北京市第(di)三(san)(san)十九中學(xue)是西城區的百(bai)年學(xue)校(xiao),學(xue)校(xiao)前身是北平私立耕(geng)莘中學(xue)和光(guang)華女(nv)(nv)子中學(xue),兩校(xiao)分別由1784年天(tian)主教會(hui)創辦的天(tian)使修院及1904年天(tian)主教修女(nv)(nv)會(hui)開(kai)辦的若瑟小學(xue)發展而成。1949年建國(guo)后陸(lu)續脫離(li)教會(hui),1952年北京市政府正式(shi)接管、合并(bing)兩校(xiao),命名為北京市第(di)三(san)(san)十九中學(xue)。
悠久(jiu)的辦(ban)學(xue)歷史和優秀(xiu)(xiu)的教(jiao)育傳統,讓三十九中(zhong)學(xue)保持著不(bu)斷(duan)發展的動力。學(xue)校(xiao)謹記“團結、奮進、求實、創(chuang)新”的校(xiao)訓,嚴謹辦(ban)學(xue)、規范(fan)治(zhi)校(xiao)、求真務實,學(xue)校(xiao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)質量不(bu)斷(duan)提(ti)升,教(jiao)師、學(xue)生在(zai)全國(guo)、市(shi)、區(qu)各類比(bi)賽中(zhong)頻頻獲獎,一(yi)批批優秀(xiu)(xiu)畢業生從(cong)這里走(zou)向社會、步(bu)入(ru)國(guo)際。
學(xue)校主(zhu)體建筑面(mian)積18000平方米,擁有各學(xue)科(ke)(ke)實驗室、計算機(ji)房、多媒體專用教室、圖書(shu)館(guan)、閱(yue)覽室、多功能廳、觀(guan)摩(mo)教室等(deng)功能教室,形體健身房、乒乓(pang)球館(guan)、體育(yu)館(guan)、游泳館(guan)等(deng)體育(yu)設施,為師生在校開展(zhan)豐富多彩(cai)的(de)學(xue)科(ke)(ke)活動和體育(yu)鍛(duan)煉提(ti)供(gong)了(le)充分的(de)場所。
學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)設(she)有國(guo)際部,擁有外籍學生公寓樓,招收世界各地的留學生在校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學習(xi)。學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)是“中國(guo)青(qing)少(shao)年素質(zhi)教(jiao)育研究實踐基地”、“北京市西(xi)(xi)城(cheng)區心理教(jiao)育特色校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“涉臺教(jiao)育試點校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“教(jiao)學管理達標校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“北京市西(xi)(xi)城(cheng)區聯合國(guo)教(jiao)科文組織可(ke)持(chi)續發展實驗校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”。
截止2019年(nian),學(xue)校有專任教(jiao)師(shi)70人(ren),高中34人(ren),初中36人(ren),高級(ji)職稱教(jiao)師(shi)約占40%,學(xue)校吸收了一(yi)(yi)大批(pi)具(ju)(ju)有較強專業知識(shi)的(de)青年(nian)教(jiao)師(shi)來校任教(jiao),他們都具(ju)(ju)有本(ben)科或研究生學(xue)歷,英語均(jun)達到國家(jia)四級(ji)獲四級(ji)以(yi)上(高至八級(ji))水平,并能熟練的(de)運(yun)用計算機、多媒體等現代化手段(duan)輔助教(jiao)學(xue)。在學(xue)校德師(shi)工(gong)程、優師(shi)工(gong)程、名(ming)師(shi)工(gong)程、惠師(shi)工(gong)程的(de)引導下(xia),一(yi)(yi)批(pi)優秀青年(nian)骨干教(jiao)師(shi)成(cheng)長(chang)起來,各學(xue)科均(jun)具(ju)(ju)有區校兩(liang)級(ji)學(xue)科帶(dai)頭人(ren),在教(jiao)學(xue)領域發揮著重(zhong)要作(zuo)用。
學(xue)(xue)(xue)校要(yao)(yao)求每(mei)位教(jiao)師樹立“三全”思(si)想(xiang),堅持面(mian)向全體學(xue)(xue)(xue)生,對(dui)學(xue)(xue)(xue)生全面(mian)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的全過程負責,校長反復(fu)強調“作(zuo)為(wei)以(yi)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)人(ren)(ren)為(wei)主要(yao)(yao)目的的教(jiao)育(yu),教(jiao)育(yu)者(zhe)必(bi)須具有(you)立足(zu)‘以(yi)人(ren)(ren)為(wei)本’的思(si)想(xiang)觀(guan)念,明確自己的任(ren)務和(he)職(zhi)責,做到有(you)教(jiao)無(wu)類(lei)。在重視學(xue)(xue)(xue)生全面(mian)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的同(tong)時還要(yao)(yao)重視發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)學(xue)(xue)(xue)生的個性,從‘人(ren)(ren)無(wu)全才,人(ren)(ren)各有(you)才’的認識(shi)出(chu)發(fa)(fa),了解(jie)并掌(zhang)握學(xue)(xue)(xue)生的個性特長,努力做到因材施教(jiao)”。對(dui)外國學(xue)(xue)(xue)生班,采用小班授課(15人(ren)(ren)以(yi)下),分層次授課,和(he)“一(yi)(yi)對(dui)一(yi)(yi)”的導師輔(fu)導,一(yi)(yi)切從學(xue)(xue)(xue)生的實際出(chu)發(fa)(fa),滿(man)足(zu)學(xue)(xue)(xue)生個體發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的需要(yao)(yao)。