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學校簡介

北(bei)京(jing)五(wu)(wu)中(zhong)分(fen)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)是(shi)一(yi)(yi)(yi)所純(chun)初(chu)中(zhong)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，成立于1998年(nian)5月(yue)4日，現(xian)任校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)張斌平，前(qian)(qian)身是(shi)北(bei)京(jing)五(wu)(wu)中(zhong)初(chu)中(zhong)部。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)比鄰(lin)歷史悠久(jiu)的鐘(zhong)鼓(gu)樓，設地(di)安(an)門（南(nan)址）和(he)鼓(gu)樓（初(chu)三年(nian)級）兩(liang)個校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)區，總(zong)占地(di)面積(ji)20000平方米。北(bei)京(jing)五(wu)(wu)中(zhong)分(fen)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)是(shi)一(yi)(yi)(yi)所純(chun)初(chu)中(zhong)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，其前(qian)(qian)身是(shi)北(bei)京(jing)市第五(wu)(wu)中(zhong)學(xue)(xue)初(chu)中(zhong)部。自1998年(nian)建校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)以來承襲北(bei)京(jing)五(wu)(wu)中(zhong)八十(shi)年(nian)淡定從容、質(zhi)樸(pu)大(da)氣(qi)、智(zhi)慧靈秀的文化底(di)蘊，精(jing)心(xin)營造一(yi)(yi)(yi)種寧(ning)樸(pu)勿華、遠離浮躁(zao)、敬業務實、厚積(ji)薄發的辦學(xue)(xue)境界，將“追(zhui)求卓越(yue)、勇爭第一(yi)(yi)(yi)”的拼(pin)搏精(jing)神(shen)和(he)嚴謹治(zhi)學(xue)(xue)的工作態(tai)度(du)作為一(yi)(yi)(yi)種學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)文化。走進(jin)五(wu)(wu)中(zhong)分(fen)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園，你即(ji)刻就能感(gan)受到(dao)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的嚴謹有序，同(tong)時也能感(gan)受到(dao)一(yi)(yi)(yi)種心(xin)靈上的愉悅與平和(he)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)不以規模顯大(da)氣(qi)，卻在精(jing)致(zhi)中(zhong)透著典雅，質(zhi)樸(pu)而不張揚(yang)，現(xian)代卻不浮華。

學(xue)校堅(jian)持潛心研究初中(zhong)(zhong)教育的(de)(de)自身規律(lv)，力求推進(jin)符合(he)初中(zhong)(zhong)教育特點，體(ti)(ti)現(xian)全(quan)面性(xing)、基礎(chu)性(xing)、發展性(xing)的(de)(de)素質教育，為(wei)學(xue)生盡心創設充實(shi)、愉快、生動、活潑(po)的(de)(de)校園生活，致力于培養具有“正(zheng)氣(qi)、志氣(qi)、朝氣(qi)、大氣(qi)、靈氣(qi)、書卷氣(qi)”的(de)(de)優秀少年(nian)(nian)，努力實(shi)踐“鍛造品格、啟迪智慧、陶冶情(qing)操、強健體(ti)(ti)魄”的(de)(de)辦(ban)學(xue)思想。十多年(nian)(nian)來(lai)，學(xue)校的(de)(de)辦(ban)學(xue)水平和實(shi)力穩步提升，取得了東城區中(zhong)(zhong)考十連冠的(de)(de)驕人業績，質量優異享譽社(she)會。

十多年來，學校(xiao)以全面發展(zhan)、校(xiao)風良好、質量(liang)優異享譽社會(hui)，學校(xiao)辦學水(shui)平(ping)和實力穩步(bu)提升(sheng)。

