1974年(nian)任(ren)北京十一學(xue)校副(fu)校長(chang)。1987年(nian)任(ren)北京十一學(xue)校校長(chang)至(zhi)2007年(nian)。同時(shi)兼(jian)(jian)任(ren):中(zhong)(zhong)國教(jiao)育(yu)學(xue)會(hui)(hui)教(jiao)育(yu)管理分(fen)會(hui)(hui)副(fu)理事(shi)長(chang)，中(zhong)(zhong)國教(jiao)育(yu)學(xue)會(hui)(hui)教(jiao)育(yu)管理分(fen)會(hui)(hui)初中(zhong)(zhong)教(jiao)育(yu)委員會(hui)(hui)名譽理事(shi)長(chang)，北京教(jiao)育(yu)學(xue)院兼(jian)(jian)職教(jiao)授，北京市海淀區教(jiao)育(yu)學(xue)會(hui)(hui)副(fu)會(hui)(hui)長(chang)。在國家，省市級(ji)刊物上發表(biao)了(le)幾十篇理論，實(shi)踐文(wen)章(zhang)，著有《改革，選擇(ze)和發展(zhan)——我(wo)的辦(ban)學(xue)思(si)想與(yu)實(shi)踐》一書。
李金(jin)初(chu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)是學(xue)者型，研(yan)究型的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)專家(jia)。長(chang)期致力于(yu)基(ji)礎(chu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)革(ge)(ge)(ge)與(yu)發(fa)(fa)展(zhan)研(yan)究，從(cong)國(guo)家(jia)經(jing)濟(ji)運(yun)行體(ti)制(zhi)，科(ke)學(xue)技術(shu)發(fa)(fa)展(zhan)水(shui)(shui)平尤其是信息技術(shu)，網絡技術(shu)飛速發(fa)(fa)展(zhan)對教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)方式的(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)變，當(dang)代最(zui)新的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)理(li)學(xue)，心理(li)學(xue)研(yan)究成(cheng)果對人(ren)認(ren)(ren)識的(de)(de)(de)(de)(de)深化等角(jiao)度探索(suo)進(jin)行新的(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)體(ti)制(zhi)和育(yu)(yu)(yu)人(ren)模(mo)(mo)(mo)式的(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)革(ge)(ge)(ge)。1988年(nian)，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)進(jin)行了(le)內(nei)部管(guan)理(li)體(ti)制(zhi)改(gai)革(ge)(ge)(ge)，建立(li)了(le)科(ke)學(xue)，民(min)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)，高(gao)(gao)效，嚴格的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)機制(zhi)。1992年(nian)5月，在(zai)(zai)全(quan)國(guo)率先提出并(bing)(bing)實踐了(le)公辦(ban)(ban)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)"五自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)"辦(ban)(ban)學(xue)體(ti)制(zhi)改(gai)革(ge)(ge)(ge)新思(si)路，即:"自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)籌(chou)集日常辦(ban)(ban)學(xue)經(jing)費，自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)招生(sheng)，自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)用(yong)人(ren)，自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)工資分配，自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)(ge)(ge)"。并(bing)(bing)進(jin)一步概括為"學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)國(guo)有(you)，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)承辦(ban)(ban)，經(jing)費自(zi)(zi)籌(chou)，辦(ban)(ban)學(xue)自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)"的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)改(gai)模(mo)(mo)(mo)式，簡稱作(zuo)"國(guo)有(you)民(min)辦(ban)(ban)制(zhi)"，1996年(nian)被(bei)批準為北(bei)京市(shi)(shi)辦(ban)(ban)學(xue)體(ti)制(zhi)改(gai)革(ge)(ge)(ge)試點(dian)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。為實施(shi)高(gao)(gao)水(shui)(shui)平的(de)(de)(de)(de)(de)素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)?成(cheng)功地進(jin)行了(le)綜合(he)活(huo)動課，分層教(jiao)(jiao)學(xue)等育(yu)(yu)(yu)人(ren)模(mo)(mo)(mo)式改(gai)革(ge)(ge)(ge)，使(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)獲得了(le)快(kuai)速的(de)(de)(de)(de)(de)，高(gao)(gao)水(shui)(shui)平的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)，取得了(le)良好的(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)質(zhi)量(liang)和社會(hui)聲譽，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)由一所普通的(de)(de)(de)(de)(de)中學(xue)發(fa)(fa)展(zhan)成(cheng)為頗具(ju)特色，辦(ban)(ban)學(xue)成(cheng)績享譽京城內(nei)外(wai)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改(gai)革(ge)(ge)(ge)名(ming)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，辦(ban)(ban)學(xue)體(ti)制(zhi)改(gai)革(ge)(ge)(ge)，育(yu)(yu)(yu)人(ren)模(mo)(mo)(mo)式改(gai)革(ge)(ge)(ge)在(zai)(zai)市(shi)(shi)區乃至(zhi)全(quan)國(guo)都產(chan)生(sheng)了(le)較大的(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響。