起(qi)，共同參(can)加(jia)一系列的活(huo)(huo)動，通過參(can)加(jia)俱樂部(bu)活(huo)(huo)動和"合宿"，學生們的組織(zhi)協調能(neng)力(li)，集體(ti)合(he)作精(jing)神(shen)和意志力(li)得到鍛煉。

在升學競爭激烈的日本，學生會(hui)利用難得的假(jia)期親近(jin)自然(ran)。教育(yu)主管部門也(ye)會(hui)在學生放假(jia)時(shi)組織各類競(jing)賽。