升入初中后養成良好的(de)學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣、學會合理安排時(shi)間是非常重要(yao)的(de)。首先要(yao)學會立體(ti)地利(li)用(yong)時(shi)間，這主要(yao)是指利(li)用(yong)早晚洗漱(shu)時(shi)間，譬(pi)如(ru)一(yi)邊洗漱(shu)一(yi)邊聽英語磁(ci)帶，利(li)用(yong)晚上剛上床時(shi)的(de)10分鐘將當天所(suo)學的(de)(de)(de)知(zhi)識以“過電影(ying)”的(de)(de)(de)方式(shi)復習(xi)一遍。晚(wan)上要(yao)(yao)按時(shi)睡覺，最好不要(yao)(yao)超過10時(shi)，以保證充足的(de)(de)(de)睡眠，這(zhe)樣(yang)才有充沛的(de)(de)(de)精力去學習(xi)等等。

小升(sheng)初后，學習方面最大的變化是什(shen)么?從小學(xue)(xue)到初(chu)中(zhong)，學(xue)(xue)習(xi)上最顯著的變化是學(xue)(xue)習(xi)科目增(zeng)多了，除(chu)語文(wen)、數學(xue)(xue)、外(wai)語之(zhi)外(wai)，還增(zeng)加了政治、歷史、地理等多門學(xue)(xue)科，學(xue)(xue)習(xi)難度(du)也(ye)加大了。所以，小升初(chu)的學(xue)(xue)生至少要先了解(jie)初(chu)中(zhong)要學(xue)(xue)哪幾門學(xue)(xue)科，利用暑假預覽一下各科課本，對上初(chu)中(zhong)后要學(xue)(xue)些(xie)什么有個大體印象。

學生(sheng)(sheng)剛(gang)進初中(zhong)時，要(yao)(yao)特(te)(te)別注意各學科(ke)的(de)平(ping)衡發(fa)展，有(you)的(de)學生(sheng)(sheng)只重視自(zi)己(ji)熟悉的(de)語(yu)文、數(shu)學、外語(yu)，有(you)的(de)只憑(ping)興趣上自(zi)己(ji)喜(xi)歡的(de)課，學科(ke)成績的(de)分化往往是從這個(ge)時候開始的(de)。這個(ge)階段(duan)家長要(yao)(yao)特(te)(te)別留意學生(sheng)(sheng)是否(fou)有(you)偏科(ke)傾向，發(fa)現問題及時與老師溝通(tong)。

初中(zhong)的學習壓力肯定比小學的大，家長應做些什么準備?答：主要(yao)是要(yao)做好(hao)孩子的(de)心(xin)理和學習(xi)準備。要(yao)增(zeng)強(qiang)孩子的(de)獨(du)立意識，讓他(ta)學會“享受(shou)學習(xi)”。隨著初中(zhong)課程的(de)增(zeng)加，學習(xi)時間(jian)的(de)增(zeng)長，孩子會感覺“很累(lei)”、很“茫然”，在(zai)這(zhe)個時候就一定要(yao)幫助他(ta)克服困難(nan)，家長不應該(gai)對孩子發脾氣，而(er)是要(yao)細心(xin)地做好(hao)其(qi)思(si)想工(gong)作，減輕孩子的(de)心(xin)理負(fu)擔(dan)，要(yao)讓孩子感覺到(dao)家長和老(lao)師都在(zai)關心(xin)他(ta)。

比(bi)起小學來，初中(zhong)的班主任(ren)、科任(ren)老(lao)師對學生的確“盯得(de)(de)少”了，但這(zhe)(zhe)不意味著“管(guan)得(de)(de)松”。初(chu)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)習(xi)(xi)與(yu)小學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)(xi)有很(hen)大的(de)(de)不同(tong)：小學(xue)(xue)階(jie)段，孩子主(zhu)(zhu)要通過老師(shi)的(de)(de)傳授學(xue)(xue)知識(shi)，并以(yi)記憶為主(zhu)(zhu)。進(jin)(jin)入(ru)初(chu)中(zhong)(zhong)，老師(shi)著重引導學(xue)(xue)生自主(zhu)(zhu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，啟發他們獨(du)立思考。這(zhe)(zhe)時，如果仍然(ran)像(xiang)小學(xue)(xue)那(nei)樣過分(fen)依賴老師(shi)，以(yi)機械記憶為主(zhu)(zhu)的(de)(de)方法來學(xue)(xue)習(xi)(xi)，就不能適應中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)多(duo)(duo)學(xue)(xue)科、多(duo)(duo)思維的(de)(de)特點，這(zhe)(zhe)也(ye)是一些學(xue)(xue)生進(jin)(jin)初(chu)中(zhong)(zhong)之(zhi)后(hou)學(xue)(xue)習(xi)(xi)成(cheng)績下(xia)降的(de)(de)一個重要原因。因此(ci)，孩子進(jin)(jin)初(chu)中(zhong)(zhong)后(hou)，家長管(guan)孩子的(de)(de)方法也(ye)要有所變化，不要包攬太多(duo)(duo)，要在培養孩子的(de)(de)獨(du)立性、自主(zhu)(zhu)性等方面多(duo)(duo)下(xia)功夫。

