早(zao)(zao)教機(ji)能(neng)全面提(ti)高孩子(zi)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)能(neng)力(li)(li)、學(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣，并(bing)且(qie)可(ke)以挖掘潛能(neng)、開發智力(li)(li)，適合(he)于0-12歲兒(er)童使(shi)用(yong)。其功能(neng)設定既符合(he)兒(er)童的(de)(de)心理，又(you)能(neng)讓孩子(zi)順利(li)(li)接(jie)受新知(zhi)識(shi)，是針對(dui)孩子(zi)的(de)(de)早(zao)(zao)期教育而(er)研(yan)發的(de)(de)電子(zi)產(chan)(chan)品(pin)。早(zao)(zao)教機(ji)的(de)(de)知(zhi)識(shi)模塊十(shi)分(fen)豐富(fu)，包括英語學(xue)(xue)習(xi)、拼音識(shi)字、潛能(neng)開發、自然常識(shi)、親子(zi)娛(yu)樂等(deng)。該產(chan)(chan)品(pin)運用(yong)孩子(zi)喜歡的(de)(de)卡通動漫形象，在(zai)十(shi)分(fen)有(you)趣的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)中，寶(bao)寶(bao)的(de)(de)注意力(li)(li)、思維能(neng)力(li)(li)均可(ke)得到提(ti)升。有(you)一些早(zao)(zao)教機(ji)色(se)彩豐富(fu)，有(you)各(ge)種圖片，讓寶(bao)寶(bao)看一些這類(lei)圖片，有(you)利(li)(li)于寶(bao)寶(bao)右腦(nao)的(de)(de)開發。

第(di)一(yi)代早(zao)(zao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)機以早(zao)(zao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)功能(neng)為主(zhu)，存在(zai)一(yi)定的(de)缺陷，操作麻煩，孩子(zi)不(bu)會使用，需要(yao)有(you)家長(chang)幫助(zhu)使用。第(di)一(yi)代早(zao)(zao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)還要(yao)有(you)輔助(zhu)材料放在(zai)機子(zi)上(shang)才(cai)能(neng)使用，不(bu)能(neng)隨時隨地，想(xiang)學(xue)就學(xue)，早(zao)(zao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)產品偏枯燥，孩子(zi)只是一(yi)時喜(xi)歡，不(bu)能(neng)提起孩子(zi)興趣。

第二代也(ye)就是現(xian)在流行的早教(jiao)點讀(du)(du)筆，更加生動、活(huo)動、有效的實施兒童(tong)早期智力引導。點讀(du)(du)筆自(zi)動語音教(jiao)學(xue)模式，真人發音為媒(mei)介，集學(xue)習娛(yu)樂于一身，充分調動孩(hai)子的學(xue)習積(ji)極性。

第(di)三代早教機學習(xi)內(nei)容就更(geng)豐富了，包含(han)故事、兒歌、童謠(yao)、古(gu)詩、音樂五(wu)大(da)知識板塊，可一次(ci)性存儲(chu)超過(guo)上萬分(fen)鐘(zhong)音頻。

1、全(quan)面開發智(zhi)力(li)

教學習(xi)機即能(neng)看又能(neng)聽(ting)，還能(neng)玩，同(tong)時調動孩(hai)子的(de)五官，并且能(neng)全面開發孩(hai)子的(de)智力，提高孩(hai)子的(de)綜(zong)合能(neng)力。

2、培(pei)養學習興(xing)趣

對于(yu)孩(hai)子(zi)來說(shuo)它能(neng)(neng)夠培養(yang)孩(hai)子(zi)的學習興(xing)趣，鍛煉孩(hai)子(zi)的獨立思考(kao)能(neng)(neng)力(li)、邏輯思維(wei)能(neng)(neng)力(li)、語言(yan)表(biao)達(da)能(neng)(neng)力(li)、空間想像能(neng)(neng)力(li)，對各種事(shi)物的判斷能(neng)(neng)力(li)。

3、輔助(zhu)父母(mu)教(jiao)學(xue)

