早(zao)教(jiao)(jiao)機能(neng)(neng)(neng)(neng)全(quan)面提高孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)、學(xue)習(xi)興趣，并且可(ke)以挖(wa)掘潛(qian)能(neng)(neng)(neng)(neng)、開(kai)發(fa)(fa)智力(li)，適(shi)合(he)于0-12歲(sui)兒(er)童使用。其功能(neng)(neng)(neng)(neng)設定(ding)既符合(he)兒(er)童的(de)(de)(de)(de)(de)心理，又能(neng)(neng)(neng)(neng)讓(rang)孩子(zi)順利接(jie)受新知識(shi)，是針對孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)早(zao)期(qi)教(jiao)(jiao)育而(er)研(yan)發(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)電子(zi)產(chan)品。早(zao)教(jiao)(jiao)機的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)模塊十(shi)(shi)分豐富，包括英語學(xue)習(xi)、拼音識(shi)字、潛(qian)能(neng)(neng)(neng)(neng)開(kai)發(fa)(fa)、自然常識(shi)、親(qin)子(zi)娛樂等(deng)。該產(chan)品運用孩子(zi)喜歡的(de)(de)(de)(de)(de)卡通動漫形象(xiang)，在十(shi)(shi)分有(you)趣的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)中，寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)(de)(de)(de)(de)注意力(li)、思維能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)均可(ke)得到(dao)提升。有(you)一些(xie)早(zao)教(jiao)(jiao)機色(se)彩豐富，有(you)各種圖(tu)片(pian)，讓(rang)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)看(kan)一些(xie)這類圖(tu)片(pian)，有(you)利于寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)右腦的(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)發(fa)(fa)。

第一代早(zao)(zao)(zao)教(jiao)機以早(zao)(zao)(zao)教(jiao)功(gong)能為主，存(cun)在(zai)一定(ding)的(de)缺(que)陷(xian)，操作麻煩，孩(hai)子(zi)不會使(shi)用，需(xu)要有家長幫助(zhu)使(shi)用。第一代早(zao)(zao)(zao)教(jiao)還要有輔助(zhu)材料(liao)放在(zai)機子(zi)上才(cai)能使(shi)用，不能隨時隨地(di)，想學就學，早(zao)(zao)(zao)教(jiao)產(chan)品(pin)偏枯燥(zao)，孩(hai)子(zi)只是一時喜歡(huan)，不能提起孩(hai)子(zi)興趣。

第二(er)代也就(jiu)是(shi)現在(zai)流行的早教點讀(du)筆，更(geng)加(jia)生動(dong)、活(huo)動(dong)、有效的實施兒童早期智力引導。點讀(du)筆自動(dong)語音(yin)教學(xue)模式(shi)，真人發音(yin)為媒(mei)介，集學(xue)習(xi)娛(yu)樂于一身，充分調(diao)動(dong)孩子的學(xue)習(xi)積極性。

第三代早(zao)教(jiao)機學習(xi)內(nei)容就更(geng)豐(feng)富(fu)了，包含故事、兒歌、童謠、古(gu)詩、音(yin)(yin)樂五大知識板塊，可一次性存(cun)儲(chu)超(chao)過(guo)上(shang)萬分鐘音(yin)(yin)頻。

1、全面(mian)開發智力

教學習機(ji)即能看又能聽，還能玩，同時調動孩子(zi)(zi)的(de)(de)五(wu)官(guan)，并且能全面開發(fa)孩子(zi)(zi)的(de)(de)智力，提高孩子(zi)(zi)的(de)(de)綜合能力。

2、培養(yang)學習興(xing)趣

對于(yu)孩(hai)子(zi)來說它能(neng)夠培養(yang)孩(hai)子(zi)的學(xue)習興趣，鍛(duan)煉(lian)孩(hai)子(zi)的獨立思考能(neng)力(li)、邏輯思維(wei)能(neng)力(li)、語言表達能(neng)力(li)、空間想像能(neng)力(li)，對各(ge)種事物的判斷(duan)能(neng)力(li)。

