學校簡介

學校坐落于(yu)福(fu)州(zhou)市倉山區閩江畔，依山傍水，環境優(you)美(mei)，現有在校生(sheng)(sheng)(sheng)3000人，教職(zhi)員(yuan)工149人，其(qi)中中高級職(zhi)稱(cheng)達(da)64%，雙師型教師占(zhan)70%。學校占(zhan)地(di)面積(ji)135畝(mu)，固定資產達(da)1.02億元，圖書(shu)館藏書(shu)20萬冊，建筑面積(ji)達(da)7.23萬平方米，建有教學樓、實訓樓、圖書(shu)館以(yi)及(ji)(ji)學生(sheng)(sheng)(sheng)宿舍等(deng)45幢，建有室內體(ti)育(yu)(yu)館、標準游泳池(chi)、400米標準體(ti)育(yu)(yu)運動場和可容納(na)1000人以(yi)上的禮堂(tang)，6座學生(sheng)(sheng)(sheng)公(gong)寓配(pei)備獨立衛生(sheng)(sheng)(sheng)間、空調、熱(re)水器，實現網絡全(quan)覆蓋。　學校開設了通(tong)信(xin)(xin)技術、計(ji)算機信(xin)(xin)息技術、財經商貿三大類共32個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業，其(qi)中“光纖通(tong)信(xin)(xin)”、“移動通(tong)信(xin)(xin)”、“通(tong)信(xin)(xin)終端”、“物流服務與管(guan)理”4個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業為省(sheng)級示(shi)(shi)范專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業，“通(tong)信(xin)(xin)技術”、“物流服務與管(guan)理”等(deng)2個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業分(fen)別被(bei)確(que)定為“福(fu)建省(sheng)創建國(guo)家(jia)(jia)示(shi)(shi)范專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業”及(ji)(ji)“福(fu)建省(sheng)創建國(guo)家(jia)(jia)改革創新重(zhong)點專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業”，并被(bei)省(sheng)政府列入福(fu)建省(sheng)“十二五”職(zhi)業教育(yu)(yu)綜合改革試點項目(mu)。

學(xue)(xue)校(xiao)堅持“以(yi)(yi)(yi)就業為導向、以(yi)(yi)(yi)服(fu)務為宗旨”的(de)(de)辦學(xue)(xue)理念，確立了(le)“立足通(tong)信行業，面向全省，服(fu)務行業，服(fu)務農村”的(de)(de)辦學(xue)(xue)方向，緊(jin)緊(jin)圍繞培(pei)養通(tong)信行業一線(xian)(xian)應用(yong)型技能(neng)(neng)人才的(de)(de)培(pei)養目標，堅持校(xiao)企(qi)合(he)作，實(shi)(shi)行半工半讀、頂崗實(shi)(shi)習、工學(xue)(xue)交替的(de)(de)培(pei)養模式，深化教育教學(xue)(xue)改革，通(tong)過(guo)校(xiao)企(qi)合(he)作建立校(xiao)外實(shi)(shi)訓基地、校(xiao)校(xiao)聯合(he)、東西部校(xiao)聯合(he)，以(yi)(yi)(yi)培(pei)養學(xue)(xue)生技能(neng)(neng)為重(zhong)點，努力造就通(tong)信行業生產(chan)一線(xian)(xian)的(de)(de)有技能(neng)(neng)高素質的(de)(de)勞動(dong)者。

