深圳(zhen)市(shi)皇御苑學(xue)(xue)校依法辦學(xue)(xue)，實施董(dong)事會領導下的(de)校長負責(ze)制(zhi)，建(jian)立(li)科學(xue)(xue)民(min)主(zhu)的(de)管(guan)理機制(zhi)，落實層(ceng)層(ceng)管(guan)理與(yu)目標管(guan)理；確立(li)黨支部的(de)政(zheng)治核心作用，保(bao)障工會、教代會、學(xue)(xue)生會參與(yu)學(xue)(xue)校管(guan)理的(de)民(min)主(zhu)權；構建(jian)政(zheng)令暢通(tong)、和諧多彩的(de)人文管(guan)理環境。
學(xue)(xue)(xue)校秉承(cheng)“讓每一位學(xue)(xue)(xue)生都得到最優發展”的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)理念(nian)，實(shi)(shi)行(xing)“全(quan)員德(de)育(yu)(yu)(yu)”，推行(xing)“首遇責任制”，通過課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、班級(ji)管理、團委(wei)學(xue)(xue)(xue)生會、心理教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、系列(lie)主題活(huo)動(dong)、體(ti)藝活(huo)動(dong)、社會勞(lao)動(dong)實(shi)(shi)踐和家(jia)校社合力(li)等(deng)途徑實(shi)(shi)施全(quan)方位德(de)育(yu)(yu)(yu)，致力(li)培養學(xue)(xue)(xue)生自(zi)尊、自(zi)信、自(zi)立、自(zi)強的(de)(de)人格，形成中華文化和傳(chuan)統美德(de)為主線，以育(yu)(yu)(yu)情(qing)、養性、立德(de)、修(xiu)業為主題的(de)(de)德(de)育(yu)(yu)(yu)特色，為孩子的(de)(de)終(zhong)身發展奠定(ding)堅實(shi)(shi)的(de)(de)基礎。
教學(xue)改革求發展(zhan)，學(xue)校開展(zhan)國家課(ke)程(cheng)校本化(hua)、特色課(ke)程(cheng)多(duo)元化(hua)和創新課(ke)堂自主化(hua)的多(duo)元教學(xue)模式，讓學(xue)生在學(xue)習(xi)中學(xue)會(hui)求知、學(xue)會(hui)做事、學(xue)會(hui)共處、學(xue)會(hui)做人，培養學(xue)生創新精神和自主學(xue)習(xi)能力，讓學(xue)生在學(xue)習(xi)與實踐中快樂成長(chang)。
優美整潔(jie)的校園環境(jing)，設(she)備齊全(quan)的現代化(hua)(hua)教(jiao)學(xue)設(she)施，豐富多(duo)彩的主題文化(hua)(hua)角，為學(xue)生綜合(he)素質的培養提(ti)供了良(liang)好的教(jiao)育環境(jing)。
優美整潔的純凈家園
先進設施的(de)現代校園(yuan)：
多媒體教室(shi)、階梯(ti)教室(shi)、音樂(le)教室(shi)、舞蹈教室(shi)、美(mei)術室(shi)、電教室(shi)、語音室(shi)、化學(xue)實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)、生(sheng)物實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)、物理實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)、乒乓(pang)球室(shi)、室(shi)內體育(yu)館一(yi)應俱全(quan)。
多元氣息的文化(hua)樂(le)園：
任性發(fa)泄角：傳遞情(qing)緒文化，舒緩心情(qing)和壓(ya)力。
書法(fa)角：傳遞傳統文化(hua)，培養學生涵養。
漂(piao)流書吧(ba)角(jiao)：傳遞(di)讀書文化，培養(yang)閱讀的習慣。
放飛夢想角：傳(chuan)遞目標文(wen)化，樹立(li)正(zheng)確的世(shi)界觀(guan)、人生觀(guan)、價(jia)值觀(guan)。
榮譽(yu)長廊(lang)角(jiao)：傳遞(di)拼(pin)搏文(wen)化(hua)，激昂成功的斗志(zhi)。
校史(shi)長廊角：傳遞發展文(wen)化，激勵(li)學生(sheng)熱愛學校。
名(ming)人展示(shi)角(jiao)：傳遞榜樣文化，激勵學(xue)生(sheng)奮(fen)斗。
