北京(jing)五(wu)(wu)(wu)中(zhong)分校(xiao)(xiao)(xiao)是一所純(chun)初(chu)(chu)中(zhong)校(xiao)(xiao)(xiao),成立于1998年(nian)5月4日(ri),現任校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)張斌平(ping),前身(shen)是北京(jing)五(wu)(wu)(wu)中(zhong)初(chu)(chu)中(zhong)部(bu)。學校(xiao)(xiao)(xiao)比鄰歷史悠(you)久的(de)(de)鐘鼓(gu)樓(lou),設地安門(南址)和鼓(gu)樓(lou)(初(chu)(chu)三年(nian)級)兩個(ge)校(xiao)(xiao)(xiao)區(qu),總占地面積(ji)20000平(ping)方米。北京(jing)五(wu)(wu)(wu)中(zhong)分校(xiao)(xiao)(xiao)是一所純(chun)初(chu)(chu)中(zhong)校(xiao)(xiao)(xiao),其前身(shen)是北京(jing)市第(di)五(wu)(wu)(wu)中(zhong)學初(chu)(chu)中(zhong)部(bu)。自1998年(nian)建校(xiao)(xiao)(xiao)以來承襲北京(jing)五(wu)(wu)(wu)中(zhong)八(ba)十(shi)年(nian)淡定(ding)從容、質樸(pu)(pu)大氣(qi)、智慧(hui)靈(ling)秀的(de)(de)文化(hua)底蘊,精心營造(zao)一種(zhong)寧樸(pu)(pu)勿華、遠離浮躁、敬業務實(shi)、厚(hou)積(ji)薄發(fa)的(de)(de)辦學境界(jie),將(jiang)“追求卓越、勇爭第(di)一”的(de)(de)拼搏精神和嚴謹治學的(de)(de)工作(zuo)態(tai)度(du)作(zuo)為一種(zhong)學校(xiao)(xiao)(xiao)文化(hua)。走進五(wu)(wu)(wu)中(zhong)分校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園,你即刻(ke)就能感(gan)受到學校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)嚴謹有序(xu),同時也(ye)能感(gan)受到一種(zhong)心靈(ling)上的(de)(de)愉悅(yue)與平(ping)和,學校(xiao)(xiao)(xiao)不以規模顯(xian)大氣(qi),卻在精致中(zhong)透(tou)著典雅,質樸(pu)(pu)而不張揚,現代卻不浮華。
學校(xiao)堅持潛心(xin)研究初(chu)中教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)自身規律,力(li)求推進符(fu)合初(chu)中教(jiao)育(yu)特點,體現全面(mian)性(xing)、基礎性(xing)、發展性(xing)的(de)(de)(de)素質(zhi)教(jiao)育(yu),為學生(sheng)盡心(xin)創設充(chong)實、愉(yu)快、生(sheng)動、活(huo)潑的(de)(de)(de)校(xiao)園生(sheng)活(huo),致力(li)于培養具(ju)有“正氣、志氣、朝(chao)氣、大氣、靈(ling)氣、書卷氣”的(de)(de)(de)優(you)秀少年,努力(li)實踐“鍛造(zao)品(pin)格、啟迪智慧、陶冶情操、強健體魄”的(de)(de)(de)辦學思想。十多(duo)年來,學校(xiao)的(de)(de)(de)辦學水平和實力(li)穩步提升,取(qu)得了(le)東城(cheng)區中考(kao)十連冠(guan)的(de)(de)(de)驕人業(ye)績,質(zhi)量(liang)優(you)異享譽社會。
十多年來,學校(xiao)以全面發展、校(xiao)風良好(hao)、質(zhi)量優異(yi)享譽社會(hui),學校(xiao)辦學水平和實(shi)力穩(wen)步提升。
教(jiao)學(xue)(xue)(xue)上學(xue)(xue)(xue)校一直堅持(chi)向課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)要(yao)成(cheng)績(ji),努(nu)力創設一種低(di)負擔、高效率的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式。在“團結務實、開拓進取(qu)、追求卓越,勇爭第(di)一”精(jing)神(shen)的(de)(de)(de)感召下,教(jiao)師(shi)們(men)循著課程(cheng)改革的(de)(de)(de)步伐(fa),更新觀(guan)念,嘗試(shi)新教(jiao)法(fa),營造(zao)輕松、活(huo)(huo)潑的(de)(de)(de)課堂(tang)氛(fen)圍。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)在活(huo)(huo)動中(zhong)學(xue)(xue)(xue)習,在活(huo)(huo)動中(zhong)成(cheng)長,而他們(men)也是課程(cheng)改革的(de)(de)(de)最(zui)大的(de)(de)(de)受益者(zhe)。每年(nian)中(zhong)考(kao)(kao)被市(shi)、區(qu)重點學(xue)(xue)(xue)校錄取(qu)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)達(da)到總(zong)畢業(ye)人(ren)數的(de)(de)(de)85%以(yi)上,連續17年(nian)中(zhong)考(kao)(kao)成(cheng)績(ji)位居東(dong)城區(qu)榜首。我(wo)們(men)越來越接近既(ji)定的(de)(de)(de)目標——“一所(suo)全市(shi)領先、人(ren)民滿意(yi)、優(you)秀(xiu)小學(xue)(xue)(xue)生(sheng)向往的(de)(de)(de)精(jing)品(pin)學(xue)(xue)(xue)校。”
“正心以為本,修身以為基(ji)”,培養(yang)“明(ming)德、知禮、向善(shan)”的(de)人格,是(shi)五中分校(xiao)(xiao)德育(yu)(yu)工作的(de)目標(biao)。為此,學校(xiao)(xiao)形成了“養(yang)成教育(yu)(yu)”的(de)傳統特色。見微知著(zhu),積小成大(da),學校(xiao)(xiao)把(ba)養(yang)成教育(yu)(yu)化解到一(yi)日生(sheng)活規(gui)范中,“進校(xiao)(xiao)、晨檢、衛生(sheng)、考(kao)勤(qin)、上課、課間、出操、午休(xiu)、禮儀(yi)、紀律、公物(wu)”等十一(yi)個方面的(de)要求,使學校(xiao)(xiao)生(sheng)活井然有序。從他(ta)律到自律,學生(sheng)便擁有了一(yi)把(ba)重塑(su)自己,改變命運的(de)金鑰匙。
