孩子要盡可能早(zao)地記住自(zi)己的姓名、家庭住址、父(fu)母的全(quan)名及聯(lian)系電話(hua)和工作單位、緊(jin)急求救(jiu)(jiu)電話(hua)號碼，以備孩子不小心(xin)走散或遇(yu)到危險(xian)時(shi)呼救(jiu)(jiu)或及時(shi)與父(fu)母取得聯(lian)絡。

不(bu)要(yao)把鉛(qian)筆、筷子、冰(bing)棍(gun)、玻璃瓶(ping)或尖銳的東西拿在手(shou)里或含在嘴里到(dao)處(chu)跑(pao)；也不(bu)能隨便拿刀(dao)、剪(jian)或其他尖銳器物當作(zuo)玩具，這樣不(bu)但容易傷了(le)自己還(huan)可能會(hui)扎傷他人。當然，孩子大點后，必(bi)須(xu)教會(hui)他正確使用(yong)刀(dao)、剪(jian)等用(yong)具。

不(bu)隨(sui)便把東西如小石頭(tou)、花生(sheng)粒、瓜(gua)子、小紙團等(deng)放(fang)入(ru)口腔、鼻(bi)、耳，以免發生(sheng)意(yi)外(wai)；不(bu)可拿清潔用品或(huo)殺蟲(chong)劑噴著玩(wan)；不(bu)可隨(sui)便撿食地上或(huo)桌上的東西；不(bu)要用塑料袋或(huo)棉被蒙頭(tou)、把繩(sheng)子繞在(zai)脖子上或(huo)躲在(zai)柜子、箱子里，以避免窒息之險。

告(gao)訴(su)孩子(zi)，單(dan)獨在(zai)家時，如有陌生人來訪(fang)，不(bu)(bu)要(yao)私自開門，不(bu)(bu)經(jing)大人同意(yi)，不(bu)(bu)能(neng)吃陌生人給的(de)食物，不(bu)(bu)接受他人的(de)誘(you)惑，以免被騙(pian)。

好奇是(shi)孩(hai)子的天性，模仿(fang)也是(shi)孩(hai)子的本(ben)能(neng)，12周歲以(yi)前，孩(hai)子(zi)(zi)對(dui)外界(jie)事物的(de)認知主要是(shi)通(tong)過(guo)模(mo)仿來完成的(de)。這個年(nian)齡段的(de)孩(hai)子(zi)(zi)，缺少對(dui)危險的(de)辨識能(neng)力。比如，根據孩(hai)子(zi)(zi)的(de)年(nian)齡，為其挑(tiao)選一些適合觀看的(de)動畫片、影視劇(ju)，讓孩(hai)子(zi)(zi)遠離暴力、血腥的(de)影視劇(ju)。

比如，原來(lai)孩子(zi)拿尖(jian)東(dong)西(xi)時(shi)老是(shi)走的(de)很(hen)快，“寶寶，拿(na)剪(jian)刀(dao)的(de)(de)時候，走路一定要輕輕的(de)(de)”，沒準，小家伙聽了，就會立馬就收斂了腳下的(de)(de)步(bu)態(tai)，唱著“走路輕輕輕輕”往(wang)沙發走去(qu)了！

比如幼小的(de)孩子好(hao)奇地去摸電源(yuan)的(de)插孔，如果我們(men)僅僅說一句“不(bu)要摸那(nei)么東西”，他可能(neng)并(bing)不(bu)明(ming)白，如果你說著(zhu)就把(ba)她的小手拿開，可能(neng)她就知道我們的意(yi)思了。

當孩(hai)子(zi)爬(pa)到了陽臺上，背朝外坐著，非常危險，家長要及時把(ba)他弄下(xia)來，但是千萬不要對孩(hai)子(zi)說“你平(ping)時不(bu)是(shi)挺膽小的嗎？怎么突然膽子這(zhe)么大了？”“爬這(zhe)么高，你不(bu)害怕嗎？”之(zhi)類的話，應該(gai)明確告訴孩子，這(zhe)不(bu)叫勇(yong)敢。否則(ze)，孩子會(hui)以為(wei)那是(shi)膽大之(zhi)舉，很容易被激發著(zhu)繼續逞強。

后果非常可(ke)怕的時(shi)(shi)候，可(ke)以(yi)(yi)第一時(shi)(shi)間(jian)嚴厲(li)責備，以(yi)(yi)便孩子(zi)意(yi)識到事(shi)(shi)情的嚴重(zhong)(zhong)性，但事(shi)(shi)情本身不(bu)是很嚴重(zhong)(zhong)、或者(zhe)孩子(zi)本身初衷(zhong)良(liang)好(hao)、自(zi)己已(yi)經心(xin)懷(huai)愧疚時(shi)(shi)，不(bu)宜苛責孩子(zi)。比如，孩子(zi)不(bu)小(xiao)心(xin)打翻了牛奶(nai)，且已(yi)經意(yi)識到自(zi)己的錯誤時(shi)(shi)，家長就不(bu)宜在責備孩子(zi)。

比(bi)如(ru)，如(ru)果孩(hai)子老(lao)忍不住去夠(gou)桌子上的湯湯水水，就不妨拿比(bi)較熱的杯子讓(rang)孩(hai)子碰(peng)碰(peng)，告訴(su)她碰(peng)到(dao)手上就是這種感(gan)覺，孩(hai)子在有了這種體驗之后就能加(jia)深印(yin)象了。

相關(guan)的主(zhu)題繪本和動畫教材就派上了用場，比如《媽媽，別為我擔心》、“玩美成長幼兒(er)安(an)全(quan)繪本系(xi)列”、《湯姆走丟了(le)》、《不(bu)懂安(an)全(quan)的(de)(de)大灰(hui)狼(lang)》等，都是(shi)經由生動(dong)形(xing)(xing)象的(de)(de)故事(shi)或圖片(pian)傳播安(an)全(quan)知識的(de)(de)，《不(bu)懂安(an)全(quan)的(de)(de)大灰(hui)狼(lang)》還(huan)配了(le)安(an)全(quan)教育(yu)的(de)(de)動(dong)畫(hua)片(pian)，更加生動(dong)形(xing)(xing)象。