師資力量

學校(xiao)教(jiao)學儀(yi)(yi)器設備價值達1734.3萬(wan)元，擁有一個(ge)國家級實(shi)訓(xun)基地(di)(di)、一個(ge)省(sheng)級技(ji)能(neng)型緊缺人才培養(yang)基地(di)(di)，建(jian)有通信(xin)技(ji)術實(shi)訓(xun)中(zhong)心(xin)(xin)、計算機實(shi)訓(xun)中(zhong)心(xin)(xin)、物流(liu)綜合(he)實(shi)訓(xun)中(zhong)心(xin)(xin)、通信(xin)禮儀(yi)(yi)實(shi)訓(xun)中(zhong)心(xin)(xin)等五個(ge)校(xiao)內實(shi)訓(xun)中(zhong)心(xin)(xin)，其中(zhong)通信(xin)技(ji)術實(shi)訓(xun)基地(di)(di)在規模和水(shui)(shui)平上均為華東地(di)(di)區職(zhi)業院(yuan)校(xiao)一流(liu)水(shui)(shui)平；物流(liu)實(shi)訓(xun)中(zhong)心(xin)(xin)、綜合(he)布線實(shi)訓(xun)中(zhong)心(xin)(xin)水(shui)(shui)平居省(sheng)內中(zhong)職(zhi)校(xiao)前(qian)列。學校(xiao)還與企(qi)業建(jian)立了46個(ge)校(xiao)外(wai)實(shi)訓(xun)基地(di)(di)。

學校設(she)有職(zhi)業培訓(xun)鑒(jian)定(ding)中(zhong)心，下(xia)設(she)通(tong)信行(xing)業特有工種職(zhi)業技(ji)能(neng)鑒(jian)定(ding)站(zhan)(zhan)、全(quan)國(guo)高(gao)(gao)新技(ji)術技(ji)能(neng)鑒(jian)定(ding)站(zhan)(zhan)、國(guo)家職(zhi)業資格鑒(jian)定(ding)站(zhan)(zhan)及(ji)CEAC認證考試站(zhan)(zhan)等(deng)四個職(zhi)業技(ji)能(neng)鑒(jian)定(ding)站(zhan)(zhan)，可對學生及(ji)社會人員進(jin)行(xing)24個工種初級(ji)(ji)、中(zhong)級(ji)(ji)、高(gao)(gao)級(ji)(ji)職(zhi)業技(ji)能(neng)鑒(jian)定(ding)，每年為通(tong)信企業培訓(xun)員工達(da)5000人次。

學(xue)校(xiao)全面落實科(ke)學(xue)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)觀，堅持“以服務為宗旨，以就(jiu)業(ye)(ye)為導向”，立足通(tong)(tong)信行(xing)業(ye)(ye)，確(que)立了走“品牌發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)、特色發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)、內(nei)涵(han)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)”的道路，積極(ji)探索校(xiao)企合(he)(he)(he)作訂(ding)單(dan)培養(yang)(yang)、工學(xue)結合(he)(he)(he)的培養(yang)(yang)模式，學(xue)校(xiao)先(xian)后與福(fu)(fu)(fu)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)省(sheng)郵政公(gong)(gong)司、中(zhong)國(guo)電(dian)信福(fu)(fu)(fu)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)公(gong)(gong)司、中(zhong)國(guo)移動福(fu)(fu)(fu)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)公(gong)(gong)司、中(zhong)國(guo)聯通(tong)(tong)福(fu)(fu)(fu)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)公(gong)(gong)司、福(fu)(fu)(fu)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)省(sheng)郵電(dian)工程(cheng)有(you)限(xian)公(gong)(gong)司、福(fu)(fu)(fu)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)省(sheng)鴻達電(dian)子技(ji)術開發(fa)(fa)有(you)限(xian)公(gong)(gong)司、福(fu)(fu)(fu)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)省(sheng)電(dian)信技(ji)術發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)有(you)限(xian)公(gong)(gong)司、福(fu)(fu)(fu)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)富通(tong)(tong)信息產(chan)業(ye)(ye)有(you)限(xian)公(gong)(gong)司、福(fu)(fu)(fu)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)省(sheng)中(zhong)通(tong)(tong)通(tong)(tong)信物流有(you)限(xian)公(gong)(gong)司等50多通(tong)(tong)信企業(ye)(ye)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)立了長期(qi)的合(he)(he)(he)作辦學(xue)關系，切實為學(xue)生提供良好(hao)的就(jiu)業(ye)(ye)渠道。學(xue)校(xiao)還長期(qi)與北京郵電(dian)大學(xue)、南京郵電(dian)大學(xue)等高校(xiao)聯合(he)(he)(he)辦學(xue)，設(she)置函(han)授、網絡等本專科(ke)教育，為學(xue)生建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)立成才(cai)的立交橋。