良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)德修養和(he)性(xing)格(ge)品質不僅需要日常(chang)生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積累,更需要教(jiao)育者(zhe)有(you)(you)(you)意(yi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育設計。學(xue)(xue)校充分(fen)(fen)利(li)用現代信息技(ji)術(shu),構建數字德育平臺,校園網、班級(ji)(ji)網、個人(ren)(ren)網頁成(cheng)為師(shi)生(sheng)(sheng)們(men)喜聞(wen)樂(le)見(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)展示個性(xing)、體現民主和(he)弘(hong)揚校園文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)舞臺。學(xue)(xue)校依托豐厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育資源,創設了以“感(gan)(gan)悟古都(dou)、融入自然、走(zou)進(jin)名校、邁進(jin)社區(qu)、奉獻愛心”為主題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)系(xi)列(lie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)動(dong)體系(xi)和(he)綜(zong)合實踐課(ke)程體系(xi),這些活(huo)動(dong)和(he)課(ke)程層次分(fen)(fen)明、充滿(man)樂(le)趣(qu)。“走(zou)近名人(ren)(ren)”系(xi)列(lie)主題教(jiao)育活(huo)動(dong),使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)在與(yu)名人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)零(ling)距離接(jie)觸中(zhong)(zhong),感(gan)(gan)受(shou)(shou)他們(men)豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱歷和(he)高(gao)尚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)格(ge),在耳(er)濡(ru)目染中(zhong)(zhong)樹立遠(yuan)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理想(xiang)和(he)追求(qiu)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信心和(he)勇氣。初一年(nian)(nian)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)定(ding)向越野,既有(you)(you)(you)能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)拓展,也(ye)有(you)(you)(you)意(yi)志(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)磨(mo)練。看(kan)地圖(tu)、測等高(gao)線(xian)、識(shi)別植物、鍛煉體能(neng)(neng)等多項知(zhi)識(shi)技(ji)能(neng)(neng)在實踐中(zhong)(zhong)得到應用;初二年(nian)(nian)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“延安之旅”,既有(you)(you)(you)革命情(qing)感(gan)(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體驗,也(ye)有(you)(you)(you)對人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)理想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思索。楊家嶺、棗園里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習參觀,寶塔山下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)入團儀式(shi),壺(hu)口瀑布前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)激情(qing)歌唱,黃帝(di)陵軒轅廟里、秦始皇兵馬俑前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)品味(wei),讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在“潛(qian)移默化(hua)”中(zhong)(zhong)受(shou)(shou)到熏陶(tao)。初三(san)年(nian)(nian)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“拓展訓練”,既有(you)(you)(you)戰勝自我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)快(kuai)(kuai)樂(le),也(ye)有(you)(you)(you)競爭(zheng)與(yu)合作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)趣(qu)味(wei)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)在體驗中(zhong)(zhong)挖(wa)掘潛(qian)能(neng)(neng)、獲得感(gan)(gan)悟、增(zeng)強自信,超(chao)越自我(wo)(wo)。提供滿(man)足學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)需要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育,促進(jin)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自覺進(jin)行人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)規劃,讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)健康(kang)快(kuai)(kuai)樂(le)成(cheng)長(chang),始終(zhong)是五中(zhong)(zhong)分(fen)(fen)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)追求(qiu)。