辦學理念

教(jiao)(jiao)學(xue)上學(xue)校(xiao)(xiao)一(yi)(yi)直堅持向課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)要成(cheng)績(ji)，努力(li)創設一(yi)(yi)種低負擔、高效率的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)模式。在(zai)(zai)(zai)“團結(jie)務(wu)實、開拓進(jin)取、追求卓越，勇(yong)爭第一(yi)(yi)”精(jing)神(shen)的(de)(de)(de)感(gan)召(zhao)下，教(jiao)(jiao)師們(men)循著課程改革(ge)的(de)(de)(de)步伐，更新觀念，嘗試(shi)新教(jiao)(jiao)法，營造輕松、活(huo)潑(po)的(de)(de)(de)課堂(tang)氛圍(wei)。學(xue)生(sheng)們(men)在(zai)(zai)(zai)活(huo)動中(zhong)學(xue)習(xi)，在(zai)(zai)(zai)活(huo)動中(zhong)成(cheng)長，而(er)他們(men)也(ye)是(shi)課程改革(ge)的(de)(de)(de)最(zui)大的(de)(de)(de)受益者。每年中(zhong)考(kao)(kao)被市(shi)、區(qu)重點學(xue)校(xiao)(xiao)錄取的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)達(da)到總(zong)畢業人數的(de)(de)(de)85%以(yi)上，連續(xu)17年中(zhong)考(kao)(kao)成(cheng)績(ji)位(wei)居東(dong)城區(qu)榜(bang)首。我們(men)越來越接近既定的(de)(de)(de)目標——“一(yi)(yi)所全市(shi)領先、人民滿意、優秀小學(xue)生(sheng)向往的(de)(de)(de)精(jing)品(pin)學(xue)校(xiao)(xiao)。”

“正心以(yi)(yi)為(wei)本，修身(shen)以(yi)(yi)為(wei)基”，培養“明(ming)德(de)、知禮(li)、向善”的(de)人格，是(shi)五中(zhong)分校德(de)育工作的(de)目標。為(wei)此(ci)，學(xue)(xue)校形成了“養成教育”的(de)傳統特色。見微知著(zhu)，積(ji)小(xiao)成大(da)，學(xue)(xue)校把(ba)養成教育化解到一日(ri)生(sheng)活(huo)規范中(zhong)，“進校、晨檢、衛生(sheng)、考勤(qin)、上課(ke)、課(ke)間、出操、午休、禮(li)儀、紀律(lv)、公物”等十一個(ge)方面的(de)要求，使學(xue)(xue)校生(sheng)活(huo)井然(ran)有序(xu)。從他律(lv)到自律(lv)，學(xue)(xue)生(sheng)便擁有了一把(ba)重(zhong)塑自己，改變命運的(de)金鑰匙。

良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)道德修養和(he)(he)(he)性(xing)格品質不僅(jin)需(xu)要日常生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)積累，更需(xu)要教(jiao)(jiao)育(yu)者(zhe)有(you)(you)意識的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)設計(ji)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)充分利用(yong)現(xian)代(dai)信息技(ji)術，構建數字德育(yu)平臺，校(xiao)(xiao)園網(wang)、班(ban)級網(wang)、個(ge)人網(wang)頁成(cheng)為(wei)師生(sheng)(sheng)們喜聞(wen)樂(le)(le)見的(de)(de)(de)(de)(de)展(zhan)(zhan)示個(ge)性(xing)、體現(xian)民主(zhu)和(he)(he)(he)弘(hong)揚校(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)舞(wu)臺。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)依托豐厚的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)資源，創設了以“感(gan)悟古(gu)都、融(rong)入自然、走(zou)進(jin)名(ming)校(xiao)(xiao)、邁進(jin)社區、奉獻愛心”為(wei)主(zhu)題的(de)(de)(de)(de)(de)系列學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)動(dong)(dong)體系和(he)(he)(he)綜合實踐(jian)課程體系，這些活(huo)動(dong)(dong)和(he)(he)(he)課程層次分明、充滿樂(le)(le)趣。“走(zou)近名(ming)人”系列主(zhu)題教(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)動(dong)(dong)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們在與名(ming)人的(de)(de)(de)(de)(de)零(ling)距離接觸中(zhong)(zhong)，感(gan)受(shou)他(ta)們豐富的(de)(de)(de)(de)(de)閱歷和(he)(he)(he)高尚的(de)(de)(de)(de)(de)人格，在耳濡目染(ran)中(zhong)(zhong)樹(shu)立遠(yuan)大的(de)(de)(de)(de)(de)理想和(he)(he)(he)追求(qiu)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)信心和(he)(he)(he)勇氣。初(chu)一年級的(de)(de)(de)(de)(de)定向(xiang)越野(ye)，既有(you)(you)能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)拓展(zhan)(zhan)，也有(you)(you)意志的(de)(de)(de)(de)(de)磨練。看地圖、測(ce)等(deng)高線、識別植物、鍛(duan)煉體能(neng)(neng)等(deng)多項(xiang)知(zhi)識技(ji)能(neng)(neng)在實踐(jian)中(zhong)(zhong)得到應用(yong)；初(chu)二年級的(de)(de)(de)(de)(de)“延安(an)之旅”，既有(you)(you)革(ge)命情(qing)感(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)體驗，也有(you)(you)對人生(sheng)(sheng)理想的(de)(de)(de)(de)(de)思索。楊家嶺(ling)、棗園里的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習參觀，寶塔山下的(de)(de)(de)(de)(de)入團儀式，壺口(kou)瀑布前的(de)(de)(de)(de)(de)激情(qing)歌唱(chang)，黃帝陵軒轅(yuan)廟里、秦始皇兵馬(ma)俑前的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)品味(wei)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在“潛(qian)移默化(hua)”中(zhong)(zhong)受(shou)到熏陶。初(chu)三(san)年級的(de)(de)(de)(de)(de)“拓展(zhan)(zhan)訓練”，既有(you)(you)戰(zhan)勝自我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)快(kuai)樂(le)(le)，也有(you)(you)競(jing)爭(zheng)與合作的(de)(de)(de)(de)(de)趣味(wei)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們在體驗中(zhong)(zhong)挖掘潛(qian)能(neng)(neng)、獲(huo)得感(gan)悟、增強(qiang)自信，超越自我(wo)(wo)。提供滿足學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)需(xu)要的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自覺進(jin)行人生(sheng)(sheng)規劃，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)健康快(kuai)樂(le)(le)成(cheng)長，始終是五中(zhong)(zhong)分校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)追求(qiu)。

