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發展目標

學(xue)校以先(xian)進的(de)辦學(xue)理念引領師(shi)生(sheng)(sheng)共(gong)同發(fa)展(zhan)(zhan)，提出了面向(xiang)新世紀(ji)的(de)辦學(xue)理念：“為學(xue)生(sheng)(sheng)營造幸福成長(chang)的(de)空間，為教師(shi)搭(da)建成功發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)平臺，讓學(xue)校成為師(shi)生(sheng)(sheng)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)共(gong)同 體。”明(ming)確了學(xue)校發(fa)展(zhan)(zhan)目(mu)(mu)標：“追(zhui)求(qiu)開放(fang)的(de)實驗文化，追(zhui)求(qiu)高(gao)雅的(de)辦學(xue)品位，追(zhui)求(qiu)多元的(de)人才質量(liang)，追(zhui)求(qiu)幸福的(de)師(shi)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)活。”學(xue)生(sheng)(sheng)發(fa)展(zhan)(zhan)目(mu)(mu)標：“快樂學(xue)習，自(zi)主發(fa)展(zhan)(zhan)，幸福成長(chang)。”教師(shi)發(fa)展(zhan)(zhan)目(mu)(mu)標：“品味創造，擁(yong)有尊嚴，收獲成功。”?

輝煌歷史

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)始終將“實(shi)驗(yan)(yan)”作為(wei)立(li)校(xiao)(xiao)之本，以(yi)“大氣優雅，實(shi)驗(yan)(yan)超越”的(de)(de)(de)實(shi)驗(yan)(yan)精神和實(shi)驗(yan)(yan)文化(hua)引(yin)領學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)走科(ke)(ke)研興校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)內(nei)涵發展之路(lu)，先后進(jin)行了五(wu)輪整體性，綜合性的(de)(de)(de)改革實(shi)驗(yan)(yan)。“十五(wu)”期(qi)間，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)以(yi)“建(jian)設校(xiao)(xiao)本課程，促進(jin)師生共同(tong)發展”為(wei)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)核心(xin)科(ke)(ke)研課題(ti)，首(shou)創了“學(xue)(xue)科(ke)(ke)重建(jian)式(shi)”“學(xue)(xue)科(ke)(ke)聯動式(shi)”“綜合設計(ji)課程”等三種校(xiao)(xiao)本課程開發的(de)(de)(de)路(lu)徑，在全國(guo)產(chan)生了深遠的(de)(de)(de)影(ying)響。進(jin)入(ru)“十一五(wu)”，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)又提(ti)出了“實(shi)驗(yan)(yan)精神下(xia)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)變(bian)革研究”這(zhe)一前沿課題(ti)，將對現代學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)構建(jian)作系列(lie)的(de)(de)(de)探究。

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)在(zai)長期的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐發展(zhan)進程中，積(ji)淀了深厚的(de)文(wen)(wen)化(hua)底蘊和(he)豐厚的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)經(jing)驗，形成(cheng)了自己的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)個性(xing)和(he)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)品(pin)格(ge)，已(yi)經(jing)形成(cheng)了“科學(xue)(xue)(xue)人文(wen)(wen)兩翼齊(qi)飛，外語(yu)體育凸顯個性(xing)”的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)特點，形成(cheng)了獨具實(shi)驗個性(xing)的(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)文(wen)(wen)化(hua)。

學校榮譽

近幾年(nian)來(lai)，學(xue)校(xiao)先后被授予“湖(hu)(hu)北(bei)省最(zui)佳文明單位(wei)” （連續四屆八(ba)年(nian)）、“湖(hu)(hu)北(bei)省示范學(xue)校(xiao)”、“中(zhong)國教育(yu)(yu)學(xue)會教育(yu)(yu)實驗(yan)研究基地(di)學(xue)校(xiao)”、“全(quan)(quan)國教育(yu)(yu)科(ke)研重點課題(ti)學(xue)校(xiao)”、“全(quan)(quan)國青少年(nian)教育(yu)(yu)先進單位(wei)”、“全(quan)(quan)國青少年(nian)科(ke)普(pu)創(chuang)新示范學(xue)校(xiao)”、“湖(hu)(hu)北(bei)省外事工(gong)作(zuo)先進單位(wei)”、“湖(hu)(hu)北(bei)省體(ti)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)先進單位(wei)”、“武漢(han)市(shi)綠色(se)學(xue)校(xiao)”、“武漢(han)市(shi)語言文字工(gong)作(zuo)示范學(xue)校(xiao)”、“武漢(han)市(shi)科(ke)技教 育(yu)(yu)基地(di)”等(deng)榮譽稱(cheng)號。湖(hu)(hu)北(bei)省省長羅清泉同(tong)志高度(du)評價說(shuo)：“武昌實驗(yan)小(xiao)(xiao)學(xue)歷史悠(you)久，成績巨大，辦學(xue)獨(du)具個(ge)性，創(chuang)造了很好(hao)的精(jing)神，那(nei)就是(shi)實驗(yan)精(jing)神。它不僅是(shi)武昌區中(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)的一面(mian)旗幟，而且全(quan)(quan)市(shi)、全(quan)(quan)省都要向(xiang)你們(men)學(xue)習。創(chuang)全(quan)(quan)國名校(xiao)，世界名校(xiao)的目(mu)標(biao)令人(ren)鼓舞(wu)，相信一定(ding)能實現這個(ge)目(mu)標(biao)。”