除了(le)(le)要(yao)培養學生自主學習(xi)(xi)能力外，很(hen)重要(yao)的(de)一點就是要(yao)制(zhi)訂(ding)學習(xi)(xi)計(ji)劃(hua)(hua)，初中學科多了(le)(le)、書本多了(le)(le)、課程多了(le)(le)，不(bu)訂(ding)計(ji)劃(hua)(hua)往(wang)往(wang)會顧此失彼，也(ye)很(hen)難科學地(di)安排(pai)學習(xi)(xi)時間(jian)。家(jia)長可以指導孩子根據自己的(de)特點和(he)學習(xi)(xi)生活(huo)的(de)實(shi)際(ji)情(qing)況，制(zhi)訂(ding)適合自己的(de)學習(xi)(xi)計(ji)劃(hua)(hua)，如(ru)每天的(de)作息(xi)時間(jian)，優勢、弱勢學科的(de)時間(jian)分(fen)配等等。

都(dou)說初中階段是“危險期”，家長(chang)在學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)理方面要注意些什么?從(cong)個性心(xin)(xin)理來(lai)看，小學(xue)(xue)階段(duan)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子對(dui)家長(chang)、老師有(you)很大的(de)(de)(de)(de)依賴性。到了中學(xue)(xue)，孩(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)獨立意識(shi)、自主意識(shi)增(zeng)強，對(dui)人和事(shi)逐漸有(you)了自己的(de)(de)(de)(de)認識(shi)和判(pan)斷，容易(yi)產生叛(pan)逆心(xin)(xin)理，也比較容易(yi)受外界影響(xiang)。這一階段(duan)，孩(hai)(hai)(hai)子容易(yi)產生各(ge)種心(xin)(xin)理問題和行(xing)為偏差(cha)，如(ru)果引導得不好，不僅會(hui)影響(xiang)學(xue)(xue)習，甚至對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)一生都會(hui)有(you)影響(xiang)。這時，家長(chang)不要總是以教育者的(de)(de)(de)(de)身份與(yu)(yu)孩(hai)(hai)(hai)子交(jiao)流(liu)，更不能(neng)實行(xing)“高壓政策”，那樣不僅很難與(yu)(yu)孩(hai)(hai)(hai)子溝通，還會(hui)加重他們的(de)(de)(de)(de)逆反(fan)心(xin)(xin)理。盡可能(neng)民主、平等(deng)地(di)與(yu)(yu)孩(hai)(hai)(hai)子對(dui)話才是明(ming)智之舉(ju)。

孩(hai)子學習(xi)積極性不高(gao)，以前獎勵這招還管點(dian)用，現在卻越來越不靈了(le)。學習(xi)動(dong)力往(wang)往(wang)決定了(le)孩(hai)子的(de)(de)學習(xi)態度。小學階段的(de)(de)孩(hai)子學習(xi)動(dong)力一(yi)般(ban)都停留在比(bi)較淺(qian)的(de)(de)層次(ci)上，比(bi)如受(shou)表揚(yang)、爭榮譽(yu)、得獎勵等(deng)，也有的(de)(de)是為(wei)考個(ge)重點(dian)中學而努力。升(sheng)初中后(hou)，隨(sui)著孩(hai)子年齡的(de)(de)增(zeng)長，知識水平和認識水平的(de)(de)提(ti)高(gao)，這些“手(shou)段”的(de)效果會(hui)越來越小，這時，家長要結合孩(hai)子(zi)的(de)興趣愛(ai)好和(he)特長，幫助孩(hai)子(zi)樹立(li)自(zi)己的(de)理想，使之成為學習的(de)推動力。

掌握正確的學習(xi)(xi)(xi)(xi)方法，養(yang)成良(liang)好的學習(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣是學習(xi)(xi)(xi)(xi)成功的必經之路，與小學生相比，初中生的學習(xi)(xi)(xi)(xi)方法顯得(de)更加多(duo)樣和復雜，學習(xi)(xi)(xi)(xi)內容的變化(hua)要求初中生做(zuo)到：

1.學(xue)會合理安(an)排自(zi)己的(de)(de)學(xue)習(xi)時間，以免造成學(xue)習(xi)上的(de)(de)忙亂。

2.課堂上，要求學生認真聽講，學會記聽課筆記。

3.隨著(zhu)學習內容的范圍擴大和程(cheng)度加深，要求(qiu)學生學會獨立(li)思考(kao)，對學習材料進行邏輯(ji)加工，做到學得活、記得牢、用(yong)得上(shang)。

小升初是一(yi)場“無聲的戰(zhan)(zhan)爭(zheng)”，無論是備戰(zhan)(zhan)、擇校，還(huan)是學校確定(ding)后(hou)的分班(ban)考試，甚至延續到新初一(yi)的學習，對孩子們和家長都是一(yi)場漫長而“殘酷”的考驗!