孩子(zi)學英語(yu)的“三大誤區”
多大開始學?
“越(yue)早學越(yue)好”的概念已被(bei)社會廣泛接受。但這(zhe)是有前提條件的。它要求教師具備過硬英語(yu)(yu)技能(neng),特(te)別(bie)是標準的語(yu)(yu)音語(yu)(yu)調(diao),并接受過兒童(tong)教學培訓(xun)。大量的研(yan)究表明少兒學英語(yu)(yu)的真(zhen)正優勢(shi)在于(yu)能(neng)夠培養出更好的語(yu)(yu)音和聽力。
跟誰學?
“跟外教學(xue)英語(yu)最(zui)(zui)(zui)好”是近(jin)年來比較流行的(de)看法(fa)。其實并不(bu)然(ran)。外教最(zui)(zui)(zui)大的(de)優勢在(zai)于他的(de)母語(yu)性,原汁原味。而最(zui)(zui)(zui)大的(de)劣勢也(ye)在(zai)于他的(de)母語(yu)性,因為自然(ran)天(tian)成,所以不(bu)知道學(xue)生需要什么,困難在(zai)哪里,也(ye)不(bu)了解中國兒童的(de)心(xin)理。
如何學?
“考級拿證書,聽說讀寫(xie)一起學(xue)”以及“孩子小,學(xue)些(xie)簡單少量的英語(yu)就行(xing)了(le)”是(shi)關于如何(he)學(xue)的兩個較(jiao)大誤區。 要走出這些(xie)誤區,首(shou)先要了(le)解5-12歲兒童學(xue)外(wai)語(yu)的過程:兒童首(shou)先是(shi)從通過口語(yu)去尋求外(wai)語(yu)內在(zai)意(yi)思和意(yi)圖。