2000年(nian)9月21日，海淀區舉辦(ban)(ban)"首屆(jie)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)思(si)想研(yan)討會(hui)——李金(jin)初(chu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)辦(ban)(ban)學(xue)思(si)想研(yan)討"，十一學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)革(ge)(ge)(ge)獲得了(le)與(yu)會(hui)500多位(wei)市(shi)(shi)內(nei)外(wai)領導(dao)，專家(jia)，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)度評(ping)價。認(ren)(ren)為學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)(zai)李金(jin)初(chu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)"改(gai)革(ge)(ge)(ge)，選擇與(yu)發(fa)(fa)展(zhan)"的(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)思(si)想指導(dao)下(xia)，用(yong)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)實踐回(hui)答(da)了(le)我國(guo)在(zai)(zai)社會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義初(chu)級階段(duan)，在(zai)(zai)市(shi)(shi)場經(jing)濟(ji)條件下(xia)，在(zai)(zai)窮國(guo)辦(ban)(ban)大教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)今(jin)天，"國(guo)有(you)民(min)辦(ban)(ban)制(zhi)"實驗是基(ji)礎(chu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改(gai)革(ge)(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功探索(suo)。
十一(yi)學校顧(gu)問、建華(hua)學校董事長 李金初
2007年7月，李(li)金(jin)初校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)從十一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)崗位上退下來，擔任(ren)(ren)十一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)顧問、建華學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)董事長(chang)。傾注了李(li)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)畢(bi)生(sheng)(sheng)心(xin)血的(de)(de)(de)(de)(de)(de)十一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)已經(jing)發(fa)(fa)生(sheng)(sheng)了翻天覆(fu)地的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化(hua)：由(you)一(yi)所(suo)(suo)普通中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)長(chang)為享譽京城內外的(de)(de)(de)(de)(de)(de)名校(xiao)(xiao)(xiao)，為素質教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)深入實(shi)(shi)(shi)(shi)施提供了一(yi)個實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)案(an)例。李(li)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)以“本(ben)人(ren)(ren)平生(sheng)(sheng)無大(da)志，只(zhi)想(xiang)辦(ban)(ban)(ban)(ban)好一(yi)所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”為人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)志向，長(chang)期(qi)致力(li)于中國基(ji)礎教(jiao)(jiao)育(yu)事業，尤其對于社會轉(zhuan)型(xing)期(qi)中國基(ji)礎教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體(ti)制(zhi)和(he)(he)育(yu)人(ren)(ren)模式(shi)進(jin)行(xing)了很多創新性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗，積累了豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)經(jing)驗，形(xing)成(cheng)了自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思想(xiang)。基(ji)本(ben)辦(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念(nian)——“改革、選(xuan)擇(ze)、發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)、和(he)(he)諧(xie)”在(zai)長(chang)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)中，李(li)金(jin)初逐漸形(xing)成(cheng)了“改革、選(xuan)擇(ze)、發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)、和(he)(he)諧(xie)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)辦(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念(nian)。他認為，改革是(shi)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動力(li)，改革給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)帶來了活力(li)，實(shi)(shi)(shi)(shi)現(xian)了快(kuai)速的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)。發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)是(shi)改革的(de)(de)(de)(de)(de)(de)出發(fa)(fa)點和(he)(he)歸宿(su)。教(jiao)(jiao)育(yu)改革，就是(shi)擴大(da)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)性空間(jian)。發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)才是(shi)硬道理，離(li)開(kai)了發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)，任(ren)(ren)何改革都是(shi)毫無意義的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。選(xuan)擇(ze)是(shi)機制(zhi)，是(shi)實(shi)(shi)(shi)(shi)現(xian)改革的(de)(de)(de)(de)(de)(de)途徑、辦(ban)(ban)(ban)(ban)法(fa)，教(jiao)(jiao)育(yu)要允(yun)(yun)許(xu)選(xuan)擇(ze)。