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學校簡介

走進航(hang)空路(lu)小學，感(gan)受到的(de)(de)是(shi)清新與(yu)樸(pu)實、寧靜與(yu)大氣。這里折射出(chu)(chu)羅曉校(xiao)長(chang)(chang)的(de)(de)辦(ban)(ban)學思考。她(ta)在(zai)傳承學校(xiao)優(you)良辦(ban)(ban)學傳統同時，認真分析學校(xiao)發(fa)展(zhan)的(de)(de)現(xian)狀，確立了“為(wei)師(shi)(shi)生持續(xu)發(fa)展(zhan)積蓄(xu)力(li)量，為(wei)師(shi)(shi)生幸福(fu)人(ren)生打(da)好底色”的(de)(de)辦(ban)(ban)學目標，提出(chu)(chu)了“揚長(chang)(chang)教(jiao)育”辦(ban)(ban)學理念，即以(yi)發(fa)現(xian)每一位學生的(de)(de)“閃光點(dian)”“興趣點(dian)”為(wei)關(guan)鍵要素(su)，以(yi)“培(pei)心、培(pei)智(zhi)、培(pei)特(te)長(chang)(chang)、培(pei)智(zhi)慧”為(wei)基礎，以(yi)“明長(chang)(chang)、練長(chang)(chang)、用長(chang)(chang)、揚長(chang)(chang)”為(wei)思路(lu)，關(guan)注(zhu)教(jiao)育教(jiao)學中(zhong)的(de)(de)方(fang)方(fang)面面，關(guan)注(zhu)師(shi)(shi)生的(de)(de)成(cheng)長(chang)(chang)，關(guan)注(zhu)師(shi)(shi)生成(cheng)長(chang)(chang)過(guo)程中(zhong)的(de)(de)教(jiao)育細(xi)節(jie)！逐步成(cheng)就“規范加特(te)色的(de)(de)學校(xiao)，勝任加專長(chang)(chang)的(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)，合格加特(te)長(chang)(chang)的(de)(de)學生”。

辦學特色

以(yi)備(bei)課組(zu)建(jian)(jian)(jian)設(she)為(wei)抓手，提高課程(cheng)領導力(li)(li)。她給予備(bei)課組(zu)建(jian)(jian)(jian)設(she)以(yi)力(li)(li)量(liang)(liang)，以(yi)“景”引(yin)(yin)人(ren)，以(yi)“行(xing)”帶人(ren)，以(yi)“評(ping)”勵(li)人(ren)；她推動(dong)(dong)備(bei)課組(zu)建(jian)(jian)(jian)設(she)有所突破，引(yin)(yin)領教(jiao)(jiao)師(shi)做到“備(bei)”得(de)充分“研”得(de)有深度，做得(de)有成效(xiao)(xiao)；她著手使備(bei)課組(zu)建(jian)(jian)(jian)設(she)常態化(hua)，努力(li)(li)建(jian)(jian)(jian)立(li)一(yi)支骨干教(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍，構建(jian)(jian)(jian)一(yi)套(tao)管(guan)理機制，創設(she)一(yi)個良好氛圍。這(zhe)一(yi)系列(lie)舉措(cuo)，凝聚出一(yi)股推進學(xue)(xue)校課改的(de)力(li)(li)量(liang)(liang)，推動(dong)(dong)學(xue)(xue)校的(de)課改研究一(yi)步(bu)步(bu)深入。“航小”在較為(wei)完善的(de)備(bei)課組(zu)建(jian)(jian)(jian)設(she)中，挖(wa)掘了(le)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)潛能，激發了(le)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)智慧，增強了(le)教(jiao)(jiao)師(shi)間團結(jie)協作，促(cu)進了(le)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常規(gui)的(de)高效(xiao)(xiao)運(yun)行(xing)，提高了(le)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)整體效(xiao)(xiao)益，進而(er)促(cu)進了(le)學(xue)(xue)校內涵發展。