好的(de)教育帶(dai)給(gei)學(xue)(xue)生的(de)是身(shen)心(xin)的(de)全面發展。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)把學(xue)(xue)生的(de)身(shen)心(xin)健康放(fang)在首要(yao)的(de)地位,給(gei)他們充裕的(de)鍛(duan)煉時間(jian),活動空間(jian)也(ye)從操(cao)場(chang)延(yan)伸到了(le)體(ti)(ti)育場(chang)、公園(yuan)、甚至郊外……“3+1”籃(lan)球(qiu)、跳繩、乒(ping)(ping)乓(pang)(pang)球(qiu)等各種有趣的(de)體(ti)(ti)育運動為(wei)學(xue)(xue)生們所鐘愛。作為(wei)“北(bei)京市(shi)百所課(ke)間(jian)操(cao)先進校(xiao)(xiao)”、“北(bei)京市(shi)落(luo)實體(ti)(ti)育工作條例達標(biao)校(xiao)(xiao)”,連續十(shi)年(nian)(nian)中(zhong)考(kao)體(ti)(ti)育加試成(cheng)績全區第(di)一。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)乒(ping)(ping)乓(pang)(pang)球(qiu)隊、籃(lan)球(qiu)隊也(ye)屢創佳績,在北(bei)京市(shi)體(ti)(ti)育傳統項目學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)青少年(nian)(nian)兵乓(pang)(pang)球(qiu)比賽中(zhong)連續多(duo)次(ci)取得團體(ti)(ti)第(di)一名;在2009年(nian)(nian)北(bei)京市(shi)中(zhong)小學(xue)(xue)生籃(lan)球(qiu)聯賽中(zhong)榮獲(huo)初中(zhong)男子(zi)組第(di)一名。良好的(de)體(ti)(ti)育文(wen)化已成(cheng)為(wei)五中(zhong)分校(xiao)(xiao)的(de)一個品牌。
作為(wei)北京(jing)市中(zhong)(zhong)小學藝(yi)術特(te)色(se)校(xiao)(xiao),學校(xiao)(xiao)十分重(zhong)視(shi)面向全體學生(sheng)的(de)藝(yi)術教育(yu)。全校(xiao)(xiao)十分之一學生(sheng)參加的(de)五中(zhong)(zhong)分校(xiao)(xiao)民(min)樂團、合唱團已具有相當高的(de)藝(yi)術水準,多(duo)次在(zai)北京(jing)市中(zhong)(zhong)小學生(sheng)藝(yi)術節獲得(de)一等(deng)獎(jiang),2010年(nian)2月,學校(xiao)(xiao)金(jin)帆民(min)樂團又奪得(de)全國第三屆中(zhong)(zhong)小學生(sheng)藝(yi)術展演(yan)一等(deng)獎(jiang)。除(chu)了參加國家級、市級比賽以外,還(huan)經常登上(shang)大雅(ya)之堂,好(hao)評(ping)如潮。王府井(jing)音樂節、東城區新年(nian)音樂會(hui)等(deng)重(zhong)要盛(sheng)會(hui)上(shang)的(de)演(yan)出,國家大劇院(yuan)、中(zhong)(zhong)山音樂堂、北京(jing)音樂廳(ting)等(deng)藝(yi)術殿(dian)堂里的(de)專場(chang)音樂會(hui)、歌詠(yong)比賽,澳大利亞(ya)悉(xi)尼歌劇院(yuan)、奧地利金(jin)色(se)大廳(ting)里的(de)精彩表演(yan),都贏得(de)了中(zhong)(zhong)外友人的(de)美好(hao)贊譽。
未(wei)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)人才(cai)應該是具有科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)精神的(de)(de)(de)人才(cai),作為北京(jing)(jing)市(shi)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)示范校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)高(gao)度(du)(du)重(zhong)(zhong)視科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)致(zhi)力(li)于(yu)探索(suo)基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)階(jie)段(duan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思(si)維品質(zhi)培養(yang)途(tu)徑(jing)及(ji)(ji)培養(yang)方式,著眼于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)未(wei)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)發展,堅持在(zai)初中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)階(jie)段(duan)開(kai)發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)智力(li)潛(qian)能(neng)(neng),培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)智力(li)素質(zhi)的(de)(de)(de)研究,通(tong)過(guo)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)節(jie)(jie)系列常規科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)普活(huo)(huo)動(dong)和(he)(he)(he)(he)課外科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)實(shi)踐活(huo)(huo)動(dong),培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)參與科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研究的(de)(de)(de)興趣(qu)和(he)(he)(he)(he)能(neng)(neng)力(li)。在(zai)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)普及(ji)(ji)與提高(gao)的(de)(de)(de)關系上(shang),學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)更(geng)重(zhong)(zhong)視普及(ji)(ji),把“未(wei)來(lai)(lai)工程師”大(da)賽(sai)(sai)、“頭腦奧林匹克”競(jing)賽(sai)(sai)和(he)(he)(he)(he)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)英語確(que)立(li)為五中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)分(fen)校(xiao)(xiao)(xiao)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)三(san)個(ge)重(zhong)(zhong)要項(xiang)目,融(rong)于(yu)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue),興于(yu)課外活(huo)(huo)動(dong),展于(yu)競(jing)賽(sai)(sai)場上(shang),學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們(men)興致(zhi)盎然,樂在(zai)其中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)。