家(jia)(jia)長(chang)(chang)平(ping)時(shi)(shi)工作太忙(mang)，沒時(shi)(shi)間陪孩子學(xue)習，即使爺爺、奶(nai)奶(nai)有(you)時(shi)(shi)間，但精力有(you)限，也不太可(ke)能(neng)很(hen)好(hao)地對孩子進行(xing)系統(tong)基礎教(jiao)(jiao)育(yu)。而(er)早(zao)教(jiao)(jiao)機能(neng)為家(jia)(jia)長(chang)(chang)省(sheng)下不少的(de)時(shi)(shi)間和精力，而(er)且效(xiao)果要比家(jia)(jia)長(chang)(chang)教(jiao)(jiao)要好(hao)得多。

4、讓孩子主動學(xue)習(xi)

平常讓(rang)家長(chang)教(jiao)孩子，孩子都(dou)處于被動(dong)的狀態，而早教(jiao)機是讓(rang)孩子由被動(dong)變為主動(dong)，讓(rang)孩子覺得學習是樂趣，并在(zai)玩(wan)樂中(zhong)能自然吸收知識。這樣學習的知識更容易掌握。另外，還可(ke)以為家長(chang)省(sheng)下買(mai)玩(wan)具、小(xiao)人書及(ji)圖畫書的錢。

5、增進親子關系

父母使用早教兒童故事機陪伴孩子，一起使用早教機學習、娛樂，快樂幸福接受知識，在寓教于樂中陪伴孩子成長。【詳細(xi)>>】

1、規劃孩子使(shi)用時間

很多家(jia)長會發現，剛開始(shi)買早教機的(de)時候孩子對(dui)所有內容(rong)都(dou)(dou)好(hao)奇，而后來發現，孩子自己玩著(zhu)玩著(zhu)就變(bian)成只(zhi)玩益智游戲板塊了，而對(dui)于(yu)其他(ta)內容(rong)都(dou)(dou)好(hao)像沒什么興趣。其實(shi)這是一種(zhong)正常(chang)現象(xiang)，出現這樣的(de)情況，主(zhu)要(yao)源(yuan)于(yu)孩子缺少合(he)適的(de)引導。

早教機內置的小游(you)戲(xi)是必不(bu)可少(shao)的板塊(kuai)，是學習與(yu)娛(yu)樂(le)的平衡(heng)點，基本都(dou)是益(yi)(yi)智類的，相較(jiao)常識(shi)板塊(kuai)，簡單(dan)好(hao)玩(wan)(wan)的益(yi)(yi)智游(you)戲(xi)更(geng)讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)喜愛，像猜謎語游(you)戲(xi)和詩(shi)詞(ci)教學動(dong)畫之間(jian)，大(da)部分孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)更(geng)愿意選前者。所以(yi)，家長必須引導孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)多(duo)元化(hua)地接觸(chu)各種內容，幫助孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)把控好(hao)使用規(gui)劃(hua)，比如今天的任(ren)務是和孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)一起學一首(shou)古詩(shi)，三(san)個漢字(zi)，觀看(kan)一個教學動(dong)畫，然(ran)后與(yu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)玩(wan)(wan)兩次益(yi)(yi)智游(you)戲(xi)，這(zhe)樣，一輪使用下來(lai)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)既有一個合理(li)的使用時間(jian)，又能接受(shou)到多(duo)方面的知(zhi)識(shi)灌溉，還(huan)能玩(wan)(wan)上(shang)喜歡(huan)的游(you)戲(xi)，并在更(geng)多(duo)內容上(shang)發現樂(le)趣(qu)，慢慢形成(cheng)一種良好(hao)的使用習慣。