辦學特色

好的(de)(de)教育帶(dai)給學生(sheng)的(de)(de)是身心(xin)的(de)(de)全面發展。學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)把學生(sheng)的(de)(de)身心(xin)健康放在首要的(de)(de)地位，給他們充裕的(de)(de)鍛煉時間(jian)，活動(dong)空間(jian)也從操(cao)場延伸(shen)到了體(ti)育場、公園(yuan)、甚至(zhi)郊(jiao)外……“3+1”籃(lan)(lan)球、跳繩、乒乓球等(deng)各(ge)種有(you)趣的(de)(de)體(ti)育運動(dong)為學生(sheng)們所(suo)鐘愛。作為“北(bei)(bei)(bei)(bei)京市百所(suo)課間(jian)操(cao)先進校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“北(bei)(bei)(bei)(bei)京市落實體(ti)育工作條例達標校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”，連(lian)續(xu)十年中(zhong)(zhong)考體(ti)育加試成(cheng)績(ji)全區第一。學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)乒乓球隊、籃(lan)(lan)球隊也屢(lv)創佳績(ji)，在北(bei)(bei)(bei)(bei)京市體(ti)育傳統項目學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)青(qing)少年兵乓球比(bi)賽中(zhong)(zhong)連(lian)續(xu)多次(ci)取得團體(ti)第一名；在2009年北(bei)(bei)(bei)(bei)京市中(zhong)(zhong)小學生(sheng)籃(lan)(lan)球聯賽中(zhong)(zhong)榮獲初中(zhong)(zhong)男子組第一名。良好的(de)(de)體(ti)育文化(hua)已成(cheng)為五(wu)中(zhong)(zhong)分校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)一個品牌。

