【素(su)(su)質拓(tuo)展的目的】大學生素(su)(su)質拓(tuo)展的意(yi)義 素(su)(su)質拓(tuo)展活動(dong)的意(yi)義

素質拓展活動的意義

何為大學生素質拓展？從相對關系來說就死有別于傳統的室內教育。把同學們組織起來一起到戶外，進行各種戶外游戲活動或者運動項目。從政治方面及學校方面工作來說：大學生素質拓展計劃是由共青團中央、教育部、全國學聯為深入推進高校素質教育而聯合實施的一項系統工程。她以培養大學生的思想政治素質為核心，以培養創新能力和實踐能力為重點，以普遍提高科學素質和人文素質為目的，按照現代人力資源開發的思想和理念，為大學生的綜合素質培養進行科學的規劃、個性化培養和綜合性開發。現在人們普遍接受的定義為：素質拓展活動從本質上說就是一種“體(ti)驗式學習”，它是利用崇山(shan)峻嶺、翰海(hai)大(da)川等自然條(tiao)件和環境，通(tong)過精(jing)心設(she)計(ji)的水上、野外、場地等具有挑戰性的活動(dong)，讓受訓練(lian)者在掌握一定(ding)的遇(yu)險生存技能的同時，開發其心智、培養(yang)其團隊精(jing)神的一種(zhong)體(ti)育活動(dong)方式。

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拓展訓練活動的主要目的是“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊”。它能有效地提高人在體能、毅力、智慧、溝通、協作等方面的素質和能力，并且可以把其升華到可能達到的頂巔；它能夠培養參與者具有克服困難的毅力、健康的心理素質、積極進取的人生態度、敢于挑戰自我極限的勇氣和精誠合作的團隊意識。拓展訓練活動更有利于參與者個人潛能的挖掘和團隊精神的培養。拓展訓練活動的目標更注重于參與者的心理素質提升, 拓展(zhan)訓練活動(dong)所采用的活動(dong)方式更(geng)有計劃性。

當今大學生，由(you)于網(wang)絡(luo)技術(shu)信息(xi)技術(shu)的(de)發展，手機電腦的(de)普(pu)及及應用，以(yi)及無(wu)線網(wang)絡(luo)的(de)全面(mian)覆蓋，以(yi)致使我(wo)(wo)們日益沉迷在(zai)網(wang)絡(luo)的(de)世界(jie)中，相比于在(zai)戶外大汗淋漓曬著(zhu)大太陽(yang)(yang)氣喘吁吁，在(zai)室內吹著(zhu)空調(diao)上著(zhu)網(wang)，對(dui)大多數人來(lai)說更(geng)(geng)具(ju)有(you)吸引了(le)。然而長(chang)(chang)(chang)期(qi)的(de)室內生活，導致我(wo)(wo)們長(chang)(chang)(chang)期(qi)不(bu)(bu)(bu)見太陽(yang)(yang)，感受(shou)不(bu)(bu)(bu)到(dao)室外新鮮的(de)空氣，并且長(chang)(chang)(chang)期(qi)的(de)不(bu)(bu)(bu)運動也(ye)導致了(le)身體機能的(de)下(xia)降和衰退，是人們更(geng)(geng)容易生病。長(chang)(chang)(chang)期(qi)的(de)不(bu)(bu)(bu)運動，也(ye)會導致精神萎靡不(bu)(bu)(bu)振，記憶力下(xia)降，精力不(bu)(bu)(bu)充(chong)沛等一系列負面(mian)影(ying)響。于是在(zai)這種情況(kuang)下(xia)開展大學生素質拓展是很有(you)必要的(de)。

