閱讀下面的材(cai)料，根(gen)據要(yao)求(qiu)寫作。

“民(min)(min)生在(zai)勤，勤則不(bu)匱”，勞(lao)(lao)動(dong)是財富的(de)(de)源(yuan)泉，也(ye)是幸(xing)福的(de)(de)源(yuan)泉。“夙興(xing)夜(ye)寐(mei)， 灑掃庭內”，熱愛勞(lao)(lao)動(dong)是中華(hua)民(min)(min)族的(de)(de)優秀傳(chuan)統(tong)，綿(mian)延至今。可是現實生活中，也(ye)有(you)一(yi)(yi)些同(tong)學不(bu)理解勞(lao)(lao)動(dong)，不(bu)愿意勞(lao)(lao)動(dong)。有(you)的(de)(de)說(shuo)(shuo)：“我們學習這(zhe)(zhe)(zhe)么(me)(me)忙，勞(lao)(lao)動(dong)太占時間(jian)了(le)！ ”有(you)的(de)(de)說(shuo)(shuo)：“科技進(jin)步這(zhe)(zhe)(zhe)么(me)(me)快，勞(lao)(lao)動(dong)的(de)(de)事，以后(hou)可以交(jiao)給人工智能啊(a)！ ”也(ye)有(you)的(de)(de)說(shuo)(shuo)：“勞(lao)(lao)動(dong)這(zhe)(zhe)(zhe)么(me)(me)苦，這(zhe)(zhe)(zhe)么(me)(me)累(lei)，干嗎非得自己(ji)干？花點(dian)錢讓(rang)別人去做好了(le)！ ”此(ci)外，我們身邊(bian)也(ye)還有(you)著(zhu)一(yi)(yi)些不(bu)尊重勞(lao)(lao)動(dong)的(de)(de)現象(xiang)。

這引起了人們的深思(si)。

請結合材料內(nei)容，面向(xiang)本校（統稱(cheng)“復興中學” ）同學寫一(yi)篇(pian)演講稿，倡議大家“熱愛勞(lao)動，從我做起”，體現(xian)你的認(ren)識(shi)與(yu)思考，并提出希望與(yu)建議。要求：自擬標題， 自選(xuan)角度，確定立意；不(bu)要套(tao)作，不(bu)得抄襲(xi)；不(bu)得泄露個人信息；不(bu)少于800字。

（適用地區：河南、河北(bei)、陜西、江西、湖(hu)北(bei)、湖(hu)南、廣東、安徽、福建、山東）

閱讀(du)下面的(de)材料(liao)，根據(ju)要求寫作。

1919年，民族危(wei)亡之(zhi)際，中(zhong)國(guo)青(qing)年學生掀起了一場徹(che)底反(fan)帝反(fan)封建的(de)(de)偉大愛(ai)國(guo)革(ge)命運(yun)動。1949年，中(zhong)國(guo)人從此站立起來了！新中(zhong)國(guo)青(qing)年投身于祖國(guo)建設的(de)(de)新征程。1979年，“科(ke)學的(de)(de)春(chun)天(tian)”生機勃勃，莘(xin)莘(xin)學子胸懷(huai)報(bao)國(guo)之(zhi)志，匯入改革(ge)開放的(de)(de)時代洪流。2019年，青(qing)春(chun)中(zhong)國(guo)凱歌前行，新時代青(qing)年奮(fen)勇接(jie)(jie)棒，宣誓“強(qiang)國(guo)有我(wo)”。2049年，中(zhong)華民族實現偉大復(fu)興，中(zhong)國(guo)青(qing)年接(jie)(jie)續奮(fen)斗……

請從下列任務中任選一(yi)個(ge)，以青年學生當事人(ren)的(de)身份(fen)完成寫作(zuo)。

① 1919年5月4日，在學生集(ji)會上的演講稿(gao)。

② 1949年10月1日，參(can)加開國大典慶祝游行后寫(xie)給家人(ren)的(de)信。

③ 1979年9月(yue)15日(ri)，參加新生開學(xue)典禮(li)后寫給(gei)同學(xue)的信(xin)。

④ 2019年(nian)4月30日(ri)，收看“紀念五四運動100周(zhou)年(nian)大會”后的觀后感。

⑤ 2049年(nian)9月(yue)30日，寫給某位“百年(nian)中國功勛人物”的國慶節(jie)慰(wei)問信(xin)。

要求：結合(he)材料，自(zi)選角度，確定(ding)立意；切合(he)身份，貼(tie)合(he)背(bei)景；符合(he)文體特征；不要套(tao)作，不得抄襲(xi)；不得泄露個人(ren)信息(xi)；不少于800字。