作為北(bei)京(jing)市中(zhong)小學(xue)藝(yi)術特色(se)校，學(xue)校十分重視(shi)面向全體學(xue)生(sheng)的(de)(de)藝(yi)術教育。全校十分之一(yi)學(xue)生(sheng)參加的(de)(de)五(wu)中(zhong)分校民樂團(tuan)、合唱團(tuan)已(yi)具有相(xiang)當(dang)高的(de)(de)藝(yi)術水準，多次在北(bei)京(jing)市中(zhong)小學(xue)生(sheng)藝(yi)術節(jie)獲得一(yi)等(deng)獎，2010年(nian)2月，學(xue)校金帆民樂團(tuan)又奪得全國(guo)第(di)三(san)屆中(zhong)小學(xue)生(sheng)藝(yi)術展演(yan)一(yi)等(deng)獎。除了參加國(guo)家級(ji)、市級(ji)比(bi)賽(sai)以(yi)外(wai)，還(huan)經常登上(shang)大(da)(da)(da)雅之堂，好(hao)評如潮。王府井音(yin)樂節(jie)、東城區新年(nian)音(yin)樂會(hui)等(deng)重要盛(sheng)會(hui)上(shang)的(de)(de)演(yan)出，國(guo)家大(da)(da)(da)劇(ju)院、中(zhong)山(shan)音(yin)樂堂、北(bei)京(jing)音(yin)樂廳等(deng)藝(yi)術殿(dian)堂里的(de)(de)專場音(yin)樂會(hui)、歌詠(yong)比(bi)賽(sai)，澳大(da)(da)(da)利亞悉尼歌劇(ju)院、奧地利金色(se)大(da)(da)(da)廳里的(de)(de)精彩表演(yan)，都贏得了中(zhong)外(wai)友人的(de)(de)美好(hao)贊譽。

未來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)應(ying)該是(shi)具(ju)有(you)(you)科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)精神的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)，作(zuo)為(wei)(wei)北京市科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)示(shi)范校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)高度重(zhong)視(shi)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)教(jiao)育(yu)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)致力于探索基礎教(jiao)育(yu)階段學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思維(wei)品質(zhi)(zhi)培養(yang)途(tu)徑及(ji)培養(yang)方式，著眼(yan)于學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)未來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)，堅(jian)持在(zai)(zai)初(chu)中(zhong)(zhong)階段開發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)智力潛能(neng)，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)智力素質(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究，通過科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)節系列常規科(ke)(ke)(ke)(ke)普(pu)活(huo)動(dong)和(he)課(ke)外(wai)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)實(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)參與科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣和(he)能(neng)力。在(zai)(zai)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)教(jiao)育(yu)普(pu)及(ji)與提高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系上，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)更重(zhong)視(shi)普(pu)及(ji)，把“未來工(gong)程(cheng)師”大(da)賽(sai)(sai)(sai)、“頭腦(nao)奧林(lin)匹克”競(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)和(he)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)英語確立(li)為(wei)(wei)五中(zhong)(zhong)分校(xiao)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)三(san)個(ge)重(zhong)要項目(mu)，融于課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，興于課(ke)外(wai)活(huo)動(dong)，展(zhan)于競(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)場上，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們興致盎然(ran)，樂(le)在(zai)(zai)其中(zhong)(zhong)。此外(wai)，五中(zhong)(zhong)分校(xiao)還緊密結合(he)課(ke)程(cheng)改革，建立(li)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高位(wei)平臺，為(wei)(wei)有(you)(you)潛質(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創設條件，引領他(ta)們走進國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)重(zhong)點實(shi)驗(yan)室、到中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)會堂聆聽科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)院院士的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)普(pu)講座(zuo)，使(shi)之在(zai)(zai)濃(nong)厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)氛圍熏(xun)陶(tao)中(zhong)(zhong)、在(zai)(zai)與大(da)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)零距離接觸中(zhong)(zhong)獲(huo)益(yi)匪淺。