2、陪著孩子一起玩

家(jia)長不能(neng)把早(zao)(zao)(zao)教(jiao)(jiao)指(zhi)望在(zai)早(zao)(zao)(zao)教(jiao)(jiao)產品(pin)上，早(zao)(zao)(zao)教(jiao)(jiao)產品(pin)的(de)開(kai)發(fa)初衷是(shi)將豐富的(de)早(zao)(zao)(zao)教(jiao)(jiao)內容，用主動(dong)認(ren)知和親(qin)子(zi)(zi)(zi)互動(dong)的(de)方(fang)式培養(yang)孩子(zi)(zi)(zi)學習興趣，給家(jia)庭(ting)早(zao)(zao)(zao)教(jiao)(jiao)帶來專業性(xing)的(de)幫助。如(ru)果家(jia)長把早(zao)(zao)(zao)教(jiao)(jiao)機當(dang)作家(jia)庭(ting)早(zao)(zao)(zao)教(jiao)(jiao)的(de)話，不僅孩子(zi)(zi)(zi)感受(shou)不到親(qin)子(zi)(zi)(zi)間的(de)相處互動(dong)，還會讓孩子(zi)(zi)(zi)養(yang)成，只要哭鬧就有早(zao)(zao)(zao)教(jiao)(jiao)機可以玩的(de)個性(xing)，不利于還行心理健康發(fa)展。

3、將知識和實(shi)踐結合起來

早教機的功能和內容確實越來越豐富，但并不能因此而避開現實，家長讓孩子在早教機上學習到知識后再到現實中體驗和感受。比如孩子在早教機上認識了大象，懂得了大象的樣子、習性等知識，當在動物園時，孩子能體驗到大象的高大，兩者結合，孩子對大象的了解就非常地透徹和深刻了。再比如孩子在早教機上學到了起床要自己疊被子，在現實中孩子起床了就讓他真正地去體驗疊被子的過程并且養成習慣，這樣才達到了早教機引導孩子啟蒙的意義。【詳細>>】

1、安全性

孩子(zi)是身(shen)體(ti)健康是最基本的(de)(de)，現代(dai)的(de)(de)社會(hui)，各種污(wu)(wu)染(ran)都(dou)充斥在(zai)我(wo)們的(de)(de)周(zhou)圍，包(bao)括(kuo)軟污(wu)(wu)染(ran)和(he)硬污(wu)(wu)染(ran)，我(wo)們應(ying)該(gai)盡可能(neng)的(de)(de)在(zai)這些(xie)方面注意(yi)，減少這些(xie)污(wu)(wu)染(ran)，給寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)一(yi)個(ge)(ge)良好的(de)(de)生存空間。小孩子(zi)因為(wei)很小，抵(di)抗力相對比較(jiao)弱，因此選(xuan)(xuan)(xuan)擇早教機(ji)一(yi)定要(yao)注意(yi)產品本身(shen)的(de)(de)安全性(xing)(xing)。早教機(ji)的(de)(de)安全性(xing)(xing)主要(yao)表現在(zai)產品的(de)(de)結構(gou)設計和(he)選(xuan)(xuan)(xuan)材(cai)(cai)上；結構(gou)設計中應(ying)該(gai)重點避免不(bu)能(neng)有很利的(de)(de)尖腳(jiao)、毛(mao)邊、異性(xing)(xing)凸出物，卡鉤等容易傷到寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的(de)(de)結構(gou)；選(xuan)(xuan)(xuan)材(cai)(cai)要(yao)注意(yi)材(cai)(cai)料的(de)(de)環保(bao)性(xing)(xing)；像歐盟的(de)(de)ROSH指(zhi)令(ling)就(jiu)是一(yi)個(ge)(ge)進(jin)步。一(yi)般大(da)的(de)(de)廠家都(dou)選(xuan)(xuan)(xuan)擇PC料來做，因為(wei)PC料本身(shen)比較(jiao)環保(bao)，能(neng)夠達(da)到食品級的(de)(de)衛生標準，而一(yi)些(xie)小廠為(wei)了降低成(cheng)本則會(hui)選(xuan)(xuan)(xuan)用其它的(de)(de)材(cai)(cai)料，無形(xing)中造成(cheng)了對寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的(de)(de)傷害(hai)。

2、顏色(se)