允(yun)(yun)許(xu)選(xuan)擇(ze)，是(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)民主和(he)(he)人(ren)(ren)權的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表現(xian)。和(he)(he)諧(xie)是(shi)可持續發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)保障。一(yi)個和(he)(he)諧(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園，尤其是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、教(jiao)(jiao)師和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)和(he)(he)諧(xie)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)，才是(shi)其得以長(chang)久健康(kang)地發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要因素。在(zai)大(da)力(li)推進(jin)辦(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體(ti)制(zhi)和(he)(he)育(yu)人(ren)(ren)模式(shi)等(deng)多項改革的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，他以一(yi)個教(jiao)(jiao)育(yu)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高瞻(zhan)遠(yuan)矚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)視野(ye)，把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)改革落腳到實(shi)(shi)(shi)(shi)現(xian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)、教(jiao)(jiao)師發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)上。
2000年9月21日，海淀區舉(ju)辦(ban)“首(shou)屆校(xiao)長教(jiao)育(yu)(yu)(yu)思想(xiang)研討會——李金(jin)初校(xiao)長辦(ban)學(xue)(xue)(xue)思想(xiang)研討”舉(ju)行(xing)。作為一(yi)位基礎教(jiao)育(yu)(yu)(yu)領(ling)域的(de)(de)(de)(de)實(shi)踐家，李校(xiao)長對學(xue)(xue)(xue)校(xiao)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)、管(guan)理(li)(li)(li)工作、師(shi)資隊伍、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)文化(hua)建(jian)設等等都有(you)自己的(de)(de)(de)(de)思考和獨到的(de)(de)(de)(de)見解(jie)，逐(zhu)步(bu)形成(cheng)在(zai)(zai)(zai)這個具有(you)時代性(xing)、實(shi)踐性(xing)、創(chuang)新性(xing)、開放性(xing)、發(fa)展(zhan)(zhan)性(xing)的(de)(de)(de)(de)基本辦(ban)學(xue)(xue)(xue)理(li)(li)(li)念的(de)(de)(de)(de)指導下，他在(zai)(zai)(zai)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)上(shang)注(zhu)重(zhong)理(li)(li)(li)解(jie)與(yu)(yu)溝(gou)通，推(tui)進德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)人性(xing)化(hua)和個性(xing)化(hua)；在(zai)(zai)(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)上(shang)關注(zhu)對話與(yu)(yu)交流，激發(fa)學(xue)(xue)(xue)生對問題的(de)(de)(de)(de)興趣和對解(jie)決問題的(de)(de)(de)(de)追(zhui)求，構(gou)(gou)建(jian)主(zhu)體性(xing)優質課堂；在(zai)(zai)(zai)管(guan)理(li)(li)(li)上(shang)追(zhui)求效率與(yu)(yu)和諧，轉變管(guan)理(li)(li)(li)觀念，推(tui)進科學(xue)(xue)(xue)化(hua)、民(min)(min)主(zhu)化(hua)、市場(chang)化(hua)和人本化(hua)，創(chuang)立(li)“民(min)(min)主(zhu)舉(ju)薦－組織考察(cha)－校(xiao)長選任”的(de)(de)(de)(de)干部(bu)任用新機制；在(zai)(zai)(zai)文化(hua)上(shang)提倡民(min)(min)主(zhu)與(yu)(yu)包容，構(gou)(gou)建(jian)“改(gai)革(ge)、創(chuang)新、民(min)(min)主(zhu)、包容”的(de)(de)(de)(de)新文化(hua)……確(que)立(li)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)基本辦(ban)學(xue)(xue)(xue)價值觀。李金(jin)初同志提出(chu)，實(shi)施(shi)素質教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，從根(gen)本上(shang)就(jiu)是要構(gou)(gou)建(jian)一(yi)種新的(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)人模式。因此(ci)，在(zai)(zai)(zai)“國有(you)民(min)(min)辦(ban)”制的(de)(de)(de)(de)平臺上(shang)，他以“創(chuang)造(zao)適合學(xue)(xue)(xue)生發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，辦(ban)人民(min)(min)滿意的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”為基本辦(ban)學(xue)(xue)(xue)價值觀，進行(xing)了(le)多(duo)項育(yu)(yu)(yu)人模式的(de)(de)(de)(de)改(gai)革(ge)實(shi)驗(yan)。
在(zai)李校長的(de)帶(dai)領下(xia)，1993年(nian)，十(shi)一學(xue)(xue)校的(de)“綜合活動課”新(xin)型課程實(shi)驗，成果(guo)(guo)獲(huo)北(bei)京市“八五教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科研優秀成果(guo)(guo)獎(jiang)”，為(wei)國家設置《綜合實(shi)踐(jian)(jian)活動課》提供了實(shi)踐(jian)(jian)基礎(chu)；1994年(nian)，十(shi)一學(xue)(xue)校廣泛實(shi)行(xing)分層次(ci)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)驗，革新(xin)課堂組織形式(shi)，成果(guo)(guo)獲(huo)北(bei)京市“胡楚南教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)獎(jiang)”；1996年(nian)，十(shi)一進(jin)行(xing)“運用現代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)技術，推(tui)進(jin)素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”實(shi)驗，成果(guo)(guo)獲(huo)北(bei)京市人民政府首屆“基礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成果(guo)(guo)獎(jiang)”。1999年(nian)，學(xue)(xue)校進(jin)行(xing)高中理科實(shi)驗班課程改革實(shi)驗，尤其是高中“四環節(jie)”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)改革，提出還(huan)學(xue)(xue)生讀書權(quan)(quan)、思考權(quan)(quan)、討論(lun)權(quan)(quan)、主動發展(zhan)權(quan)(quan)，學(xue)(xue)生每周5個半天上課，4個半天自(zi)學(xue)(xue)自(zi)研或合作學(xue)(xue)習。實(shi)驗獲(huo)得(de)了全面成功，實(shi)現了實(shi)施(shi)素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與取得(de)優秀升學(xue)(xue)成績(ji)的(de)和諧統一。
