南京市鼓樓幼兒園
南京市鼓樓(lou)幼兒(er)園（亦(yi)稱陳鶴琴幼兒(er)園）是我國(guo)兒(er)童(tong)教育家(jia)、兒(er)童(tong)心理(li)學(xue)家(jia)陳鶴琴先(xian)生(sheng)1923年創辦(ban)的(de)實驗園，以探索適合(he)中國(guo)國(guo)情的(de)幼教道路為辦(ban)園宗(zong)旨。
從鼓(gu)樓(lou)崗上的(de)(de)私(si)家小院起步(bu)，鼓(gu)樓(lou)幼(you)兒(er)園(yuan)已近百年。為了(le)保護(hu)陳(chen)鶴琴教(jiao)育思(si)(si)想及(ji)其理論等珍貴(gui)的(de)(de)歷(li)史文化遺產，讓全國各地的(de)(de)幼(you)教(jiao)同行(xing)對(dui)陳(chen)鶴琴教(jiao)育思(si)(si)想有更深入(ru)的(de)(de)了(le)解，幼(you)兒(er)園(yuan)在南京市文物(wu)保護(hu)單位、南京市近現代重要保護(hu)建(jian)筑—“鼓(gu)樓(lou)幼(you)稚園(yuan)舊址(zhi)”內(nei)，設立了(le)鼓(gu)樓(lou)幼(you)兒(er)園(yuan)園(yuan)史室(shi)、陳(chen)鶴琴紀念室(shi)、校友室(shi)、江蘇省“活教(jiao)育”思(si)(si)想研究所。
近百(bai)年(nian)(nian)來，鼓幼人堅持教(jiao)(jiao)育(yu)理想、教(jiao)(jiao)育(yu)創新，傳承辦園(yuan)初(chu)期教(jiao)(jiao)師們的(de)研(yan)(yan)究(jiu)態度、實干行動及“科學研(yan)(yan)究(jiu)”的(de)精神，在隊(dui)伍建設、課(ke)程研(yan)(yan)究(jiu)、科學管理上持續探索，先后開(kai)展(zhan)了“活動教(jiao)(jiao)育(yu)課(ke)程”、“單元(yuan)教(jiao)(jiao)育(yu)課(ke)程”、“幼兒園(yuan)與(yu)小學銜接的(de)研(yan)(yan)究(jiu)”“沿著活教(jiao)(jiao)育(yu)軌(gui)跡找尋幼兒園(yuan)歷史文(wen)化圖譜(pu)”“中國百(bai)年(nian)(nian)老園(yuan)的(de)發展(zhan)樣態研(yan)(yan)究(jiu)”等(deng)重大課(ke)題研(yan)(yan)究(jiu)，取(qu)得(de)豐(feng)碩成果。
單元(yuan)課程將“活教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”作為(wei)文(wen)化(hua)之根，堅持“幼童本位”的(de)兒(er)(er)童立場，以“做(zuo)人、做(zuo)中國人、做(zuo)現代中國人，大(da)(da)自然(ran)、大(da)(da)社會(hui)、都是(shi)活教(jiao)(jiao)(jiao)材，做(zuo)中學(xue)(xue)、做(zuo)中教(jiao)(jiao)(jiao)、做(zuo)中求(qiu)進(jin)步”為(wei)目標，研(yan)究(jiu)探(tan)(tan)索出“走出校園，生活在前”“經驗(yan)先(xian)行，探(tan)(tan)究(jiu)在前”“分(fen)層指導，兒(er)(er)童在前”的(de)主(zhu)動學(xue)(xue)習教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)策略，讓(rang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)過程成為(wei)兒(er)(er)童自發生成、自愿(yuan)參與、主(zhu)動探(tan)(tan)索、自主(zhu)建(jian)構的(de)過程，體現了“活”的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)思想和改革精神，探(tan)(tan)索出一條中國化(hua)、科學(xue)(xue)化(hua)、大(da)(da)眾化(hua)的(de)幼兒(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)之路(lu)。
鼓(gu)樓幼兒園(yuan)(yuan)現有本部、聚福園(yuan)(yuan)部、瑞(rui)園(yuan)(yuan)部、南外附(fu)屬(shu)幼兒園(yuan)(yuan)、江北分園(yuan)(yuan)、高淳雅園(yuan)(yuan)幼兒園(yuan)(yuan)六個園(yuan)(yuan)所。其中三所公辦園(yuan)(yuan)按照“一個法人、一本帳(zhang)、一支教(jiao)師隊伍、一種管(guan)理方式”，實行集團化管(guan)理。幼兒園(yuan)(yuan)遵(zun)循創始人陳鶴琴“一切(qie)為(wei)兒童”的(de)教(jiao)誨，培(pei)養了一批“敬業(ye)(ye)、樂業(ye)(ye)、專業(ye)(ye)、創業(ye)(ye)”的(de)優(you)秀(xiu)教(jiao)師。
早教