一(yi)年(nian)(nian)(nian)(nian)一(yi)度涵(han)蓋科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)小報、科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)制(zhi)作(zuo)、科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)論文、小發明等(deng)內容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)園(yuan)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)博覽(lan)會，成為(wei)(wei)每(mei)位(wei)同學(xue)(xue)(xue)(xue)大(da)顯身手(shou)、展(zhan)示(shi)才(cai)華的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)舞(wu)臺；校(xiao)園(yuan)“環(huan)(huan)保樂(le)隊”，是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)實(shi)施科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)又(you)一(yi)載體(ti)，在(zai)(zai)2009年(nian)(nian)(nian)(nian)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)國(guo)(guo)(guo)(guo)際節能(neng)減排和(he)新(xin)能(neng)源科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)博覽(lan)會上，“環(huan)(huan)保樂(le)隊”受到黨和(he)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)領導人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)親切(qie)接見，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們使(shi)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)保“樂(le)器”青(qing)(qing)睞(lai)有(you)(you)加。胡錦濤(tao)總(zong)書(shu)記接過學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)用(yong)紙(zhi)牌(pai)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)笛子(zi)試吹，和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)用(yong)多功能(neng)球(qiu)拍打球(qiu)；溫家(jia)寶總(zong)理(li)認(ren)真聆聽學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們自創的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂(le)曲《中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)加油》，對(dui)樂(le)器蘊涵(han)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)保理(li)念贊不絕(jue)口……2007年(nian)(nian)(nian)(nian)，五中(zhong)(zhong)分校(xiao)在(zai)(zai)美國(guo)(guo)(guo)(guo)奪得(de)了全球(qiu)第25屆頭腦(nao)創新(xin)大(da)賽(sai)(sai)(sai)項目(mu)冠軍；在(zai)(zai)全國(guo)(guo)(guo)(guo)第一(yi)屆中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創新(xin)思維(wei)(DI)競(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)上，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)八支代表隊將全部獎(jiang)(jiang)牌(pai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)半(ban)盡收(shou)囊中(zhong)(zhong)。自2006年(nian)(nian)(nian)(nian)至今，在(zai)(zai)連續(xu)五屆的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全國(guo)(guo)(guo)(guo)青(qing)(qing)少(shao)年(nian)(nian)(nian)(nian)未來工(gong)程(cheng)師競(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)中(zhong)(zhong)，共(gong)獲(huo)得(de)5次(ci)團體(ti)第一(yi)名(ming)(ming)。2009年(nian)(nian)(nian)(nian)，在(zai)(zai)北京青(qing)(qing)少(shao)年(nian)(nian)(nian)(nian)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)創新(xin)大(da)賽(sai)(sai)(sai)和(he)北京市金鵬科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)論壇兩項重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)賽(sai)(sai)(sai)事上，又(you)一(yi)舉奪得(de)6個(ge)一(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)。張(zhang)雨婷同學(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)(zai)“國(guo)(guo)(guo)(guo)際青(qing)(qing)年(nian)(nian)(nian)(nian)科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)家(jia)”競(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)中(zhong)(zhong)榮(rong)獲(huo)二(er)等(deng)獎(jiang)(jiang)，作(zuo)為(wei)(wei)本(ben)屆年(nian)(nian)(nian)(nian)齡最小的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選手(shou)，受到丹麥王(wang)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)親切(qie)接見。2009年(nian)(nian)(nian)(nian)，張(zhang)一(yi)弛同學(xue)(xue)(xue)(xue)榮(rong)獲(huo)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)青(qing)(qing)少(shao)年(nian)(nian)(nian)(nian)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)創新(xin)獎(jiang)(jiang)，成為(wei)(wei)全國(guo)(guo)(guo)(guo)唯一(yi)獲(huo)此殊(shu)榮(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)初(chu)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)；2009年(nian)(nian)(nian)(nian)，在(zai)(zai)評(ping)出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)8名(ming)(ming)首屆北京市中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)建議優秀獎(jiang)(jiang)中(zhong)(zhong)，郭宇鋒同學(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)獲(huo)獎(jiang)(jiang)者(zhe)之一(yi)。