2004年(nian)，在(zai)他的直接領(ling)(ling)導下(xia)，十一(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)進(jin)(jin)行了“中學(xue)(xue)(xue)六年(nian)一(yi)(yi)(yi)貫·二四(si)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改(gai)(gai)革(ge)實驗”，首次提出“四(si)年(nian)制”高中的課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改(gai)(gai)革(ge)設(she)想，并正在(zai)探索實施，為正在(zai)進(jin)(jin)行的高中課(ke)(ke)改(gai)(gai)，提供(gong)更多(duo)(duo)的實踐經驗和(he)參考模式。在(zai)李校(xiao)(xiao)(xiao)長的帶領(ling)(ling)下(xia)，北(bei)(bei)(bei)京(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)十一(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)從(cong)一(yi)(yi)(yi)所普(pu)通中學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)躍居為北(bei)(bei)(bei)京(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)高中示范校(xiao)(xiao)(xiao)。先(xian)后獲得(de)“全(quan)國(guo)民(min)主管理(li)(li)先(xian)進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“北(bei)(bei)(bei)京(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)師德建(jian)設(she)先(xian)進(jin)(jin)集體(ti)”、“北(bei)(bei)(bei)京(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育科(ke)(ke)研先(xian)進(jin)(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“北(bei)(bei)(bei)京(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)科(ke)(ke)技教(jiao)(jiao)(jiao)育示范校(xiao)(xiao)(xiao)”、“北(bei)(bei)(bei)京(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)德育先(xian)進(jin)(jin)集體(ti)”、“北(bei)(bei)(bei)京(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)體(ti)育模范學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“北(bei)(bei)(bei)京(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)藝術教(jiao)(jiao)(jiao)育金帆獎”、“北(bei)(bei)(bei)京(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)電化教(jiao)(jiao)(jiao)育先(xian)進(jin)(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)”等榮譽(yu)稱號。改(gai)(gai)革(ge)，讓十一(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)均獲得(de)了超常發(fa)(fa)展：學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)硬件(jian)設(she)備(bei)領(ling)(ling)先(xian)一(yi)(yi)(yi)流，自籌辦(ban)學(xue)(xue)(xue)經費5億余(yu)元，新(xin)建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)舍(she)14.9萬平(ping)方米，為國(guo)家節省財(cai)政撥款1億多(duo)(duo)元，極大(da)地支持(chi)了薄弱(ruo)校(xiao)(xiao)(xiao)的建(jian)設(she)。不僅如此，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的辦(ban)學(xue)(xue)(xue)規模不斷擴大(da)，現有114個教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)班(ban)，5600多(duo)(duo)名(ming)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)；辦(ban)學(xue)(xue)(xue)質量逐年(nian)提高，并取得(de)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)全(quan)面發(fa)(fa)展的育人成(cheng)果，得(de)到家長和(he)社會(hui)的贊譽(yu)。2005年(nian)和(he)2006年(nian)連續兩年(nian)，十一(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)高考文、理(li)(li)科(ke)(ke)均列(lie)海淀區第二名(ming)，跨入北(bei)(bei)(bei)京(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)前(qian)十名(ming)，高考本科(ke)(ke)率99.15%，重(zhong)點率88.7%。各學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)競賽成(cheng)績(ji)均進(jin)(jin)入北(bei)(bei)(bei)京(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)前(qian)五名(ming)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)金帆管弦樂團和(he)金帆合唱團多(duo)(duo)次獲得(de)全(quan)國(guo)一(yi)(yi)(yi)等獎。
做教育科(ke)研強校的專家型校長