基于(yu)上述因素(su)考慮，我們開展了當代(dai)大(da)學生素(su)質拓(tuo)展項目。大(da)學生素(su)質拓(tuo)展活動，是一項著(zhu)眼(yan)于(yu)引(yin)導和(he)幫助大(da)學生全面發(fa)展的素(su)質教育(yu)計劃，是在強調課堂教育(yu)為主渠(qu)道作用(yong)的前(qian)提(ti)下(xia)，發(fa)揮“第二課堂”培養人才作用的又一項系統工程。它是一項優化當代大學生課外活動內容、促進學生全面發展的素質教育計劃，對于進一步整合工作內容和資源，實現共青團工作的全面活躍具有積極的意義。“素質拓展活動”不是一個階段性的活動，而是一項具有長期規劃、長遠目標、需要常抓不懈的工作。因此我希望我們院校制定與實施“大學生素質拓展計劃”這一計劃，并繼續實施下去。實施“大學生素質拓展計劃”是結合多年來我們學院團組織參與素質教育的經驗積累，是學院團組織適應新形勢的必然要求，是推進素質教育的有效措施，也是促進學院團組織參與素質教育工作規范化和制度化建設的重要載體，更是學院共青團工作成為黨政所需、社會所需、青年所需的結合點與著力點所在。實施“大學生素質拓展計劃”是貫徹落實“三個代表”重要思想的需要。是引導青年學生學習實踐“三個代表”重要思想，這關系 到當代青年學生的健康成長，關系到青年運動的發展方向的問題。實施“大學生素質拓展計劃”是服務青年學生成長成才的需要。有效地開發和利用人才資源是經濟社會持續發展的重要保證，也是人類進步持久不衰的動力和源泉。實施“大學生素質拓展計劃”,就(jiu)(jiu)是要探(tan)索(suo)出一套幫助、引(yin)導(dao)青(qing)年(nian)學(xue)生全面(mian)提高素質的(de)(de)有效載體和(he)(he)機制，是培養和(he)(he)造就(jiu)(jiu)大(da)批創(chuang)新(xin)人才(cai)的(de)(de)重(zhong)要途徑。實施“大(da)學(xue)生素質拓展計劃(hua)”是學(xue)院共(gong)青(qing)團(tuan)工作適應(ying)新(xin)形勢(shi)發展的(de)(de)需要。如(ru)學(xue)分(fen)制的(de)(de)全面(mian)推廣和(he)(he)后(hou)勤(qin)社會化(hua)改(gai)革的(de)(de)深入,造成了班級(ji)功能的弱(ruo)化(hua),大學生的流動性和選擇性不斷(duan)增強;網絡技術的發展和(he)普及(ji),對當代大中學生的(de)(de)思想(xiang)狀況發生了深刻的(de)(de)影響。在這種情(qing)況下, 實施“大學生素質拓展計劃”,就是抓住了青年學(xue)生對成(cheng)長成(cheng)才、實現自身(shen)價值、報(bao)效祖國、服務社會這樣一個根本性的需(xu)求(qiu)和(he)愿望,必(bi)將進一(yi)步拓寬學院共青團工作的空間。

大學生素質拓展的意義

我個人認為大學生素質拓展活動，對于提高大學生的綜合素質具有非常重要的意義：

1、提高自(zi)(zi)信心，勇(yong)于超越自(zi)(zi)我(wo)。建立相(xiang)(xiang)互(hu)(hu)接納，相(xiang)(xiang)互(hu)(hu)支持(chi)、相(xiang)(xiang)互(hu)(hu)信任(ren)的團體氣(qi)氛。讓大學生在活動中開放自(zi)(zi)我(wo)，超越自(zi)(zi)我(wo)，從而開發(fa)自(zi)(zi)身潛能，肯(ken)定自(zi)(zi)我(wo)價值，提高自(zi)(zi)信心。

2、激發(fa)潛能(neng)，完(wan)善人格(ge)。幫助大(da)學(xue)生認識自(zi)(zi)我潛在能(neng)力和極(ji)限，克服恐懼(ju)心理(li)和思想障礙，鍛煉動手(shou)能(neng)力和創造力，培養(yang)自(zi)(zi)信心和自(zi)(zi)我管(guan)束(shu)能(neng)力，完(wan)善人格(ge)。培養(yang)大(da)學(xue)生上(shang)進心理(li)，增強抗挫折和突破能(neng)力，使個性變得堅強而富(fu)有韌性。

3、學(xue)會合(he)(he)作，培養團(tuan)(tuan)隊精神。引導大學(xue)生發現在團(tuan)(tuan)體(ti)生活中合(he)(he)作的(de)價值和團(tuan)(tuan)體(ti)中個人(ren)的(de)責任。幫助大學(xue)生明白團(tuan)(tuan)隊的(de)巨大力量(liang)，領悟合(he)(he)作精神的(de)重要性(xing)(xing)，克服排(pai)他情(qing)緒和性(xing)(xing)格孤僻(pi)心(xin)理，培養與人(ren)溝(gou)通融合(he)(he)