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)最終目的(de)(de)(de)(de)是讓生(sheng)活(huo)在(zai)這里的(de)(de)(de)(de)每(mei)一位(wei)師(shi)(shi)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)生(sheng)活(huo)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)創造幸福的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)，創造有(you)(you)意義(yi)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)。基于這種認(ren)識，五(wu)中(zhong)分(fen)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)干部教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)以(yi)極強的(de)(de)(de)(de)使命感(gan)和(he)(he)(he)責(ze)任心傾心育(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，他們從對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)全程關(guan)注和(he)(he)(he)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子的(de)(de)(de)(de)真(zhen)摯(zhi)關(guan)懷(huai)出發，認(ren)真(zhen)踐行素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)義(yi)，在(zai)不斷(duan)探索和(he)(he)(he)創新中(zhong)提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平，把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)從作業和(he)(he)(he)分(fen)數(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)十字(zi)架上解(jie)放下來。為(wei)(wei)(wei)此，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)提出“體驗學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，反思自(zi)己教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，解(jie)放學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，解(jie)放自(zi)己”的(de)(de)(de)(de)工作思路，要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)每(mei)一位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)深化(hua)課程改革，力(li)求(qiu)(qiu)改變(bian)單調刻板的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式(shi)和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方式(shi)。為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創造更(geng)為(wei)(wei)(wei)廣(guang)闊的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習空(kong)間。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)建立了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)閱覽室，開設(she)了閱讀課。語文教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)指導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創辦“校(xiao)(xiao)園(yuan)民俗文化(hua)廟會(hui)”，帶(dai)領(ling)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)走進茅盾故(gu)居、走進現代文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)館(guan)。英語教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)帶(dai)領(ling)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)編制(zhi)校(xiao)(xiao)園(yuan)短劇，參(can)加(jia)各種英語競(jing)賽活(huo)動(dong)(dong)。數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)也(ye)帶(dai)領(ling)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)邁出校(xiao)(xiao)門、走出國門參(can)加(jia)各種數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動(dong)(dong)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)還開展了豐富多(duo)彩(cai)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)實(shi)踐活(huo)動(dong)(dong)，陶藝制(zhi)作、街區文化(hua)和(he)(he)(he)胡同探究、“綠野尋蹤(zong)、回歸自(zi)然(ran)”等綜合(he)(he)實(shi)踐課。各學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)及學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)各部門通力(li)合(he)(he)作，打(da)破學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)限(xian)制(zhi)，連通校(xiao)(xiao)內校(xiao)(xiao)外，為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)成才(cai)創造了更(geng)大(da)的(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)空(kong)間。隨著認(ren)識水(shui)平的(de)(de)(de)(de)提高，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)業務水(shui)平也(ye)有(you)(you)了新的(de)(de)(de)(de)飛(fei)躍，校(xiao)(xiao)本教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研扎實(shi)而富有(you)(you)成效，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)注重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習狀態(tai)和(he)(he)(he)情感(gan)體驗，堅持評教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)與評學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)相(xiang)結合(he)(he)，使大(da)面積提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量成為(wei)(wei)(wei)可能(neng)。在(zai)五(wu)中(zhong)分(fen)校(xiao)(xiao)，素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習成績是統一的(de)(de)(de)(de)。自(zi)2001年(nian)至今五(wu)中(zhong)分(fen)校(xiao)(xiao)連續十年(nian)取得(de)(de)了東城(cheng)區中(zhong)考第一；在(zai)2009·感(gan)動(dong)(dong)東城(cheng)“道德模范”評選中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)付凱(kai)獲(huo)得(de)(de)公德人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)物(wu)榮譽(yu)稱號，并成為(wei)(wei)(wei)首(shou)都十大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)物(wu)候選人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)之(zhi)一。自(zi)2007年(nian)以(yi)來，在(zai)科(ke)技、藝術(shu)、體育(yu)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)等各類競(jing)賽中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)獲(huo)獎總(zong)數(shu)(shu)達(da)到5397人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)次(ci)(ci)，其中(zhong)：國際級獎項(xiang)66人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)次(ci)(ci)、國家級獎項(xiang)652人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)次(ci)(ci)、市級獎項(xiang)1200人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)次(ci)(ci)、區級獎項(xiang)3479人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)次(ci)(ci)。

國際交流

二十一(yi)世紀(ji)是交(jiao)(jiao)流與合作(zuo)的(de)(de)時代(dai)，“關注國(guo)際(ji)交(jiao)(jiao)往(wang)”，“走出校(xiao)(xiao)門，走出國(guo)門”，成為學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)新一(yi)輪的(de)(de)工作(zuo)重點(dian)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)先后與日本櫪木縣真(zhen)岡市大(da)內中(zhong)學(xue)(xue)、美國(guo)RobertFrostMiddleSchool學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、德國(guo)索菲·赫(he)德維(wei)希學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)結成友(you)好學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，實行校(xiao)(xiao)際(ji)互(hu)訪，在(zai)(zai)交(jiao)(jiao)流中(zhong)促進，在(zai)(zai)合作(zuo)中(zhong)發展(zhan)，讓(rang)我(wo)們(men)的(de)(de)老師有更(geng)深邃的(de)(de)目光、更(geng)博大(da)的(de)(de)胸懷，讓(rang)我(wo)們(men)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)有更(geng)活躍(yue)的(de)(de)思路、更(geng)創新的(de)(de)精(jing)神(shen)。