科學研究

鼓勵教(jiao)師(shi)(shi)積極參加人民郵(you)電(dian)出版社教(jiao)材編寫(xie)工(gong)作，其中楊文(wen)山老(lao)師(shi)(shi)的《數字通信(xin)原理》2005年已出版，吳(wu)柏(bo)欽老(lao)師(shi)(shi)的《綜(zong)合布線》已經(jing)交稿交付印刷(shua)，李霓虹老(lao)師(shi)(shi)和林雯老(lao)師(shi)(shi)的《電(dian)信(xin)市場(chang)營(ying)銷(xiao)》、黃(huang)琳老(lao)師(shi)(shi)和林雯老(lao)師(shi)(shi)的《服務禮儀》兩本教(jiao)材也(ye)都基本完成。這些都是近(jin)幾年來我校堅持教(jiao)學改革所結出的碩果，對推動我校專業(ye)建設(she)、師(shi)(shi)資培養上一個新臺階起到了(le)很大(da)的作用(yong)。

學(xue)校鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)參加教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改課題研究和撰寫(xie)論文。王福貴校長(chang)(chang)《職(zhi)(zhi)業救生衣創新(xin)發展的(de)(de)(de)幾點思考》、張子復校長(chang)(chang)的(de)(de)(de)《多元和特色是中(zhong)等(deng)職(zhi)(zhi)業技術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育發展的(de)(de)(de)根(gen)本出路》、《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)與學(xue)與學(xue)生管理(li)》，吳柏欽老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)《關于通(tong)(tong)信(xin)及(ji)計算機(ji)信(xin)息(xi)設(she)備的(de)(de)(de)交流(liu)電纜截面的(de)(de)(de)選擇》、邱紅老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)《通(tong)(tong)信(xin)用戶設(she)備在(zai)線(xian)監(jian)測探析》、鄭小玲(ling)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)《打造(zao)通(tong)(tong)信(xin)強國(guo)，提升國(guo)際競爭力》，黃琳老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)《淺談服務禮(li)儀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)》，楊文山老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)《光接入(ru)網(wang)》、《寬帶(dai)接入(ru)技術與應用》，徐錫光老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)《依托(tuo)學(xue)校專(zhuan)業特色，創辦(ban)學(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育特色》、《CAI在(zai)我校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)的(de)(de)(de)應用》、《淺析中(zhong)等(deng)職(zhi)(zhi)業學(xue)校會計實踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)》、《淺議中(zhong)等(deng)職(zhi)(zhi)業學(xue)校會計教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)問題及(ji)對(dui)策》，連楓(feng)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)《當代語文課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模式構(gou)建》，程由碧老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)《淺談“交換(huan)技術”理(li)論與實踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)》，葉鈺涓(juan)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)《自卑(bei)心理(li)矯治過程的(de)(de)(de)個案分析》等(deng)文章分別在(zai)全(quan)國(guo)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)會論文集、福建中(zhong)學(xue)校長(chang)(chang)論壇、福建通(tong)(tong)信(xin)科技、福建電腦、福建職(zhi)(zhi)業實踐(jian)與思考、福建通(tong)(tong)信(xin)協(xie)會網(wang)站等(deng)刊物(wu)上發表。

