裕源(yuan)小學(xue)(xue)(xue)是一所高標(biao)(biao)準的現代化學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)占地35畝,建筑(zhu)面(mian)積2萬平方米,擁有標(biao)(biao)準塑膠運動(dong)場(chang)、體(ti)育館、國(guo)學(xue)(xue)(xue)館、教學(xue)(xue)(xue)樓(lou)、行政樓(lou)、宿(su)舍樓(lou)等,電腦(nao)室(shi)(shi)、音樂室(shi)(shi)、舞蹈室(shi)(shi)、美術室(shi)(shi)等功(gong)能(neng)室(shi)(shi)場(chang)齊全(quan)。現有教師(shi)(shi)33人,教師(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)歷全(quan)部達標(biao)(biao),其中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)高級教師(shi)(shi)職(zhi)稱(cheng)的有18人。全(quan)校(xiao)(xiao)共有15個(ge)班級,在校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生650名。
學(xue)(xue)校以(yi)(yi)“儒韻教(jiao)育(yu)”為(wei)培養目(mu)標,以(yi)(yi)“潤(run)先賢厚澤(ze),育(yu)儒韻學(xue)(xue)子”為(wei)辦學(xue)(xue)理念,以(yi)(yi)中華傳(chuan)統文化(hua)浸潤(run)孩子們的(de)美(mei)好心靈,用生命(ming)教(jiao)育(yu)滋(zi)潤(run)孩子們的(de)健全人格,培養孩子們良(liang)好的(de)道德行為(wei)習慣,以(yi)(yi)課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)為(wei)主(zhu)陣地,讓(rang)孩子們掌握扎實的(de)科學(xue)(xue)文化(hua)知識(shi)基礎,以(yi)(yi)多元(yuan)化(hua)的(de)社團活動為(wei)平臺,為(wei)孩子們開發潛能,培養德智體美(mei)勞全面發展的(de)21世紀接班人。
在(zai)裕(yu)源(yuan)小學四年發展規劃(2015年8月(yue)-2019年7月(yue))中(zhong)提出(chu),學校將在(zai)四年內逐步開設以(yi)下課程:
基礎型課(ke)(ke)程(cheng)(學科(ke)課(ke)(ke)程(cheng)、葫蘆絲課(ke)(ke)、信(xin)息技(ji)術課(ke)(ke)、體育活動課(ke)(ke)、社(she)區服務、社(she)會實踐、習(xi)慣養成教育),以夯實學生共同發(fa)展的(de)(de)基礎,促進學生基本素質的(de)(de)形成和發(fa)展為目標的(de)(de)全體學生必(bi)修的(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)。
豐富型課程(cheng)(社團(tuan)活動、藝術(shu)節(jie)、體育(yu)嘉年華、心(xin)理教育(yu)),以開闊學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)視野,拓寬學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)知識(shi)領域,滿(man)足學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)興趣愛好為(wei)目(mu)標(biao)的(de)(de)課程(cheng)。
發展型課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(學科專(zhuan)長課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程、藝術(shu)專(zhuan)長課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程、運動專(zhuan)長課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程),以(yi)專(zhuan)題研究(jiu)等方(fang)式進行,以(yi)滿足學生進一步發展的(de)需求,以(yi)發展學生專(zhuan)長,參(can)加(jia)高(gao)水平競賽(sai),提(ti)高(gao)學生的(de)自主、合作、探(tan)究(jiu)精(jing)神,培養(yang)學生的(de)創新精(jing)神和實踐能力為(wei)目標的(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程。
儒韻特色課程
(1)結合學(xue)校的(de)(de)德育(yu)課題《國(guo)學(xue)經典教(jiao)(jiao)育(yu)與小學(xue)生(sheng)儒(ru)韻教(jiao)(jiao)育(yu)相結合》的(de)(de)研究,把(ba)“國(guo)學(xue)”教(jiao)(jiao)育(yu)與學(xue)校德育(yu)、行為養(yang)成教(jiao)(jiao)育(yu)、禮儀教(jiao)(jiao)育(yu)、文(wen)化(hua)素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)緊密結合,把(ba)儒(ru)家文(wen)化(hua)“仁、義(yi)、禮、智、孝(xiao)、悌、忠、信”,作為儒(ru)韻教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)基本(ben)內容和具體的(de)(de)評(ping)價指標,陶冶學(xue)生(sheng)性情,達到以詩文(wen)輔(fu)德,以詩文(wen)促雅,提(ti)升學(xue)生(sheng)文(wen)學(xue)修養(yang)、氣質(zhi)修養(yang)和人(ren)文(wen)素養(yang)。全面培(pei)養(yang)溫良(liang)恭儉讓的(de)(de)儒(ru)韻學(xue)子。
(2)開(kai)展(zhan)“生(sheng)命(ming)因我精彩(cai)”儒(ru)(ru)韻教(jiao)育(yu)(yu)(yu)系列。它主(zhu)要包括“德育(yu)(yu)(yu)主(zhu)題月活動”“童年風(feng)采展(zhan)示”“開(kai)心(xin)社團活動”(學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)重(zhong)點扶持儒(ru)(ru)韻文學(xue)(xue)(xue)(xue)社、葫蘆(lu)絲社團、武術社團)“養成(cheng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)”四大部分,把學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)德育(yu)(yu)(yu)工作進行梳理、整合(he)(he),用生(sheng)活化(hua)、情境化(hua)、游戲化(hua)的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)手法(fa)循序漸進地引導孩子尊重(zhong)生(sheng)命(ming)、學(xue)(xue)(xue)(xue)會生(sheng)存、珍惜生(sheng)活,使孩子們成(cheng)為(wei)全面(mian)發(fa)展(zhan)、品行端(duan)正、溫良恭(gong)儉(jian)讓、尚(shang)禮負責、友善合(he)(he)作、樂學(xue)(xue)(xue)(xue)善學(xue)(xue)(xue)(xue)、誠實守信、身心(xin)健(jian)康、有中國情懷(huai)的(de)(de)儒(ru)(ru)韻學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。
(3)加強法(fa)制教育(yu)和(he)身(shen)(shen)(shen)心(xin)健(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)教育(yu),通過法(fa)制講座、案例(li)分析等,不斷(duan)增(zeng)強學(xue)生的(de)(de)(de)法(fa)制意識(shi)。關(guan)注(zhu)學(xue)生身(shen)(shen)(shen)心(xin)健(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)。以發展性心(xin)理(li)(li)輔(fu)導(dao)研究(jiu)為重(zhong)點,注(zhu)重(zhong)集體(ti)輔(fu)導(dao)與個別輔(fu)導(dao)、咨詢相結合,開(kai)設心(xin)理(li)(li)健(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)課,并定期召開(kai)心(xin)理(li)(li)健(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)專題(ti)講座,根據(ju)小學(xue)生身(shen)(shen)(shen)心(xin)發展的(de)(de)(de)特點,給(gei)與必要的(de)(de)(de)心(xin)理(li)(li)干預。抓好(hao)“兩(liang)操”,繼續開(kai)展“陽光體(ti)育(yu)”系(xi)列活動(dong),牢固樹立“健(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)第(di)一”的(de)(de)(de)思(si)想(xiang),切實提高學(xue)生的(de)(de)(de)身(shen)(shen)(shen)體(ti)素質。讓(rang)學(xue)生擁有健(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)心(xin)理(li)(li),健(jian)(jian)(jian)壯體(ti)格、健(jian)(jian)(jian)全人格。