體育學校，（體育大學）體(ti)育(yu)(yu)學(xue)院(yuan)(yuan)，特指中(zhong)國地區所(suo)擁有(you)的(de)以體(ti)育(yu)(yu)事業、教(jiao)育(yu)(yu)、發展(zhan)為核心(xin)與發展(zhan)方向的(de)本科高等院(yuan)(yuan)校。全國14所(suo)專業體(ti)育(yu)(yu)院(yuan)(yuan)校有(you)：北京體(ti)育(yu)(yu)大學(xue)、沈陽體(ti)育(yu)(yu)學(xue)院(yuan)(yuan)、上海體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、武漢(han)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、天津體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、成都(dou)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、哈爾濱體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、山東(dong)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、廣州體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、首都(dou)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、南京體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、吉林體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)學院(yuan)(yuan) 、西安體(ti)育(yu)學院(yuan)(yuan)、河北體(ti)育(yu)學院(yuan)(yuan)。許(xu)多(duo)愛好(hao)體(ti)育(yu)的學生大多(duo)會報考體(ti)育(yu)院(yuan)(yuan)校，在體(ti)育(yu)院(yuan)(yuan)校接受正規的體(ti)育(yu)訓練，從體(ti)育(yu)院(yuan)(yuan)校畢業后大多(duo)從事與體(ti)育(yu)相關的工作。

近代體育是在歐洲文藝復興以后發展(zhan)(zhan)起來(lai)的(de)。隨著資產階級(ji)登上歷(li)史(shi)舞(wu)臺，近代(dai)實驗科(ke)(ke)學和(he)人文(wen)科(ke)(ke)學的(de)發展(zhan)(zhan)，“三育(yu)并重(zhong)”的(de)教(jiao)育(yu)思想(xiang)的(de)倡行，體(ti)育(yu)成為一種獨立的(de)社會文(wen)化現象，并在學校教(jiao)育體系中越來越受(shou)到重視(shi)，因而得到迅速的(de)發展。現代(dai)社(she)會生產力的(de)高度發展，特別是(shi)新技術革命所帶來的(de)社(she)會生產力的(de)新飛躍和社(she)會生活(huo)的(de)新變化，對增強社會成員的(de)體質提出了(le)新的(de)、更(geng)高的(de)要求，促使學校教(jiao)育(yu)在培養(yang)全面發展(zhan)的(de)新人中發揮(hui)出更(geng)大(da)的(de)作用。體育(yu)作為教(jiao)育(yu)的(de)組織(zhi)部分(fen)也具有新的(de)特征(zheng)，出現了(le)新的(de)趨勢，如體(ti)育(yu)教育(yu)義務化(hua)、體(ti)育(yu)設(she)施開放(fang)化(hua)、體(ti)育(yu)方(fang)式多樣化(hua)、體(ti)育(yu)手段科學化(hua)等(deng)等(deng)。體(ti)育(yu)在教育(yu)中的(de)重要作(zuo)用(yong)已為更多的(de)人(ren)所認識，體(ti)育(yu)作(zuo)為一種(zhong)理論、知識、方(fang)法體系已(yi)為更多的人所接受。