1.裝修(xiu)投資及設施教(jiao)具：

從(cong)裝(zhuang)修(xiu)成(cheng)本來講，早教課程(cheng)需要(yao)更(geng)大的(de)場地空間，同時由于(yu)(yu)嬰(ying)幼兒對(dui)環(huan)保標準和日常消毒(du)清潔的(de)要(yao)求更(geng)高，開一個早教中(zhong)心的(de)裝(zhuang)修(xiu)成(cheng)本是非常的(de)高。由于(yu)(yu)缺(que)少課程(cheng)內容的(de)核心競(jing)爭力，大多(duo)數(shu)早教機(ji)構(gou)會花(hua)重金在裝(zhuang)修(xiu)上(shang)，希(xi)望靠(kao)裝(zhuang)修(xiu)設(she)計來彰顯(xian)中(zhong)心品牌的(de)專業和正規的(de)形(xing)象(xiang)，以吸引消費(fei)者進行消費(fei)。

2.培訓難度和(he)成本：

從員(yuan)工培訓成本(ben)上來講(jiang)，早(zao)教(jiao)課程(cheng)的(de)(de)(de)核心(xin)在于師(shi)資。然而目前(qian)為止(zhi)早(zao)教(jiao)行業對于教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)選擇(ze)并(bing)沒有(you)一個(ge)統一且(qie)明確的(de)(de)(de)標準。各個(ge)早(zao)教(jiao)中心(xin)的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)來源大(da)多為年輕畢業生，因此教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)培訓時間長(chang)、頻次高，產生了大(da)量的(de)(de)(de)培訓費(fei)用(yong)和(he)(he)差旅費(fei)用(yong)。而早(zao)教(jiao)課程(cheng)對教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)綜合素(su)質要(yao)求更(geng)高，除了語言，還需要(yao)教(jiao)師(shi)熟(shu)悉和(he)(he)了解兒童心(xin)理(li)發(fa)展(zhan)需求，和(he)(he)身(shen)體(ti)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)理(li)論及相關技巧，更(geng)要(yao)能夠與年輕的(de)(de)(de)家長(chang)群體(ti)有(you)效溝通(tong)，這些都導致優質的(de)(de)(de)早(zao)教(jiao)老師(shi)難尋。

3.員工流(liu)失率：

只(zhi)有極少(shao)數高(gao)端早教機構有規范的課(ke)程(cheng)(cheng)體(ti)系，而大部分(fen)普通(tong)的早教中(zhong)心的老(lao)師(shi)還不(bu)得不(bu)同(tong)時擔任著“課(ke)程(cheng)(cheng)研發(fa)”的工(gong)作，高(gao)壓之下通(tong)常會造成較高(gao)的員工(gong)流(liu)失(shi)率。由(you)于早教課(ke)程(cheng)(cheng)的主導者是老(lao)師(shi)，所(suo)以老(lao)師(shi)的流(liu)動會造成較嚴(yan)重的會員投(tou)訴。

4.招(zhao)生壓力：

早教中(zhong)心由于(yu)續費率低(di)，對招(zhao)收(shou)新會員的(de)工(gong)作不敢懈怠，所以每年都(dou)承(cheng)擔著(zhu)極(ji)高的(de)招(zhao)生(sheng)壓力，循環往復(fu)。

5.停業風險：

早教中心由于通常是按照課時來消費(fei)，退費(fei)壓力更大(da)，更容易(yi)導(dao)致(zhi)經(jing)營的后期(qi)將無限期(qi)承擔服務(wu)成本（房(fang)租、人力等(deng)），如一旦停業，將面臨高額退費(fei)，導(dao)致(zhi)很多投(tou)資者想(xiang)關卻關不起，只能選擇“卷款逃(tao)走”。