其他信息

辦學特色

學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)鮮(xian)明的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)特色，優(you)異的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)質量，顯著(zhu)的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)效益，得到(dao)上級有關部(bu)門(men)的(de)認可(ke)和表彰。近年(nian)來(lai)(lai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)先后獲得“全國和諧(xie)校(xiao)園(yuan)先進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)”、“福(fu)建(jian)(jian)(jian)省(sheng)(sheng)教育(yu)(yu)(yu)系統(tong)先進(jin)(jin)單位”、“福(fu)建(jian)(jian)(jian)省(sheng)(sheng)文(wen)明學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)”、“福(fu)建(jian)(jian)(jian)省(sheng)(sheng)德育(yu)(yu)(yu)先進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)”、“福(fu)建(jian)(jian)(jian)省(sheng)(sheng)平安(an)校(xiao)園(yuan)”等(deng)多項(xiang)(xiang)榮譽(yu)，2011年(nian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)被教育(yu)(yu)(yu)部(bu)批準立項(xiang)(xiang)建(jian)(jian)(jian)設“國家中(zhong)(zhong)等(deng)職業教育(yu)(yu)(yu)改革(ge)發(fa)展示范(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)”。中(zhong)(zhong)國教育(yu)(yu)(yu)報(bao)(bao)、福(fu)建(jian)(jian)(jian)日(ri)報(bao)(bao)、福(fu)建(jian)(jian)(jian)電視(shi)臺、福(fu)建(jian)(jian)(jian)教育(yu)(yu)(yu)電視(shi)臺、新華(hua)網(wang)等(deng)主流媒體也(ye)多次(ci)報(bao)(bao)道了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)特色和辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)經驗(yan)。辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)50多年(nian)來(lai)(lai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)為社會輸送(song)了(le)2萬多名畢業生，絕大部(bu)分成為了(le)郵電通信企業技(ji)術和管理骨干，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)也(ye)因此被譽(yu)為“福(fu)建(jian)(jian)(jian)省(sheng)(sheng)通信行業技(ji)能型人才的(de)搖(yao)籃(lan)”。

校企合作

學(xue)(xue)校(xiao)與(yu)福建(jian)省通(tong)信企(qi)業(ye)(ye)(ye)有(you)歷史(shi)密(mi)切的(de)血(xue)緣關系。學(xue)(xue)校(xiao)不僅與(yu)福建(jian)省電信、移動、聯通(tong)、網(wang)通(tong)等電信運營商(shang)以及通(tong)信相關企(qi)業(ye)(ye)(ye)等建(jian)立(li)合(he)作(zuo)關系，擁有(you)廣泛的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)渠(qu)道，同時，學(xue)(xue)校(xiao)為(wei)學(xue)(xue)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)創業(ye)(ye)(ye)提供了(le)必要的(de)指(zhi)導(dao)與(yu)服務，將職(zhi)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)導(dao)工作(zuo)貫(guan)穿(chuan)于教學(xue)(xue)、社(she)會實踐及第(di)二課(ke)堂的(de)活動中，以開(kai)專(zhuan)題(ti)講座、禮儀課(ke)等各種形式開(kai)導(dao)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)導(dao)，利(li)用(yong)以學(xue)(xue)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)面試的(de)案例(li)，引導(dao)學(xue)(xue)生樹立(li)正(zheng)確的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)觀念和就(jiu)業(ye)(ye)(ye)思想。。近年來，畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)率(lv)達到98.7%。專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)對口率(lv)達86%，就(jiu)業(ye)(ye)(ye)穩定率(lv)達95%。

學校管理

學(xue)校實行半封閉、軍事化管理。堅持以(yi)人(ren)為(wei)(wei)本，關愛學(xue)生(sheng)、服務(wu)學(xue)生(sheng)，以(yi)“八(ba)榮八(ba)恥”為(wei)(wei)主線，突(tu)出誠信敬業、吃(chi)苦耐勞為(wei)(wei)重點的(de)職業道(dao)德教(jiao)育(yu)，堅持教(jiao)書育(yu)人(ren)、服務(wu)育(yu)人(ren)、管理育(yu)人(ren)，環(huan)境(jing)育(yu)人(ren)，讓學(xue)生(sheng)做到“學(xue)會(hui)做人(ren)、學(xue)會(hui)做事、學(xue)會(hui)學(xue)習、遵紀守法(fa)、做文明人(ren)”。

第二(er)課堂活動(dong)(dong)豐(feng)(feng)富(fu)。學(xue)校(xiao)有(you)《采(cai)擷》、《星火》、“郵苑之聲”廣播站、校(xiao)園網，搭建師生(sheng)(sheng)交流(liu)的平臺。開展豐(feng)(feng)富(fu)多彩的校(xiao)園活動(dong)(dong)，校(xiao)園卡拉OK大賽、田徑運(yun)動(dong)(dong)會、籃(lan)球聯(lian)(lian)賽、排球聯(lian)(lian)賽、書法比賽、征(zheng)文(wen)比賽等。豐(feng)(feng)富(fu)多彩、別開生(sheng)(sheng)面(mian)、寓(yu)教于樂的綜合文(wen)體活動(dong)(dong)，推(tui)動(dong)(dong)校(xiao)園精神文(wen)化生(sheng)(sheng)活。