學(xue)(xue)(xue)校(xiao)創設立(li)德(de)(de)(de)樹人(ren)的育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)體系，形成(cheng)清純的校(xiao)風(feng)和(he)學(xue)(xue)(xue)風(feng)。建立(li)全(quan)(quan)員(yuan)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)模(mo)式，推行德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)首遇責任制；將德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)滲(shen)透入班(ban)級管理中，從點滴抓起；學(xue)(xue)(xue)生(sheng)會(hui)、團委參與學(xue)(xue)(xue)校(xiao)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，發揮自治作(zuo)(zuo)(zuo)用和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自我教育(yu)(yu)(yu)(yu)作(zuo)(zuo)(zuo)用，推進德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)開展(zhan)；家、校(xiao)、社多方德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)力(li)(li)量聯動(dong)，形成(cheng)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)教育(yu)(yu)(yu)(yu)合(he)力(li)(li)，全(quan)(quan)面(mian)滲(shen)透德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。
德育(yu)(yu)工(gong)作堅持以(yi)“自(zi)尊、自(zi)信(xin)、自(zi)律、自(zi)強”為(wei)培(pei)養(yang)目標(biao)，以(yi)弘揚(yang)中(zhong)華(hua)文(wen)化和(he)傳統(tong)美德教育(yu)(yu)為(wei)主線，開展(zhan)以(yi)育(yu)(yu)情、養(yang)性、立德和(he)修業四大系列主題為(wei)特色(se)的德育(yu)(yu)教育(yu)(yu)活動(dong)，構建清純校風和(he)嚴(yan)謹學風。
育情系(xi)列活動：培養(yang)學生愛(ai)國(guo)、愛(ai)家、愛(ai)集體(ti)、懂感恩(en)。
養(yang)性系列(lie)活動：培(pei)養(yang)學生(sheng)專注、求美、文(wen)明(ming)、守禮。
立德系列活(huo)動：培養(yang)學生善念、勤儉、勤勞和誠(cheng)信品(pin)德。
修(xiu)業系(xi)列活(huo)動(dong)：培養學生成(cheng)為自(zi)律、自(zi)強、有志向和有目標的人(ren)。
以文化人 以文育人
《周禮》曰：“觀乎人(ren)文以化成天下”，由此可窺見文化力量之大(da)。學校構(gou)建和諧文明的校園(yuan)文化，彰顯文化育人(ren)特色。
◎校徽文化
校(xiao)徽以雁群(qun)在(zai)空(kong)中(zhong)飛(fei)翔的(de)(de)翅膀為形，以大雁精神作為學校(xiao)文(wen)化(hua)的(de)(de)內核，將“仁、義、禮、智、信”作為文(wen)化(hua)的(de)(de)精神標本，形成富(fu)有(you)特色的(de)(de)“雁文(wen)化(hua)”。
◎核心文化
辦學(xue)思想：依法(fa)治校 科研興校 特色立校 管理強校
辦學理念(nian)：讓每(mei)一位學生(sheng)都得到最優發展
校訓：學(xue)會(hui)求知 學(xue)會(hui)做(zuo)事 學(xue)會(hui)共處 學(xue)會(hui)做(zuo)人(ren)
培(pei)養目(mu)標：自尊(zun) 自信 自律 自強
校風(feng)： 求實 上進 文明 和諧
教風(feng)： 敬業 嚴謹 團(tuan)結 進取
學(xue)風： 知禮 守紀 和善(shan) 好(hao)學(xue)
◎行為文化
禮儀文化(hua)：三米微笑 一(yi)米問候(hou)
節約文化：光盤行動 杜絕浪費(fei)
就(jiu)餐文化(hua)：餐盤光 桌面光 地面光
生活文化(hua)：勤示范 不包(bao)辦
關懷文化：待學生如兒(er)女
◎集體文化
年(nian)級(ji)文化：明理(li)守(shou)規 自主塑人 成長(chang)感恩
班級文化(hua)：制度化(hua)、個性化(hua)、物質化(hua)、精神(shen)化(hua)、民主化(hua)
走(zou)廊文(wen)化：主(zhu)題(ti)化+多(duo)元化
精靈世(shi)界
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