此外,五中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)分(fen)校(xiao)(xiao)(xiao)還緊密結合(he)課程改革,建(jian)立(li)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)高(gao)位平臺,為有潛(qian)質(zhi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)設條件,引領他們(men)走進(jin)國(guo)(guo)(guo)(guo)家重(zhong)(zhong)點(dian)實(shi)驗室、到(dao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)堂聆聽科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院院士的(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)普講(jiang)座,使之在(zai)濃(nong)厚的(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)氛圍熏(xun)陶中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)、在(zai)與大(da)師的(de)(de)(de)零距離(li)接(jie)(jie)觸(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)獲(huo)(huo)益匪淺。一(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)一(yi)(yi)(yi)度(du)(du)涵蓋科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)小(xiao)(xiao)報、科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)制作、科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)論文、小(xiao)(xiao)發明等內容的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)博(bo)覽會(hui),成為每位同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)大(da)顯身手、展示才(cai)華的(de)(de)(de)大(da)舞臺;校(xiao)(xiao)(xiao)園“環保(bao)(bao)(bao)樂隊”,是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)實(shi)施科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)又一(yi)(yi)(yi)載體,在(zai)2009年(nian)(nian)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)國(guo)(guo)(guo)(guo)際節(jie)(jie)能(neng)(neng)減排(pai)和(he)(he)(he)(he)新(xin)(xin)能(neng)(neng)源科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)博(bo)覽會(hui)上(shang),“環保(bao)(bao)(bao)樂隊”受到(dao)黨(dang)和(he)(he)(he)(he)國(guo)(guo)(guo)(guo)家領導(dao)人的(de)(de)(de)親切(qie)接(jie)(jie)見,對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們(men)使用(yong)的(de)(de)(de)環保(bao)(bao)(bao)“樂器”青(qing)(qing)睞有加。胡錦濤總(zong)書記接(jie)(jie)過(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)用(yong)紙牌做(zuo)的(de)(de)(de)笛子試吹,和(he)(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)用(yong)多功能(neng)(neng)球拍打(da)球;溫(wen)家寶總(zong)理(li)(li)認(ren)真聆聽學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們(men)自創(chuang)(chuang)的(de)(de)(de)樂曲《中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)加油》,對樂器蘊涵的(de)(de)(de)環保(bao)(bao)(bao)理(li)(li)念(nian)贊不(bu)絕口……2007年(nian)(nian),五中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)分(fen)校(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)美(mei)國(guo)(guo)(guo)(guo)奪得了(le)全(quan)(quan)(quan)球第25屆頭腦創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)大(da)賽(sai)(sai)項(xiang)目冠軍;在(zai)全(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)第一(yi)(yi)(yi)屆中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)思(si)維(DI)競(jing)賽(sai)(sai)上(shang),學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)八支代表隊將全(quan)(quan)(quan)部獎(jiang)牌的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)半盡收囊中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)。自2006年(nian)(nian)至(zhi)今,在(zai)連(lian)續五屆的(de)(de)(de)全(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)青(qing)(qing)少年(nian)(nian)未(wei)來(lai)(lai)工程師競(jing)賽(sai)(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong),共(gong)獲(huo)(huo)得5次(ci)團體第一(yi)(yi)(yi)名。