什么是K12教育呢？K12教育原先指的是美國的基礎教育，K代表幼兒園，而12代表的是12個年級，這是大部分歐美國家實行免費基礎教育的模式，現在的K12教育被用來代指基礎教育。在我國K12教育主要指的是一種教育培訓模式，即中學為體西學為用，運用歐美國家先進的教育教學理念來為中國學生服務，提升他們的學習能力、邏輯思維和動手能力。詳細>>

市場份額大：據maigoo小編了解，哪(na)怕是在雙減政策正式施行之后，k12教育的(de)市場(chang)份額仍是比較(jiao)大的(de)，這主要是因為中(zhong)國家長對孩子學習(xi)的(de)重(zhong)視程(cheng)度高。

競爭激烈：目(mu)(mu)前(qian)k12教育平(ping)臺(tai)機(ji)(ji)(ji)構有(you)很多，而(er)且在雙減政策的(de)背景下(xia)，這些(xie)機(ji)(ji)(ji)構和平(ping)臺(tai)所需要(yao)面(mian)臨的(de)競爭是(shi)很激烈(lie)的(de)，如何(he)把握住機(ji)(ji)(ji)會進行轉型，是(shi)目(mu)(mu)前(qian)K12教育機(ji)(ji)(ji)構的(de)發展重心。

線上K12教育機構類型：目前來說(shuo)，線上(shang)K12教育(yu)機構可大致分為教育(yu)平臺類(lei)(lei)、APP類(lei)(lei)、內容類(lei)(lei)、直播類(lei)(lei)、O2O類(lei)(lei)這五種類(lei)(lei)型。其中(zhong)app類(lei)(lei)的(de)(de)K12教育(yu)和直播類(lei)(lei)的(de)(de)K12教育(yu)用戶更多。

線下K12教育機構類型：線(xian)下K12教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)機(ji)構(gou)主(zhu)要(yao)是從培(pei)訓的(de)學科來進行區分，也有少數(shu)K12教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)機(ji)構(gou)做的(de)是全科輔導，還有按照(zhao)授課模式進行區分的(de)，比(bi)如線(xian)下一對(dui)一K12教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和線(xian)下一對(dui)多K12教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。但是隨著雙減政(zheng)策(ce)的(de)推行，現(xian)在的(de)線(xian)下k12教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)機(ji)構(gou)發展(zhan)受到嚴重(zhong)影響。

K1- K5年(nian)級(ji)課(ke)程(cheng)(cheng)主要包括英語、科學(xue)(xue)(xue)、數學(xue)(xue)(xue)和歷史這四門主課(ke)，因為幼兒對于英語的掌握(wo)能力比較低，所以(yi)(yi)K1 - K5年(nian)級(ji)的英文課(ke)程(cheng)(cheng)主要是以(yi)(yi)自(zi)然拼讀(du)、詞匯和拼寫(xie)(xie)為主，也(ye)會安排一些寫(xie)(xie)作和文學(xue)(xue)(xue)理解的課(ke)程(cheng)(cheng)。K1- K5年(nian)級(ji)課(ke)程(cheng)(cheng)的特點是在(zai)孩子的成長(chang)階段激發好奇心、創造(zao)力和探索精神(shen)，為孩子今后(hou)的學(xue)(xue)(xue)習奠定良好的基礎(chu)。

K6- K8年級課程內容包括(kuo)英(ying)文、數學(xue)、生命科學(xue)和(he)自然科學(xue)這四門主(zhu)課，在(zai)這一個(ge)階段(duan)，孩子們將利用(yong)之前學(xue)到的(de)知識進行自主(zhu)運用(yong)，在(zai)實踐中發展(zhan)出(chu)自己(ji)的(de)知識。在(zai)這一個(ge)學(xue)習階段(duan)，對(dui)孩子學(xue)習習慣和(he)興趣的(de)培養尤為重要，所(suo)以(yi)一個(ge)有吸引力的(de)課程能夠(gou)幫助孩子形成好的(de)學(xue)習觀(guan)念。