很(hen)多(duo)朋友選擇(ze)的(de)(de)時候都(dou)是(shi)(shi)根(gen)據自己的(de)(de)喜好來選擇(ze)顏色(se)，其實這(zhe)是(shi)(shi)不(bu)(bu)對(dui)的(de)(de)，因為(wei)使用早教機的(de)(de)畢(bi)竟(jing)是(shi)(shi)寶(bao)寶(bao)；也許有(you)的(de)(de)朋友會認為(wei)這(zhe)樣可以增加(jia)寶(bao)寶(bao)對(dui)色(se)彩的(de)(de)認知度，但是(shi)(shi)長期的(de)(de)使用畢(bi)竟(jing)會造成(cheng)視覺的(de)(de)污染。顏色(se)方面應該選擇(ze)一些(xie)淺綠色(se)、草(cao)綠色(se)等(deng)(deng)不(bu)(bu)太(tai)刺眼的(de)(de)顏色(se)，這(zhe)樣才(cai)能(neng)(neng)從細微處保護寶(bao)寶(bao)的(de)(de)眼睛不(bu)(bu)受傷害；當然啦(la)，也不(bu)(bu)是(shi)(shi)就只能(neng)(neng)選擇(ze)唯一的(de)(de)綠色(se)；如果顏色(se)搭配中有(you)少(shao)許的(de)(de)其它顏色(se)也是(shi)(shi)可以，但是(shi)(shi)最重要的(de)(de)一點就是(shi)(shi)不(bu)(bu)能(neng)(neng)有(you)過(guo)多(duo)的(de)(de)很(hen)刺眼的(de)(de)顏色(se)，比如大(da)紅色(se)、深紫色(se)、深藍色(se)等(deng)(deng)等(deng)(deng)。

3、發音

早(zao)(zao)教機(ji)的(de)好處就(jiu)(jiu)是寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)根(gen)據(ju)卡片中的(de)圖(tu)像來(lai)識別不(bu)同的(de)事物，所(suo)以早(zao)(zao)教機(ji)一定要采用真人發(fa)(fa)音(yin)(yin)，不(bu)應(ying)該使用電腦合成聲音(yin)(yin)。其(qi)實大多(duo)數早(zao)(zao)教機(ji)都(dou)是這樣(yang)的(de)，采用真人發(fa)(fa)音(yin)(yin)，但是真人發(fa)(fa)音(yin)(yin)有是有區別的(de)。我曾經(jing)試過很多(duo)廠(chang)家(jia)的(de)早(zao)(zao)教機(ji)，一些大的(de)廠(chang)家(jia)的(de)就(jiu)(jiu)發(fa)(fa)音(yin)(yin)就(jiu)(jiu)很標準(zhun)，也很規范。有一些廠(chang)家(jia)做的(de)不(bu)是很好，如果早(zao)(zao)教機(ji)發(fa)(fa)音(yin)(yin)都(dou)不(bu)準(zhun)，怎么能夠把寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)教好。

4、內容

其實也(ye)(ye)就(jiu)是卡(ka)(ka)片(pian)(pian)，一(yi)般早教機(ji)都有(you)附帶卡(ka)(ka)片(pian)(pian)，卡(ka)(ka)片(pian)(pian)越(yue)多，涉及的(de)(de)內(nei)容(rong)也(ye)(ye)就(jiu)越(yue)多。如果內(nei)容(rong)過深，寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)覺得(de)太難就(jiu)沒有(you)興趣，所以(yi)這個(ge)要根據實際情況選擇。還有(you)一(yi)點(dian)比(bi)較重要就(jiu)是卡(ka)(ka)片(pian)(pian)的(de)(de)質量，如果卡(ka)(ka)片(pian)(pian)做的(de)(de)不好，寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)用(yong)幾次(ci)就(jiu)不能使用(yong)了；因(yin)為寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)不能想我們自(zi)己一(yi)樣去(qu)保護卡(ka)(ka)片(pian)(pian)，有(you)可(ke)能會(hui)撕碎(sui)或者折壞(huai)，所以(yi)做工(gong)好的(de)(de)卡(ka)(ka)片(pian)(pian)在這些方(fang)面都比(bi)較耐(nai)用(yong)一(yi)些。

5、防摔

寶寶好動，所有的玩具在他看來都是可以任意摔的。據我的了解，現在90%的孩子都比較好動。對于這些玩具，他們都會任由他們自己處理，所以早教機應該還有一定的防摔功能。【詳(xiang)細>>】