2009年(nian)(nian),在(zai)北京(jing)(jing)青(qing)(qing)少年(nian)(nian)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)大(da)賽(sai)(sai)和(he)(he)(he)(he)北京(jing)(jing)市(shi)金鵬科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)論壇兩項(xiang)重(zhong)(zhong)要的(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)賽(sai)(sai)事上(shang),又一(yi)(yi)(yi)舉奪得6個(ge)一(yi)(yi)(yi)等獎(jiang)。張雨(yu)婷同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)“國(guo)(guo)(guo)(guo)際青(qing)(qing)年(nian)(nian)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)家”競(jing)賽(sai)(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)榮(rong)獲(huo)(huo)二等獎(jiang),作為本屆年(nian)(nian)齡(ling)最小(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)選手,受到(dao)丹(dan)麥王子的(de)(de)(de)親切(qie)接(jie)(jie)見。2009年(nian)(nian),張一(yi)(yi)(yi)弛同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)榮(rong)獲(huo)(huo)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)青(qing)(qing)少年(nian)(nian)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)獎(jiang),成為全(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)唯一(yi)(yi)(yi)獲(huo)(huo)此殊(shu)榮(rong)的(de)(de)(de)初中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng);2009年(nian)(nian),在(zai)評出的(de)(de)(de)8名首(shou)屆北京(jing)(jing)市(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)建(jian)議優秀(xiu)獎(jiang)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong),郭宇鋒(feng)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為獲(huo)(huo)獎(jiang)者之一(yi)(yi)(yi)。
學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)最終目的(de)(de)(de)是(shi)讓生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)在(zai)這里(li)的(de)(de)(de)每一(yi)位(wei)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo),學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會創(chuang)造幸福的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo),創(chuang)造有意義的(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。基于(yu)這種(zhong)認識(shi),五(wu)中分(fen)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)干部教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)以(yi)極強的(de)(de)(de)使命感和(he)責(ze)任心傾(qing)心育(yu)人,他們從對教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)全程(cheng)關(guan)注和(he)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子的(de)(de)(de)真摯關(guan)懷(huai)出發,認真踐行素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)要義,在(zai)不斷探索和(he)創(chuang)新(xin)中提(ti)高教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平,把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)從作(zuo)(zuo)業和(he)分(fen)數的(de)(de)(de)十字架上解放(fang)下來(lai)。為此,學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)提(ti)出“體(ti)驗學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi),反(fan)思自己(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue),解放(fang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng),解放(fang)自己(ji)”的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)思路,要求每一(yi)位(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)深化課程(cheng)改(gai)(gai)革,力求改(gai)(gai)變單調刻(ke)板的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方式。為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)造更(geng)為廣闊的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)空(kong)間。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)建立(li)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)閱(yue)覽室,開(kai)設了(le)(le)閱(yue)讀課。