（適用地區：甘(gan)肅、青(qing)海、內蒙(meng)古(gu)、青(qing)海、黑(hei)龍江、吉林、遼寧、寧夏、新(xin)疆(jiang)、陜(shan)西、重(zhong)慶、海南）

閱(yue)讀下(xia)面的(de)漫(man)畫(hua)材(cai)料，根據要(yao)求寫一篇不少于800字的(de)文章。

（據“小林漫畫”作品改編）

要求：結合材(cai)料的內容和寓意，選好角度，確定(ding)立意，明確文體，自擬(ni)標題(ti)；不(bu)(bu)要套作，不(bu)(bu)得抄襲；不(bu)(bu)得泄露(lu)個人(ren)信息。

（適(shi)用地區：云南、廣西、貴州、四川、西藏(zang)）

閱讀下面的材料，根據要求(qiu)寫作。

2019年(nian)5月(yue)10日，北京2022年(nian)冬奧(ao)會倒計(ji)時(shi)1000天(tian)。來安(an)中學(xue)舉行(xing)“奧(ao)運(yun)(yun)(yun)(yun)我(wo)最(zui)(zui)愛(ai)”的主題班會。小(xiao)華說：“我(wo)最(zui)(zui)喜歡奧(ao)林匹克格言：更快、更高、更強！”大偉說：“我(wo)最(zui)(zui)喜歡乒乓球運(yun)(yun)(yun)(yun)動員(yuan)馬龍。希望有一天(tian)我(wo)能成為世(shi)界(jie)冠軍，像他那樣自豪地說‘I am made in China’(我(wo)是(shi)中國造)！”小(xiao)齊說：“我(wo)最(zui)(zui)喜歡奧(ao)林匹克運(yun)(yun)(yun)(yun)動口號：‘奧(ao)運(yun)(yun)(yun)(yun)會最(zui)(zui)重要的不是(shi)勝利，而(er)是(shi)參(can)與。’我(wo)沒什(shen)么體育特長(chang)，但經常鍛煉(lian)身體！”

請根(gen)據材料內容，結合你的體驗(yan)和(he)思考寫一篇文章。

要求：① 自擬(ni)題(ti)目(mu)，自選文(wen)體。 ② 不得(de)少于600字。

③ 不得抄(chao)襲。 ④ 文中不得出現考生(sheng)真實姓名、校名、地(di)名等信息。

從下面兩(liang)個題(ti)(ti)目中任(ren)選(xuan)一題(ti)(ti)，按要求作(zuo)答。不少于700字。將題(ti)(ti)目抄(chao)在答題(ti)(ti)卡上。

①“韌(ren)性(xing)(xing)”是(shi)指(zhi)物體柔軟堅(jian)實、不易折斷的(de)性(xing)(xing)質。中華(hua)文明(ming)歷經風(feng)雨，綿延至今，體現(xian)出“韌(ren)”的(de)精(jing)神(shen)。回顧漫(man)長的(de)中國歷史，每(mei)逢關鍵(jian)時刻(ke)，這種(zhong)(zhong)文明(ming)的(de)韌(ren)性(xing)(xing)體現(xian)得(de)尤其明(ming)顯。中華(hua)民族的(de)偉(wei)大復興，更需要激發出這種(zhong)(zhong)文明(ming)的(de)韌(ren)性(xing)(xing)。

請以“文(wen)明的韌性”為(wei)題(ti)，寫一(yi)篇議論文(wen)。可以從中(zhong)國的歷史變(bian)遷、思想文(wen)化、語言文(wen)字、文(wen)學藝術、社會生活及中(zhong)國人的品格(ge)等角度(du)，談(tan)談(tan)你的思考。