3、輔助(zhu)父(fu)母教(jiao)學

家(jia)(jia)長(chang)(chang)平時工作(zuo)太忙(mang)，沒時間陪孩子學習，即使爺爺、奶奶有(you)時間，但(dan)精力(li)有(you)限，也不太可(ke)能(neng)很好地對孩子進行系統基礎教育。而早教機能(neng)為家(jia)(jia)長(chang)(chang)省下不少的時間和精力(li)，而且(qie)效果要比家(jia)(jia)長(chang)(chang)教要好得多。

4、讓孩子主動學(xue)習

平常讓家長教孩(hai)子(zi)，孩(hai)子(zi)都處于(yu)被動的狀態，而早教機是(shi)讓孩(hai)子(zi)由被動變為(wei)主動，讓孩(hai)子(zi)覺得學習(xi)是(shi)樂趣(qu)，并在玩樂中能自(zi)然(ran)吸(xi)收知識。這樣學習(xi)的知識更容(rong)易(yi)掌握。另外，還可以為(wei)家長省(sheng)下買玩具、小人書及圖畫書的錢。

5、增(zeng)進(jin)親子關系

父母使用早教兒童故事機陪伴孩子，一起使用早教機學習、娛樂，快樂幸福接受知識，在寓教于樂中陪伴孩子成長。【詳細>>】

1、規劃(hua)孩子使用時間

很(hen)多家長會發現(xian)，剛開(kai)始買早教機(ji)的時候孩(hai)子(zi)對(dui)所有內容都好(hao)奇，而(er)后來發現(xian)，孩(hai)子(zi)自(zi)己玩著玩著就變成(cheng)只(zhi)玩益智(zhi)游戲板(ban)塊了，而(er)對(dui)于(yu)其他內容都好(hao)像(xiang)沒(mei)什么興趣。其實這是一(yi)種正常現(xian)象(xiang)，出現(xian)這樣(yang)的情況，主要源(yuan)于(yu)孩(hai)子(zi)缺少合適(shi)的引導(dao)。

早教機內(nei)置的(de)(de)小游(you)戲是必(bi)不可少的(de)(de)板塊，是學(xue)習與娛(yu)樂的(de)(de)平衡點，基(ji)本都是益(yi)智(zhi)類的(de)(de)，相較常識板塊，簡單好玩(wan)(wan)的(de)(de)益(yi)智(zhi)游(you)戲更(geng)讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)喜愛，像(xiang)猜謎語游(you)戲和詩詞教學(xue)動畫之間(jian)，大部(bu)分孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)更(geng)愿意選前者。所以，家長必(bi)須引導孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)多元化地(di)接(jie)觸各(ge)種(zhong)內(nei)容，幫助孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)把控好使(shi)用(yong)規劃，比如今天(tian)的(de)(de)任務是和孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)一(yi)(yi)起學(xue)一(yi)(yi)首古詩，三個漢字，觀看一(yi)(yi)個教學(xue)動畫，然后與孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)玩(wan)(wan)兩(liang)次(ci)益(yi)智(zhi)游(you)戲，這樣，一(yi)(yi)輪(lun)使(shi)用(yong)下(xia)來，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)既有(you)一(yi)(yi)個合理的(de)(de)使(shi)用(yong)時(shi)間(jian)，又能接(jie)受到多方(fang)面的(de)(de)知識灌(guan)溉，還能玩(wan)(wan)上(shang)喜歡的(de)(de)游(you)戲，并在更(geng)多內(nei)容上(shang)發現樂趣，慢慢形成一(yi)(yi)種(zhong)良好的(de)(de)使(shi)用(yong)習慣(guan)。

2、陪著孩子一起(qi)玩

家(jia)(jia)長不(bu)(bu)(bu)能把早(zao)(zao)(zao)教指望(wang)在早(zao)(zao)(zao)教產品(pin)上，早(zao)(zao)(zao)教產品(pin)的開發初(chu)衷(zhong)是(shi)將豐富的早(zao)(zao)(zao)教內容，用主動(dong)認知和親子(zi)互(hu)(hu)動(dong)的方式(shi)培(pei)養孩(hai)子(zi)學習興趣(qu)，給家(jia)(jia)庭早(zao)(zao)(zao)教帶來專業性的幫助。如果家(jia)(jia)長把早(zao)(zao)(zao)教機當作家(jia)(jia)庭早(zao)(zao)(zao)教的話，不(bu)(bu)(bu)僅孩(hai)子(zi)感受(shou)不(bu)(bu)(bu)到(dao)親子(zi)間的相(xiang)處互(hu)(hu)動(dong)，還(huan)會(hui)讓孩(hai)子(zi)養成，只要哭鬧就(jiu)有早(zao)(zao)(zao)教機可以玩的個性，不(bu)(bu)(bu)利于還(huan)行心理(li)健(jian)康發展。