學校(xiao)(xiao)對安全工(gong)作思想認識到(dao)位、組織領導到(dao)位、責任落實到(dao)位，夯(hang)實基礎，抓好防(fang)范，堅持人防(fang)、物防(fang)、技防(fang)的(de)有機(ji)結合。多年來學校(xiao)(xiao)無治安刑(xing)事案(an)件，無火災及(ji)其它安全事故發生，師(shi)生員工(gong)共創了(le)一個平安和諧的(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)環(huan)境。2006年4月學校(xiao)(xiao)獲得首屆(jie)“平安校(xiao)(xiao)園(yuan)”稱號(hao)。

學(xue)校實行學(xue)期(qi)獎學(xue)金制度(du)，按班級設一(yi)、二、三等(deng)分別(bie)給予(yu)400元、250元、150元的(de)獎勵，，評選“三好學(xue)生(sheng)(sheng)”“優(you)秀學(xue)生(sheng)(sheng)干(gan)部(bu)”、“優(you)秀團員”， 并按20%比(bi)例評單項積極分子給予(yu)精神與(yu)物質上的(de)獎勵。學(xue)校榮(rong)譽編輯

學(xue)校開發、研(yan)制的“112障礙自動受理檢測系統”及“福(fu)建省郵政儲蓄通(tong)(tong)存通(tong)(tong)取系統”均獲(huo)得福(fu)建郵電科技(ji)成果推廣應(ying)用和科技(ji)進步一等(deng)獎，1994 年并被國家教(jiao)委評定(ding)為(wei)首批國家級(ji)重點(dian)中專學(xue)校之(zhi)一，光纖(xian)通(tong)(tong)信、移動通(tong)(tong)信、通(tong)(tong)信終端3個專業被福(fu)建省教(jiao)育(yu)廳確(que)定(ding)為(wei)的省級(ji)重點(dian)示范專業，榮獲(huo)福(fu)建省首批“平安校園(yuan)”。

福(fu)建省郵電(dian)學(xue)校(xiao)執行黨的(de)教育方(fang)針(zhen)，落實科學(xue)發(fa)展(zhan)(zhan)觀，大力倡(chang)導(dao)“以學(xue)生為本、以教學(xue)為中心、因(yin)材施(shi)教”的(de)教育理念，全面推進教育教學(xue)改革(ge)，在全校(xiao)教職員(yuan)工的(de)努(nu)力下(xia)，學(xue)校(xiao)的(de)教學(xue)設施(shi)建設、校(xiao)園環境美化(hua)、精(jing)神(shen)文明建設、人事(shi)制度改革(ge)、教學(xue)管理改革(ge)、辦學(xue)規模等諸方(fang)面都取得了顯著的(de)成績(ji)，學(xue)校(xiao)教育事(shi)業呈(cheng)現出蒸蒸向上發(fa)展(zhan)(zhan)態勢。

公辦國家級重點中專

福(fu)建省通信技(ji)術技(ji)能型(xing)緊(jin)缺人才培養(yang)基地

福建省文明學校

福建(jian)省直機關文明單位

全國“和諧校園先進學(xue)校”

福建省“平安校園”

福建省德育先進學校

全省學生(sheng)資助工作先進單位

福建省教育系統(tong)先進(jin)集體

福建省職業技術教育學會會長單位

福建省通信(xin)職教(jiao)集(ji)團牽頭(tou)學校

通信行業特有工(gong)種(zhong)職(zhi)業技能鑒定站(zhan)

全國高(gao)新技(ji)術技(ji)能鑒定站(zhan)

國家職業(ye)資(zi)格鑒(jian)定站(zhan)及CEAC認證考試(shi)站(zhan)

2018年5月28日(ri)，入選中共福建省委文(wen)明辦“福建省首屆文(wen)明校(xiao)園(yuan)”擬表彰名單。