要(yao)求：觀點明確(que)，論據(ju)充分，論證(zheng)合理。

②色彩(cai)，指顏色；不(bu)同的色彩(cai)常被(bei)賦(fu)予不(bu)同的意義。2019年(nian)(nian)(nian)，我們隆(long)重紀念五四運(yun)動100周年(nian)(nian)(nian)，歡慶共(gong)和(he)國70華誕(dan)。作為在這個特(te)殊年(nian)(nian)(nian)份(fen)參加高考的學生，你(ni)會賦(fu)予2019年(nian)(nian)(nian)哪(na)一(yi)種色彩(cai)，來形象地表(biao)達你(ni)的感受和(he)認識？

請以“2019的色彩”為題(ti)，寫一篇(pian)記敘(xu)文。

要求：思(si)想(xiang)健康，內容充(chong)實(shi)，感(gan)情(qing)真摯，運用記(ji)敘、描寫和(he)抒情(qing)等多種表達方式。

閱(yue)讀下面的(de)材料，根據要(yao)求寫作。

不(bu)錯，目前的中國，固然是江山(shan)破碎，國弊民窮，但誰(shui)能斷言，中國沒有一個光(guang)明的前途呢？不(bu)，決不(bu)會的，我(wo)們相信，中國一定(ding)有個可贊美的光(guang)明前途。

——方志敏

國(guo)家是(shi)大家的。愛國(guo)是(shi)個個人(ren)的本分。

——陶行知

若能作一朵(duo)小小的浪花奔(ben)騰(teng)，呼嘯加入(ru)獻身者(zhe)的滾滾洪流中(zhong)(zhong)推動人(ren)類(lei)歷史向前發展，我覺得這才是一生中(zhong)(zhong)最值得驕傲和自豪的事情。

——黃大年

以上(shang)材料觸發了你怎樣的思考和感(gan)悟？請據(ju)此寫(xie)一篇(pian)文章。

要求：① 自選角度，自擬標題； ② 文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；③ 不少于800字；④ 不得抄襲，不得套作。

傾聽了(le)不(bu)同國家的(de)(de)音樂(le)，接觸了(le)不(bu)同風格的(de)(de)異域音調，我由此對音樂(le)的(de)(de)“中國味”有了(le)更深刻(ke)的(de)(de)感受，從而(er)更有意(yi)識地去尋找“中國味”。

這(zhe)段話可以啟發(fa)人們如何去認(ren)識事物。請(qing)寫一篇文章，談(tan)談(tan)你(ni)對上(shang)述材料的(de)思(si)考和感悟。

要求：（1）自(zi)擬題(ti)目；（2）不少于800字(zi)。

根(gen)據以下材料，選取角度，自擬題(ti)目，寫(xie)一篇不少于(yu)800字的文章(zhang)；除詩歌外，文體自選。

物各(ge)有性，水(shui)至(zhi)淡，鹽得味。水(shui)加水(shui)還是(shi)水(shui)，鹽加鹽還是(shi)鹽。酸甜苦(ku)辣咸，五味調和，共存(cun)相生，百(bai)味紛呈(cheng)。物如此，事猶是(shi)，人亦(yi)然。

閱讀下面(mian)的(de)文字，根(gen)據要求作(zuo)文。

有一種觀(guan)點(dian)認為(wei)：作家寫(xie)作時心(xin)里(li)要裝著(zhu)讀(du)者(zhe)(zhe)，多傾聽讀(du)者(zhe)(zhe)的呼聲(sheng)。

另一(yi)種看法是(shi)：作家寫作時(shi)應該堅持自己的想法，不為讀者所左右。

假如你(ni)(ni)是創造生活的“作家”，你(ni)(ni)的生活就成了一部“作品”，那么(me)你(ni)(ni)將如何對待你(ni)(ni)的“讀者”？

根(gen)據材料寫一篇文章，談談你的看(kan)法。

【注意】①立意自(zi)(zi)定，角度自(zi)(zi)選，題(ti)目自(zi)(zi)擬。②明確(que)文體(ti)，不(bu)得寫成詩歌。③不(bu)得少于800字。④不(bu)得抄(chao)襲(xi)、套作(zuo)。