3、將知(zhi)識和實(shi)踐(jian)結合起來

早教機的功能和內容確實越來越豐富，但并不能因此而避開現實，家長讓孩子在早教機上學習到知識后再到現實中體驗和感受。比如孩子在早教機上認識了大象，懂得了大象的樣子、習性等知識，當在動物園時，孩子能體驗到大象的高大，兩者結合，孩子對大象的了解就非常地透徹和深刻了。再比如孩子在早教機上學到了起床要自己疊被子，在現實中孩子起床了就讓他真正地去體驗疊被子的過程并且養成習慣，這樣才達到了早教機引導孩子啟蒙的意義。【詳細>>】

1、安全性

孩(hai)子是身體(ti)健康是最(zui)基本(ben)的(de)(de)(de)，現代的(de)(de)(de)社會，各種污(wu)(wu)染都充(chong)斥在(zai)我們的(de)(de)(de)周圍，包(bao)括軟(ruan)污(wu)(wu)染和硬污(wu)(wu)染，我們應該盡可能的(de)(de)(de)在(zai)這些(xie)方面注(zhu)意(yi)，減少這些(xie)污(wu)(wu)染，給寶(bao)寶(bao)一個良(liang)好的(de)(de)(de)生存空間。小孩(hai)子因(yin)為(wei)很(hen)(hen)小，抵抗力(li)相對比(bi)較(jiao)弱，因(yin)此選(xuan)擇早(zao)教機一定要注(zhu)意(yi)產品本(ben)身的(de)(de)(de)安(an)全性(xing)(xing)。早(zao)教機的(de)(de)(de)安(an)全性(xing)(xing)主要表現在(zai)產品的(de)(de)(de)結構(gou)設計(ji)和選(xuan)材(cai)上；結構(gou)設計(ji)中(zhong)應該重點避免不能有很(hen)(hen)利的(de)(de)(de)尖腳、毛邊(bian)、異(yi)性(xing)(xing)凸出物，卡鉤等容易傷到寶(bao)寶(bao)的(de)(de)(de)結構(gou)；選(xuan)材(cai)要注(zhu)意(yi)材(cai)料(liao)(liao)的(de)(de)(de)環(huan)保性(xing)(xing)；像歐盟的(de)(de)(de)ROSH指令就是一個進(jin)步(bu)。一般大(da)的(de)(de)(de)廠(chang)家都選(xuan)擇PC料(liao)(liao)來做，因(yin)為(wei)PC料(liao)(liao)本(ben)身比(bi)較(jiao)環(huan)保，能夠(gou)達(da)到食品級的(de)(de)(de)衛生標準(zhun)，而(er)一些(xie)小廠(chang)為(wei)了降低成本(ben)則會選(xuan)用其它的(de)(de)(de)材(cai)料(liao)(liao)，無形中(zhong)造(zao)成了對寶(bao)寶(bao)的(de)(de)(de)傷害(hai)。