作為一(yi)(yi)位(wei)(wei)立(li)足教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)實踐(jian)改(gai)革的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)家型校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)，李(li)(li)(li)(li)金(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)初(chu)(chu)同(tong)志(zhi)十分重視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地位(wei)(wei)。1999年，李(li)(li)(li)(li)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)確(que)立(li)了(le)(le)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)是(shi)(shi)(shi)立(li)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)本(ben)(ben)、發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)之(zhi)本(ben)(ben)，堅定地走(zou)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)興校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)路(lu)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)策(ce)略(lve)，并在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)代會上(shang)形成(cheng)決議(yi)。2004年又制定了(le)(le)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)強校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)戰略(lve)”。為確(que)保教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)工(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)順利實施(shi)(shi)，十一(yi)(yi)成(cheng)立(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)所(suo)，研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)所(suo)現有(you)1位(wei)(wei)博(bo)士(shi)、2位(wei)(wei)特(te)級(ji)、3位(wei)(wei)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)任(ren)(ren)(ren)專(zhuan)(zhuan)職科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)員(yuan)。在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)承擔(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)項國(guo)(guo)(guo)(guo)家級(ji)、市(shi)區(qu)(qu)級(ji)課(ke)題研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)中(zhong)(zhong)(zhong)，李(li)(li)(li)(li)金(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)初(chu)(chu)都(dou)親任(ren)(ren)(ren)課(ke)題組組長(chang)(chang)(chang)，深入課(ke)題研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實踐(jian)一(yi)(yi)線，進(jin)行(xing)具體(ti)指導(dao)。十一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)率(lv)領(ling)全國(guo)(guo)(guo)(guo)17所(suo)中(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，獨立(li)承擔(dan)北京(jing)市(shi)哲學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)社會科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)“十五”特(te)別委(wei)托規劃項目(mu)(mu)(mu)《現代學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)文化(hua)建(jian)(jian)設(she)與(yu)(yu)素質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)》課(ke)題，成(cheng)為全國(guo)(guo)(guo)(guo)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)首(shou)創。在(zai)(zai)(zai)(zai)長(chang)(chang)(chang)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)實踐(jian)中(zhong)(zhong)(zhong)，李(li)(li)(li)(li)金(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)初(chu)(chu)對中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)基礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)很多(duo)問(wen)(wen)題都(dou)進(jin)行(xing)過深入地思考，科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)成(cheng)果豐碩。他(ta)所(suo)撰寫(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《公辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)體(ti)制改(gai)革的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式探索》、《構建(jian)(jian)新世(shi)紀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)大廈》、《改(gai)革 選擇 發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan) 和(he)(he)諧》、《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)文化(hua)建(jian)(jian)設(she)：學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神動力(li)》、《建(jian)(jian)設(she)“培(pei)養-研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)型學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)》等多(duo)篇論(lun)文先后在(zai)(zai)(zai)(zai)《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)》、《人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)民教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)》、《中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)報》、《光明(ming)日報》、《中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)刊》等專(zhuan)(zhuan)業核心(xin)報刊上(shang)發(fa)(fa)(fa)表。