小語種如何參加高考
1、了解考(kao)(kao)試(shi)(shi)政策:考(kao)(kao)生(sheng)需(xu)要了解所在省(sheng)份的小語種考(kao)(kao)試(shi)(shi)政策,包括考(kao)(kao)試(shi)(shi)時間、考(kao)(kao)試(shi)(shi)形式、考(kao)(kao)試(shi)(shi)內容、錄取規則等。
2、選擇(ze)合適(shi)的小語種:考(kao)生需要根據自己的興趣(qu)、特長和(he)未來(lai)職業規劃選擇(ze)合適(shi)的小語種。在(zai)選擇(ze)小語種時(shi),需要注意考(kao)試難(nan)度、考(kao)試形式、錄取分數線等因素(su)。
3、參加培訓:小(xiao)語種(zhong)考(kao)試需要考(kao)生具(ju)備一定的語言基(ji)礎和(he)考(kao)試技巧,因此建議(yi)考(kao)生可以通過(guo)參加培訓班(ban)、購買教(jiao)(jiao)材、觀看教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)視頻等方式(shi)進行學(xue)(xue)習。
4、注意考(kao)(kao)試(shi)(shi)形式(shi):不同省(sheng)份的小(xiao)語(yu)種考(kao)(kao)試(shi)(shi)形式(shi)可(ke)能會(hui)有(you)所不同,例如(ru)有(you)些省(sheng)份的小(xiao)語(yu)種考(kao)(kao)試(shi)(shi)采用(yong)(yong)筆(bi)試(shi)(shi)和面試(shi)(shi)相(xiang)結合的方式(shi),有(you)些省(sheng)份則采用(yong)(yong)筆(bi)試(shi)(shi)的方式(shi)。考(kao)(kao)生需要了(le)解所在省(sheng)份的考(kao)(kao)試(shi)(shi)形式(shi),并做好相(xiang)應(ying)的準備(bei)。
5、注意考(kao)試內容(rong):小語種考(kao)試的(de)考(kao)試內容(rong)通(tong)常包括聽力、閱(yue)讀、寫作(zuo)、口語等方面。考(kao)生需要了解考(kao)試內容(rong)和(he)考(kao)試要求,并(bing)進(jin)行(xing)有針對性的(de)復習。
6、注意(yi)文化(hua)(hua)差異(yi):不(bu)同的(de)小語種代表著不(bu)同的(de)文化(hua)(hua),考生需(xu)要(yao)了解(jie)所(suo)學(xue)小語種的(de)文化(hua)(hua)背景,包括(kuo)歷史、文化(hua)(hua)、習(xi)俗等方面,以更好地理解(jie)和運用(yong)所(suo)學(xue)語言。
7、注意考(kao)試(shi)時(shi)間(jian):小語種(zhong)考(kao)試(shi)通常在高考(kao)后進行,考(kao)生需(xu)要(yao)在規定的時(shi)間(jian)內參加考(kao)試(shi)。考(kao)生需(xu)要(yao)提前了解考(kao)試(shi)時(shi)間(jian)和地點,并(bing)做好相應的準備。
小語種對高考的利弊
優勢:
1、參考人數較少(shao),競爭壓力偏小
雖(sui)然現在選(xuan)擇小(xiao)語種的人數(shu)正在增加,但整體(ti)上(shang)遠(yuan)遠(yuan)少于選(xuan)擇英(ying)語的人數(shu)。而人數(shu)少在一定程度上(shang)也意味著競爭壓(ya)力較小(xiao),容(rong)易在高考(kao)取得較好的名(ming)次,整體(ti)上(shang)是有(you)利于高考(kao)排名(ming)的。
2、試(shi)卷(juan)相對(dui)簡單,拿(na)高分的空間較大(da)
因為選擇小語(yu)(yu)種(zhong)的(de)人數較少(shao),因此考題的(de)難(nan)度沒有英(ying)(ying)語(yu)(yu)那么大(da)。數據顯示,日語(yu)(yu)、俄語(yu)(yu)等(deng)小語(yu)(yu)種(zhong),高考只要求掌握2000個詞(ci)匯,英(ying)(ying)語(yu)(yu)則需要3000至4000個,并(bing)且小語(yu)(yu)種(zhong)的(de)試卷(juan)難(nan)度一般會比英(ying)(ying)語(yu)(yu)低3—5個點。
3、有利于大學小語(yu)種專業(ye)學習
