K12在線教育平臺發展前景好嗎

1、市場需求大

K12在線教育平臺發展前景好不好呢？中國K12教育行業的主體是K12課外輔導，其市場需求非常大，這是我國教育體制帶來的教育資源供需不平衡導致的。隨著社會的發展，K12在線教育滲透率逐年提(ti)高(gao)，未來三四線(xian)城市將有更多學生從線(xian)下(xia)遷(qian)移(yi)到線(xian)上，以(yi)便(bian)獲取更優質(zhi)的(de)教育資源，這(zhe)有利于(yu)優質(zhi)的(de)K12在線(xian)教育平(ping)臺(tai)提(ti)高(gao)市場占(zhan)有率。

該圖片由注冊用戶"橘子de殿堂"提供，版權聲明反饋

2、行業逐漸規范

密(mi)集出臺(tai)的政(zheng)策(ce)在不(bu)同層面(mian)“規(gui)范(fan)”著(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)行業(ye)的現狀，不(bu)斷抬高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)市場內(nei)部的壁壘，約束各(ge)類資源流轉速(su)度(du)，迫使(shi)供(gong)需(xu)矛盾出現，加速(su)摩擦和調整(zheng)。隨著(zhu)國家(jia)監管政(zheng)策(ce)的實行，大批不(bu)規(gui)范(fan)辦學(xue)，缺乏教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)競爭力的小教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)機(ji)構被(bei)取締，從而出讓市場份額(e)，讓整(zheng)個(ge)K12在線教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)行業(ye)更加規(gui)范(fan)，K12在線教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)平(ping)臺(tai)得到(dao)有(you)利發展。

3、互聯網推動力大

在線教(jiao)育(yu)(yu)平(ping)臺發(fa)展(zhan)前(qian)景怎么樣？傳(chuan)統線下(xia)K12教(jiao)育(yu)(yu)培(pei)訓(xun)機構(gou)(gou)(gou)內容(rong)同質(zhi)化(hua)嚴重，地域限制(zhi)較大，業務不(bu)好做，機構(gou)(gou)(gou)太(tai)多，生(sheng)源不(bu)斷(duan)減少，高額的師資(zi)成(cheng)本(ben)及線下(xia)租金成(cheng)本(ben)不(bu)斷(duan)攀(pan)升，這些都(dou)成(cheng)為線下(xia)教(jiao)育(yu)(yu)模式(shi)的痛(tong)點(dian)，使得(de)邊際收(shou)益達到瓶頸。資(zi)本(ben)和互聯(lian)網(wang)的大量涌入，讓(rang)K12在線教(jiao)育(yu)(yu)平(ping)臺發(fa)生(sheng)質(zhi)的飛躍，若K12教(jiao)育(yu)(yu)機構(gou)(gou)(gou)不(bu)接受互聯(lian)網(wang)，一定會(hui)經營得(de)很(hen)累很(hen)辛苦，最終退出K12教(jiao)育(yu)(yu)市(shi)場。因此快速實現(xian)教(jiao)育(yu)(yu)轉型，是傳(chuan)統線下(xia)K12教(jiao)育(yu)(yu)培(pei)訓(xun)機構(gou)(gou)(gou)發(fa)展(zhan)的要(yao)點(dian)。

K12在線教育的突破口到底在哪里

目前來說，大多數K12在(zai)線教(jiao)育平(ping)臺(tai)采用(yong)的(de)是一對一教(jiao)學方式，來吸引用(yong)戶。而(er)以直(zhi)播或錄播的(de)授課形(xing)式，則很難與學生及(ji)時互動，這就讓實(shi)際(ji)教(jiao)學效果有所折扣，這就導致K12在(zai)線教(jiao)育發展出現了瓶(ping)頸。

一(yi)(yi)對一(yi)(yi)好做(zuo)，是因(yin)為一(yi)(yi)對一(yi)(yi)需求會被考(kao)試持(chi)續制(zhi)造出來，誰廣告投得猛，誰被為孩子成(cheng)績(ji)焦頭爛額(e)的(de)(de)(de)家(jia)長(chang)看到的(de)(de)(de)概率就(jiu)大，然(ran)后就(jiu)能(neng)(neng)實現快速盈利(li)。一(yi)(yi)對一(yi)(yi)高客(ke)單價及高預(yu)收款，能(neng)(neng)夠帶來的(de)(de)(de)良(liang)好的(de)(de)(de)現金流，能(neng)(neng)掩蓋一(yi)(yi)對一(yi)(yi)平臺獲(huo)客(ke)成(cheng)本高及長(chang)期(qi)不盈利(li)的(de)(de)(de)尷尬。

K12在線(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)突(tu)破(po)口(kou)在哪呢？實際上，K12在線(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)突(tu)破(po)口(kou)有很多(duo)，一(yi)對(dui)一(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)只是其中一(yi)種(zhong)而(er)已。更加精(jing)確(que)的(de)(de)(de)分層教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，是K12在線(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)重要(yao)的(de)(de)(de)突(tu)破(po)口(kou)。精(jing)確(que)的(de)(de)(de)分層教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，意味者在傳統班課基礎上實現(xian)“1對(dui)1”教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)效果，這對(dui)于傳統在線(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)是顛覆性的(de)(de)(de)進步。因此(ci)未來(lai)K12在線(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)強制性主(zhu)動(dong)分層是一(yi)定要(yao)做到(dao)的(de)(de)(de)，這樣做不光是保證教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果，而(er)且創造了學(xue)(xue)生(sheng)持續(xu)學(xue)(xue)習升級的(de)(de)(de)源(yuan)動(dong)力。