在(zai)(zai)(zai)(zai)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)帶(dai)(dai)領(ling)下，十一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)多(duo)次(ci)獲(huo)市(shi)區(qu)(qu)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)工(gong)(gong)(gong)作先進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)稱號，李(li)(li)(li)(li)金(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)初(chu)(chu)本(ben)(ben)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)也以(yi)突出(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)成(cheng)果獲(huo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)先進(jin)工(gong)(gong)(gong)作者(zhe)稱號，成(cheng)為立(li)足基礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)實踐(jian)改(gai)革的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)家型校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)同(tong)步進(jin)行(xing)。在(zai)(zai)(zai)(zai)任(ren)(ren)(ren)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)20年時間(jian)里，李(li)(li)(li)(li)金(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)初(chu)(chu)同(tong)志(zhi)始終把師(shi)(shi)資(zi)(zi)(zi)(zi)隊伍(wu)建(jian)(jian)設(she)放在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)環(huan)節。他(ta)提(ti)出(chu)(chu)了(le)(le)“師(shi)(shi)德高品(pin)位(wei)(wei)、專(zhuan)(zhuan)業高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)識、能力(li)多(duo)方位(wei)(wei)、研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)高水平”到(dao)“研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)型教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)資(zi)(zi)(zi)(zi)隊伍(wu)建(jian)(jian)設(she)目(mu)(mu)(mu)標，十分重視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業成(cheng)長(chang)(chang)(chang)。1994年，十一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)率(lv)先在(zai)(zai)(zai)(zai)全國(guo)(guo)(guo)(guo)與(yu)(yu)北京(jing)師(shi)(shi)范大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)合作試行(xing)“研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)課(ke)程(cheng)班”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓模式。李(li)(li)(li)(li)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)堅持“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)同(tong)步”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原則，提(ti)出(chu)(chu)要(yao)(yao)(yao)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)成(cheng)為“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)施(shi)(shi)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)才華的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)舞臺，專(zhuan)(zhuan)業成(cheng)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空(kong)間(jian)，通向(xiang)幸福生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家園”。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)成(cheng)立(li)了(le)(le)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)資(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)部(bu)，推(tui)進(jin)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)資(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)和(he)(he)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)資(zi)(zi)(zi)(zi)本(ben)(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)，確(que)立(li)對內培(pei)養和(he)(he)對外招聘兩(liang)線同(tong)步進(jin)行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)之(zhi)路(lu)，推(tui)出(chu)(chu)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)資(zi)(zi)(zi)(zi)分配制度，實行(xing)期權工(gong)(gong)(gong)資(zi)(zi)(zi)(zi)。 2006年，面(mian)對進(jin)入基礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)領(ling)域的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)博(bo)士(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢資(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)，李(li)(li)(li)(li)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)又提(ti)出(chu)(chu)在(zai)(zai)(zai)(zai)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)建(jian)(jian)立(li)博(bo)士(shi)后工(gong)(gong)(gong)作站(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大膽設(she)想。