語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)指導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)辦“校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)民(min)俗文(wen)(wen)化廟會”,帶領學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)走(zou)(zou)進茅盾故(gu)居、走(zou)(zou)進現(xian)代文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)館(guan)。英(ying)語(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)帶領學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)編制校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)短劇,參加(jia)各(ge)(ge)種(zhong)英(ying)語(yu)競賽活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)。數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)也帶領學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)邁出校(xiao)(xiao)(xiao)門(men)、走(zou)(zou)出國門(men)參加(jia)各(ge)(ge)種(zhong)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)還(huan)開(kai)展(zhan)了(le)(le)豐富多彩的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)實(shi)踐活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong),陶藝制作(zuo)(zuo)、街區(qu)文(wen)(wen)化和(he)胡同(tong)探究、“綠野尋蹤、回歸自然”等綜合(he)實(shi)踐課。各(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)及學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)各(ge)(ge)部門(men)通(tong)力合(he)作(zuo)(zuo),打破學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科限制,連通(tong)校(xiao)(xiao)(xiao)內(nei)校(xiao)(xiao)(xiao)外(wai),為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)才(cai)創(chuang)造了(le)(le)更(geng)大的(de)(de)(de)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)空(kong)間。隨著認識(shi)水平的(de)(de)(de)提(ti)高,教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)業務水平也有了(le)(le)新(xin)的(de)(de)(de)飛(fei)躍,校(xiao)(xiao)(xiao)本教(jiao)(jiao)研扎實(shi)而富有成(cheng)(cheng)效,教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中注重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)狀態和(he)情感體(ti)驗,堅(jian)持評教(jiao)(jiao)與評學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)相結合(he),使大面積(ji)提(ti)高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量成(cheng)(cheng)為可能。在(zai)五(wu)中分(fen)校(xiao)(xiao)(xiao),素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)與提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)(cheng)績是(shi)統一(yi)的(de)(de)(de)。自2001年至今五(wu)中分(fen)校(xiao)(xiao)(xiao)連續(xu)十年取得了(le)(le)東城區(qu)中考(kao)第一(yi);在(zai)2009·感動(dong)東城“道德模范”評選(xuan)中,學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)付凱獲得公德人物榮(rong)譽稱號,并成(cheng)(cheng)為首都十大教(jiao)(jiao)育(yu)人物候選(xuan)人之一(yi)。自2007年以(yi)來(lai),在(zai)科技、藝術、體(ti)育(yu)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科等各(ge)(ge)類競賽中,學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)獲獎(jiang)總數達到(dao)5397人次(ci)(ci)(ci),其中:國際級(ji)獎(jiang)項(xiang)66人次(ci)(ci)(ci)、國家級(ji)獎(jiang)項(xiang)652人次(ci)(ci)(ci)、市級(ji)獎(jiang)項(xiang)1200人次(ci)(ci)(ci)、區(qu)級(ji)獎(jiang)項(xiang)3479人次(ci)(ci)(ci)。
二十一世紀是交流與合作(zuo)的時(shi)代(dai),“關(guan)注國際交往”,“走出校(xiao)(xiao)(xiao)門(men),走出國門(men)”,成為學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)新一輪的工作(zuo)重(zhong)點。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)先后(hou)與日本櫪木縣(xian)真岡市(shi)大(da)內中學(xue)(xue)、美國RobertFrostMiddleSchool學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、德國索菲·赫德維希學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)結成友好學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao),實行校(xiao)(xiao)(xiao)際互(hu)訪,在交流中促進(jin),在合作(zuo)中發展,讓我(wo)們的老師有(you)(you)更深邃的目光、更博大(da)的胸懷,讓我(wo)們的學(xue)(xue)生有(you)(you)更活躍的思路(lu)、更創新的精(jing)神。