2、顏(yan)色

很(hen)多朋(peng)友選擇(ze)的(de)(de)(de)時(shi)候都是(shi)(shi)(shi)根(gen)據自己的(de)(de)(de)喜好來(lai)選擇(ze)顏(yan)(yan)色(se)(se)(se)，其實這是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)對的(de)(de)(de)，因為使(shi)用早教機的(de)(de)(de)畢竟是(shi)(shi)(shi)寶寶；也許有(you)的(de)(de)(de)朋(peng)友會認為這樣可(ke)以(yi)增加寶寶對色(se)(se)(se)彩的(de)(de)(de)認知度，但是(shi)(shi)(shi)長期的(de)(de)(de)使(shi)用畢竟會造(zao)成(cheng)視覺的(de)(de)(de)污(wu)染。顏(yan)(yan)色(se)(se)(se)方面應(ying)該選擇(ze)一些淺綠(lv)色(se)(se)(se)、草綠(lv)色(se)(se)(se)等不(bu)(bu)太(tai)刺眼(yan)的(de)(de)(de)顏(yan)(yan)色(se)(se)(se)，這樣才能從細微處保護寶寶的(de)(de)(de)眼(yan)睛不(bu)(bu)受傷害(hai)；當然啦(la)，也不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)就只(zhi)能選擇(ze)唯一的(de)(de)(de)綠(lv)色(se)(se)(se)；如果顏(yan)(yan)色(se)(se)(se)搭配中有(you)少許的(de)(de)(de)其它顏(yan)(yan)色(se)(se)(se)也是(shi)(shi)(shi)可(ke)以(yi)，但是(shi)(shi)(shi)最重要(yao)的(de)(de)(de)一點就是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)能有(you)過多的(de)(de)(de)很(hen)刺眼(yan)的(de)(de)(de)顏(yan)(yan)色(se)(se)(se)，比如大紅(hong)色(se)(se)(se)、深紫(zi)色(se)(se)(se)、深藍(lan)色(se)(se)(se)等等。

3、發音(yin)

早(zao)教(jiao)(jiao)機(ji)(ji)的(de)(de)(de)好處(chu)就是(shi)寶(bao)寶(bao)根據卡(ka)片中(zhong)的(de)(de)(de)圖(tu)像來(lai)識別(bie)不同的(de)(de)(de)事(shi)物，所以早(zao)教(jiao)(jiao)機(ji)(ji)一定要采用(yong)真(zhen)人發(fa)(fa)音，不應該使用(yong)電腦合成(cheng)聲音。其(qi)實大多數早(zao)教(jiao)(jiao)機(ji)(ji)都(dou)是(shi)這樣(yang)的(de)(de)(de)，采用(yong)真(zhen)人發(fa)(fa)音，但是(shi)真(zhen)人發(fa)(fa)音有是(shi)有區別(bie)的(de)(de)(de)。我曾經試過很多廠家(jia)的(de)(de)(de)早(zao)教(jiao)(jiao)機(ji)(ji)，一些(xie)大的(de)(de)(de)廠家(jia)的(de)(de)(de)就發(fa)(fa)音就很標準，也(ye)很規范。有一些(xie)廠家(jia)做(zuo)的(de)(de)(de)不是(shi)很好，如果早(zao)教(jiao)(jiao)機(ji)(ji)發(fa)(fa)音都(dou)不準，怎么(me)能夠(gou)把寶(bao)寶(bao)教(jiao)(jiao)好。

4、內容

其實也就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)卡(ka)片(pian)，一(yi)(yi)般早教(jiao)機都有(you)附帶(dai)卡(ka)片(pian)，卡(ka)片(pian)越(yue)多，涉及(ji)的(de)內(nei)容也就(jiu)(jiu)(jiu)越(yue)多。如果內(nei)容過(guo)深(shen)，寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)覺(jue)得太(tai)難就(jiu)(jiu)(jiu)沒有(you)興(xing)趣，所以這個要根據實際情況選擇。還(huan)有(you)一(yi)(yi)點比較重要就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)卡(ka)片(pian)的(de)質量(liang)，如果卡(ka)片(pian)做的(de)不好(hao)，寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)用幾次就(jiu)(jiu)(jiu)不能使用了(le)；因為寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)不能想我們(men)自己一(yi)(yi)樣去保護卡(ka)片(pian)，有(you)可能會撕碎(sui)或者折壞(huai)，所以做工好(hao)的(de)卡(ka)片(pian)在(zai)這些方面(mian)都比較耐用一(yi)(yi)些。

5、防摔(shuai)

寶寶好動，所有的玩具在他看來都是可以任意摔的。據我的了解，現在90%的孩子都比較好動。對于這些玩具，他們都會任由他們自己處理，所以早教機應該還有一定的防摔功能。【詳細>>】