K9- K12年級課程主要包括英文、數學、歷史、物理、化學、微積分和地理等課程，那么在這個階段的孩子需要進行系統化的學習來培養邏輯能力，同時需要輔以實踐課程，這樣可以幫助孩子培養動手能力，進行探索和創造性學習。詳細>>

自從(cong)《關于(yu)(yu)進一步(bu)減(jian)輕義務教(jiao)(jiao)育(yu)階段(duan)學生作業(ye)負擔和校外培訓負擔的(de)意見》文件印發以(yi)來，關于(yu)(yu)k12教(jiao)(jiao)育(yu)被打壓的(de)討論可謂是(shi)甚囂塵上，不可否認，政策頒布以(yi)來，K12教(jiao)(jiao)育(yu)不好做(zuo)了是(shi)真的(de)，但是(shi)MAIgoo網(wang)編認為(wei)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)需求(qiu)是(shi)長期都存在的(de)，因(yin)此各大k12教(jiao)(jiao)育(yu)平臺只要(yao)把握住了轉型的(de)時機，還是(shi)有發展的(de)。

教培行業在雙減政策之(zhi)后迎來了一(yi)大(da)波(bo)裁員潮(chao)，運(yun)營、用戶增(zeng)長(chang)、市場投放、師訓等崗位(wei)的員工無一(yi)幸免(mian)。

雙減政策明確(que)要求教(jiao)培(pei)機(ji)構(gou)不得融(rong)資上市，這也就使(shi)得k12教(jiao)培(pei)機(ji)構(gou)將(jiang)(jiang)告別資本，市場亂象(xiang)將(jiang)(jiang)得到有效整治。此外，由于教(jiao)培(pei)行業(ye)目前處于轉型的(de)迷(mi)茫(mang)期，K12教(jiao)育(yu)將(jiang)(jiang)迎來發展的(de)寒(han)冬期，不少從業(ye)者面臨著(zhu)失業(ye)的(de)風險。

說到(dao)底，雙(shuang)減(jian)政策(ce)的(de)(de)實(shi)施是為了減(jian)少(shao)學生(sheng)和家長的(de)(de)課(ke)業負擔，將教育(yu)的(de)(de)重心轉移到(dao)素(su)質教育(yu)上(shang)來，所以雖(sui)然禁(jin)(jin)止(zhi)(zhi)機(ji)構(gou)開(kai)設義(yi)務教育(yu)相關的(de)(de)課(ke)程，但是像美術、體育(yu)這類的(de)(de)素(su)質教育(yu)課(ke)程并沒有禁(jin)(jin)止(zhi)(zhi)，因此K12教育(yu)并不(bu)是說完全“涼(liang)涼(liang)”了，素(su)質教育(yu)教培市場的(de)(de)需求還是很大的(de)(de)。

雙減政(zheng)策明確規定嚴禁學科(ke)類培訓(xun)機構從事(shi)學科(ke)類培訓(xun)，即義(yi)務教(jiao)育(yu)階段的(de)數學、英語、語文等和(he)校(xiao)內(nei)開課(ke)內(nei)容(rong)相近(jin)的(de)培訓(xun)內(nei)容(rong)。因此，買購(gou)網編輯認為，以前(qian)從事(shi)該領(ling)域業務的(de)K12教(jiao)育(yu)機構可以加注面向學校(xiao)的(de)業務。比如大力度投入到進校(xiao)產品，服務于幫(bang)助學校(xiao)和(he)老師的(de)精準教(jiao)學，成(cheng)為公辦教(jiao)育(yu)的(de)有益補充。

雙減(jian)政策從(cong)某個(ge)方面來說(shuo)，其實是(shi)對素(su)質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的扶持(chi)，所以(yi)(yi)目前(qian)的教(jiao)(jiao)培(pei)機(ji)構可(ke)以(yi)(yi)考(kao)慮從(cong)單一(yi)的K12教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)業(ye)務跳脫出來，來拓(tuo)展職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、素(su)質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)業(ye)務。像公務員考(kao)試(shi)培(pei)訓(xun)、職考(kao)培(pei)訓(xun)、IT教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)（少(shao)兒編程）和泛興(xing)趣培(pei)訓(xun)（音體美）都可(ke)以(yi)(yi)是(shi)k12教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的轉型方向。