如(ru)果考生(sheng)想大學(xue)學(xue)習(xi)小(xiao)語種專業,那么高中選擇小(xiao)語種的(de)(de)優勢非常明(ming)顯(xian)。一是(shi)能提(ti)前打好(hao)基礎,促進對語言的(de)(de)了解(jie);二(er)是(shi)在同(tong)階段(duan)的(de)(de)考生(sheng)中有明(ming)顯(xian)的(de)(de)優勢,利于最后(hou)的(de)(de)錄取;三是(shi)能為大一學(xue)習(xi)省下(xia)一些(xie)時間。
弊端:
1、基礎薄弱,學習相(xiang)對緊迫
目(mu)前(qian),英語學(xue)(xue)習一般從小學(xue)(xue)就(jiu)開始(shi)了,無論考(kao)生(sheng)成(cheng)績的(de)好壞,英語是有一定基礎的(de)。但選擇小語種的(de)考(kao)生(sheng)基本是從高(gao)中開始(shi)學(xue)(xue)習,相對(dui)英語而言(yan),考(kao)生(sheng)小語種的(de)基礎較為薄弱。因(yin)此如(ru)果(guo)想高(gao)中學(xue)(xue)好小語種,整體學(xue)(xue)習相對(dui)緊迫。
2、大學專業選擇會受限
高中選擇小(xiao)語(yu)種(zhong)可報(bao)考的(de)專業(ye)也挺多的(de),如果報(bao)考小(xiao)語(yu)種(zhong)專業(ye)還有(you)一定的(de)優(you)勢。但如果使用(yong)小(xiao)語(yu)種(zhong)參加高考,有(you)些專業(ye)還是不能報(bao)考,如軍校、師范、國防、英(ying)(ying)語(yu)文學等這(zhe)類院校以及(ji)明確要求英(ying)(ying)語(yu)考生報(bao)考的(de)專業(ye)。
3、后期英(ying)語學習較為吃力
高中學習(xi)小(xiao)語(yu)種就意味著(zhu)比別人少學三年的(de)英(ying)語(yu),英(ying)語(yu)基礎會(hui)相(xiang)對(dui)薄弱。但目前許多大學都有(you)英(ying)語(yu)公(gong)共課(ke)學習(xi),并且許多企業會(hui)要求畢業生(sheng)具有(you)英(ying)語(yu)四級(ji)或六級(ji)水平。這意味著(zhu)考生(sheng)后期還需(xu)要自(zi)己學習(xi)英(ying)語(yu),從學習(xi)上看是比較吃(chi)力(li)的(de)。
哪些人適合高考選小語種
1、其他科成績理想,但英語偏科的學生:這些(xie)同學(xue)英語(yu)成(cheng)績較差(cha),通過很(hen)多(duo)辦法提高(gao)英語(yu)成(cheng)績,可是效果不(bu)顯著,時間持續越久還(huan)會越發缺(que)乏自(zi)信和動力。可是換(huan)種(zhong)語(yu)言,高(gao)中學(xue)習了其他小語(yu)種(zhong),有很(hen)大(da)(da)希望能(neng)提高(gao)外語(yu)分數及高(gao)考總成(cheng)績,邁入好大(da)(da)學(xue)。
2、舞蹈、音樂、美術、體育、傳媒類等的特長生:這些學生(sheng)英(ying)語(yu)(yu)(yu)底(di)子可(ke)(ke)能不那么扎實(shi),文(wen)化課的內容(rong)或許也(ye)不是很具有優勢。他們如(ru)果(guo)是通過英(ying)語(yu)(yu)(yu)考外語(yu)(yu)(yu)的話,可(ke)(ke)能會有幾率飄過進入自己的理想(xiang)院校,也(ye)有可(ke)(ke)能掉(diao)檔。如(ru)果(guo)選擇比英(ying)語(yu)(yu)(yu)難度較低的小語(yu)(yu)(yu)種的話,則(ze)更(geng)容(rong)易取得更(geng)高的分數。
3、對小語種有濃厚的興趣的學生:這樣的學(xue)生在興趣的內(nei)驅力帶動下,小語種(zhong)會(hui)(hui)學(xue)得比較好,高考(kao)(kao)也可(ke)能會(hui)(hui)有考(kao)(kao)出令人滿(man)意的成績。
4、有著出國留學意向的學生:想去(qu)留(liu)學的學生通過(guo)三年高(gao)中的小(xiao)語(yu)種學習可以(yi)(yi)打(da)下(xia)一個非(fei)常牢固(gu)的語(yu)言基礎,高(gao)中畢業后可以(yi)(yi)立刻前往國(guo)家(jia)學習,縮(suo)短(duan)了留(liu)學非(fei)英語(yu)國(guo)家(jia)的準備(bei)期,為未來贏(ying)得更(geng)多的時間。