2006年6月，人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)事部(bu)批準十一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)(zai)(zai)(zai)“構建(jian)(jian)‘培(pei)養－研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)型學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)’的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)與(yu)(yu)實踐(jian)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)項目(mu)(mu)(mu)中(zhong)(zhong)(zhong)招收博(bo)士(shi)后研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)，搭建(jian)(jian)了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)家或教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)家教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)成(cheng)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實踐(jian)平臺。在(zai)(zai)(zai)(zai)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)帶(dai)(dai)領(ling)和(he)(he)推(tui)動下，如(ru)今的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)十一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)資(zi)(zi)(zi)(zi)隊伍(wu)水平堪稱北京(jing)一(yi)(yi)流，這支隊伍(wu)中(zhong)(zhong)(zhong)有(you)特(te)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)18人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，博(bo)士(shi)25人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，碩士(shi)99人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)。中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)基礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)規律(lv)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)探路(lu)者(zhe)面(mian)對國(guo)(guo)(guo)(guo)際化(hua)、信息化(hua)對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)挑戰，面(mian)對社會轉型期對人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)需求(qiu)，面(mian)對素質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)在(zai)(zai)(zai)(zai)實施(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)困境與(yu)(yu)問(wen)(wen)題，李(li)(li)(li)(li)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)把思考的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觸角(jiao)伸向(xiang)了(le)(le)未(wei)來。在(zai)(zai)(zai)(zai)對當前基礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)實踐(jian)現狀進(jin)行(xing)深入分析的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎上(shang)，李(li)(li)(li)(li)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)從(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)功(gong)能以(yi)及其背后承載的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)同(tong)價值(zhi)取向(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)視角(jiao)，首(shou)次(ci)提(ti)出(chu)(chu)了(le)(le)“輸送型”、“培(pei)養型”和(he)(he)“培(pei)養－研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)型”三(san)種類(lei)型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，并基于(yu)對中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)基礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)基本(ben)(ben)規律(lv)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)探索以(yi)及促進(jin)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)快速(su)成(cheng)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任(ren)(ren)(ren)與(yu)(yu)使命(ming)，將十一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)未(wei)來發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)目(mu)(mu)(mu)標定位(wei)(wei)于(yu)“培(pei)養－研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)型”學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)(jian)設(she)。走(zou)近李(li)(li)(li)(li)金(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)初(chu)(chu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)，人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)們(men)常(chang)常(chang)被他(ta)執著的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神、活(huo)躍而(er)深邃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維和(he)(he)崇尚改(gai)革的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)勇(yong)氣(qi)所(suo)感染。他(ta)說：“我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷史(shi)使命(ming)、我們(men)心(xin)中(zhong)(zhong)(zhong)最重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)追(zhui)求(qiu)不(bu)僅(jin)(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歲月靜好 
