心理準備要充分

1、排除孩子緊張排斥的情緒

（1）適當的心理(li)暗示(shi)

家長可以通(tong)過向(xiang)孩子(zi)傳遞類似于“上學(xue)可以獲取更(geng)多新(xin)的(de)知識，讓(rang)自己變得(de)更(geng)聰明”、“可以結實更(geng)多新(xin)朋友”等信息(xi)，排除(chu)孩子(zi)可能(neng)會產生(sheng)的(de)緊(jin)張情(qing)緒和排斥心理，使其以一個較為輕松的(de)心態步(bu)入即將展(zhan)開的(de)學(xue)習(xi)生(sheng)活當中去。

（2）與孩子多溝通(tong)

在(zai)正(zheng)式(shi)開學(xue)前以及開學(xue)的最初階段，家長應該對孩(hai)子(zi)多給予言語和行(xing)為上(shang)的鼓勵，正(zheng)確看(kan)待(dai)孩(hai)子(zi)可能出(chu)現的各種不適(shi)應的狀況(kuang)，及時與老師溝(gou)通和配(pei)合，避(bi)免(mian)使孩(hai)子(zi)在(zai)入(ru)學(xue)之初就對校園(yuan)的學(xue)習生活產生抵觸情緒。

2、幫助孩子盡快融入校園生活

（1）樹立集體觀念

教育(yu)孩(hai)子(zi)(zi)要(yao)關(guan)心集(ji)體，關(guan)心他人，逐(zhu)漸樹(shu)立集(ji)體觀念(nian)。告訴孩(hai)子(zi)(zi)怎(zen)樣正確對待(dai)集(ji)體生(sheng)(sheng)活(huo)中可能遇到的各種問(wen)題(ti)，引(yin)導孩(hai)子(zi)(zi)對校(xiao)園生(sheng)(sheng)活(huo)產生(sheng)(sheng)向往和(he)期待(dai)。

（2）培養孩子對學習的興趣

父母(mu)可(ke)以提(ti)前帶孩子(zi)去熟(shu)悉(xi)一下校(xiao)園環境，激(ji)發孩子(zi)的(de)(de)興趣和好(hao)奇心。在家(jia)里也應幫孩子(zi)布置(zhi)出一個安靜(jing)整潔的(de)(de)學習空間，讓孩子(zi)在家(jia)中先體會一下成為小學生的(de)(de)新鮮感(gan)受。

（3）與孩子分享自己的經驗

家長可以適(shi)當給孩子講(jiang)(jiang)講(jiang)(jiang)自己小時候(hou)的(de)學(xue)習(xi)經驗或是其他(ta)高年級優秀(xiu)學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習(xi)事例(li)，激發孩子的(de)興趣(qu)。

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學習習慣培養

1、入學前的準備：

入學前的一(yi)段日(ri)子(zi)應(ying)(ying)增加(jia)孩(hai)子(zi)安靜活動(dong)的內容和時(shi)間，以便(bian)孩(hai)子(zi)入學后能盡快適應(ying)(ying)課堂(tang)學習。

2、培養孩子的規則意識和任務意識：

上小(xiao)(xiao)學后，孩子每(mei)天要(yao)面臨不同的(de)學科，帶回不同的(de)作業任務。我們要(yao)為孩子準備一(yi)個活頁小(xiao)(xiao)本(ben)(ben)本(ben)(ben)，用以(yi)記錄每(mei)天的(de)專業，也(ye)便于家(jia)長檢(jian)查作業，家(jia)長與老師交流。

為(wei)了(le)幫助(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)樹(shu)立任(ren)務(wu)意(yi)識，家長(chang)現在(zai)可(ke)以每天布(bu)置一個(ge)任(ren)務(wu)給(gei)孩(hai)(hai)子(zi)，如疊(die)衣服、倒垃圾等，看孩(hai)(hai)子(zi)的執行情況，讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)從開(kai)始的被(bei)動接受任(ren)務(wu)過渡(du)到(dao)主動完(wan)(wan)成(cheng)任(ren)務(wu)，并在(zai)完(wan)(wan)成(cheng)中(zhong)知道：不是爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)讓(rang)我(wo)做這件(jian)事，而是我(wo)長(chang)大了(le)，我(wo)應(ying)該做這些事，幫助(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)樹(shu)立任(ren)務(wu)意(yi)識。

3、培養孩子學習方面的動手操作能力以及孩子自己收拾東西的習慣：

教(jiao)給孩子(zi)有關(guan)學校生活(huo)的常規(gui)知識，要求孩子(zi)愛護和(he)整理書桌、書包、文(wen)具，按課(ke)程(cheng)表(biao)準備(bei)好第二天(tian)需要的學習用品(pin)，家長可在旁邊加以指(zhi)點(dian)和(he)示范；學會使用剪刀、鉛(qian)筆(bi)刀、橡皮和(he)其(qi)它工(gong)具，會削鉛(qian)筆(bi)，并能制作簡單(dan)的玩具等。

3、生活習慣

（1）提高孩子自我照顧和保護的能力：

要(yao)讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)學(xue)會照顧自己，樹立(li)規則(ze)和(he)安(an)全意識。如果家長平(ping)時帶孩(hai)(hai)(hai)子(zi)出去玩(wan)，要(yao)率先樹立(li)榜樣，并提醒孩(hai)(hai)(hai)子(zi)遵守(shou)各種規則(ze)，如過馬路走人行橫道，上(shang)下樓(lou)梯靠右(you)行，玩(wan)運動器(qi)械要(yao)輪流等，幫助(zhu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)養成(cheng)習慣(guan)，提高遵守(shou)規則(ze)的能力(li)。

（2）培養孩子生活自理能力非常重要：

培養孩子“自(zi)(zi)己的(de)(de)事自(zi)(zi)己做”的(de)(de)能力(li)和習慣，逐漸減少父母(mu)或其他成人的(de)(de)照顧，學會生存。

在日(ri)常生活中，讓(rang)他們學會(hui)(hui)自己起床睡覺，脫穿(chuan)衣服鞋襪，鋪床疊被；學會(hui)(hui)洗臉、漱口、刷牙(ya)、洗手(shou)、洗腳、自己大(da)小(xiao)便；學會(hui)(hui)洗簡單的(de)衣物，如(ru)小(xiao)手(shou)絹(juan)、襪子、餐巾等；學會(hui)(hui)在活動(dong)、游戲前后(hou)，拿出或放回玩具(ju)、圖書、其它用具(ju)等。

4、衛生習慣

在衛生習(xi)慣(guan)(guan)上，培養(yang)孩子講究個人(ren)衛生的好習(xi)慣(guan)(guan)。做到(dao)飯前便后要洗(xi)手(shou)；不喝生水；勤剪指甲；保持(chi)衣物整(zheng)潔和環(huan)境整(zheng)潔。

5、必要公德

讓孩(hai)(hai)子(zi)懂得一些必要的(de)公德，引(yin)導(dao)孩(hai)(hai)子(zi)學會傾聽、上課不(bu)亂插嘴，舉手回答(da)問題；不(bu)亂翻(fan)拿別人的(de)東西，愛護學習用品；自覺(jue)遵守公共秩序等。