有關調查(cha)顯(xian)示,高(gao)校(xiao)畢業(ye)生畢業(ye)3至(zhi)5年后進入創業(ye)高(gao)峰,啟動資金(jin)、工作經驗和(he)創業(ye)團隊是(shi)他們最(zui)看重的創業(ye)條件,其中,缺乏經驗是(shi)影響這(zhe)一群體成(cheng)功(gong)創業(ye)的最(zui)大障礙。
相比“畢創(chuang)(chuang)族”,“先(xian)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)后(hou)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)”的路徑更被(bei)認(ren)可。調查(cha)顯示,從全國來看,先(xian)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)后(hou)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的路徑已經被(bei)多數大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)認(ren)可。國家工(gong)商總局和教育(yu)部2015年(nian)(nian)聯合對創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行了數據比對分析,發(fa)現(xian)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)群(qun)體中,畢業(ye)(ye)(ye)(ye)時間未(wei)超過5年(nian)(nian)的高(gao)(gao)(gao)校畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)占84.2%,在校生(sheng)僅占15.8%,且學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)高(gao)(gao)(gao)峰集(ji)中在畢業(ye)(ye)(ye)(ye)3至(zhi)5年(nian)(nian)后(hou)。中國社會(hui)科學(xue)(xue)(xue)院社會(hui)學(xue)(xue)(xue)研究所完成的“中國高(gao)(gao)(gao)校大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)追蹤(zong)調查(cha)的數據”還發(fa)現(xian),創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)普(pu)遍認(ren)為最佳的創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)年(nian)(nian)齡應(ying)該(gai)在30歲前(qian)后(hou)。
調(diao)查(cha)顯示,城市青年創(chuang)業(ye)最佳年齡是25歲(sui)至30歲(sui)之(zhi)間。多數城市青年選擇(ze)(ze)在工作(zuo)三(san)五年后(hou)創(chuang)業(ye)。有(you)(you)關專(zhuan)家分析認(ren)(ren)為(wei),這可(ke)能是因有(you)(you)了一(yi)定的(de)(de)工作(zuo)閱歷,個人(ren)對(dui)技術、市場、管理等有(you)(you)了比(bi)較(jiao)清晰的(de)(de)認(ren)(ren)識,更(geng)有(you)(you)可(ke)能選擇(ze)(ze)創(chuang)業(ye),也更(geng)有(you)(you)可(ke)能創(chuang)業(ye)成功(gong)。在創(chuang)業(ye)方向上,有(you)(you)近(jin)三(san)成的(de)(de)人(ren)選擇(ze)(ze)服務業(ye)、快速(su)消費品行業(ye),還(huan)有(you)(you)約15%的(de)(de)人(ren)選擇(ze)(ze)IT行業(ye)、娛(yu)樂休(xiu)閑業(ye),另外(wai)還(huan)有(you)(you)5%左右的(de)(de)人(ren)選擇(ze)(ze)貿(mao)易/進出口行業(ye)、會計或律師咨詢等專(zhuan)業(ye)服務行業(ye)。
調(diao)查顯示,有(you)四成(cheng)的城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)青(qing)(qing)年(nian)(nian)認為創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)最大(da)障礙是缺乏市(shi)場(chang)經(jing)驗,這一因素甚(shen)至超過(guo)了缺乏資金。由此可見(jian),政(zheng)府、孵化(hua)機構、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)平臺等應為城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)青(qing)(qing)年(nian)(nian)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者盡可能多地提供經(jing)驗傳(chuan)授、經(jing)驗分享機會(hui),提供更多與成(cheng)功創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)人士的交流平臺,為初(chu)入商海的創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)青(qing)(qing)年(nian)(nian)傳(chuan)授應對市(shi)場(chang)競爭的經(jing)驗。資金是困擾城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)青(qing)(qing)年(nian)(nian)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的第二大(da)因素。
某權(quan)威人士表(biao)示,我國(guo)高校大學畢業(ye)生(sheng)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)路徑相(xiang)對確定,即(ji)在(zai)接受完高等教育之后,進(jin)入(ru)勞動力(li)(li)市(shi)場(chang)尋(xun)找就業(ye)崗位、積(ji)累工作經(jing)驗,同時積(ji)攢創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)啟動資金和尋(xun)找能夠在(zai)一起創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)團(tuan)隊,從而在(zai)條(tiao)件合適的(de)情況下,實現(xian)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)夢想。北大科技園總(zong)經(jing)理(li)陳庚認為,創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)學生(sheng)的(de)主(zhu)力(li)(li)是30歲左右(you)的(de)年(nian)(nian)輕人,再過10年(nian)(nian)、20年(nian)(nian),他(ta)們將會是支(zhi)撐我們國(guo)家經(jing)濟社會發展(zhan)的(de)主(zhu)力(li)(li)。
風險一:項目選擇太盲目
目(mu)前,大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)業的(de)項目(mu)選擇多集中(zhong)在高科技(ji)領(ling)域和(he)智力服務領(ling)域,如軟件開發、網絡服務、網頁制 作、家教中(zhong)介、設計工作室等(deng)。此外,快餐(can)、零(ling)售(shou)等(deng)連鎖加盟店(dian)也是大(da)學(xue)生(sheng)青睞的(de)創(chuang)業項目(mu)。但(dan)是,大(da)學(xue)生(sheng)并(bing)不了解市場,如果缺(que)乏前期的(de)市場調研(yan)和(he)論證,只(zhi)是憑(ping)自己的(de)興趣(qu)和(he)想(xiang)象來(lai)決(jue)定投資(zi)方向,甚至僅憑(ping)一時心(xin)血來(lai)潮就(jiu)決(jue)定干(gan)哪(na)一行,一定會碰得頭破血流(liu)。
風(feng)險二(er):缺乏創業技能
很多(duo)大學生創業者眼(yan)高(gao)手低(di),既不了解(jie)創業的(de)相關政(zheng)策法規(gui),也沒有在相關企業的(de)工作(zuo)、實踐經歷,缺乏能力和經驗,卻(que)對創業的(de)期(qi)望值(zhi)非常高(gao)。當創業計劃(hua)轉變為實際操(cao)作(zuo)時,才發現自己根本不具(ju)備解(jie)決(jue)問題的(de)能力,這樣(yang)的(de)創業無異于紙上談兵(bing)。
風險三(san):融資渠道單(dan)一
資金難籌幾(ji)乎是每一個大學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)者都會遇(yu)到的難題。銀(yin)行貸款申請難、手(shou)續復雜,如果沒有(you)更廣(guang)闊(kuo)的融資渠(qu)道(dao),創(chuang)業(ye)計(ji)劃只能(neng)是一紙空(kong)談。
風險(xian)四(si):社會(hui)資源(yuan)貧乏
由于長期身(shen)處校園,大學生掌(zhang)握(wo)的(de)(de)社(she)會(hui)資源非常有限,而企業(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)建(jian)、市場開拓、產品(pin)推(tui)介等工作都需要調動社(she)會(hui)資源,大學生在這方面(mian)會(hui)感(gan)到(dao)非常吃(chi)力。 建(jian)議:平時多參加各種(zhong)社(she)會(hui)實踐活動,擴(kuo)大自(zi)己人際交往的(de)(de)范圍(wei)。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)前,可以先到(dao)相關行(xing)業(ye)領域工作一段時間,通(tong)過這個平臺,為(wei)自(zi)己日后的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)積(ji)累人脈(mo)。
風險五(wu):管理過(guo)于隨意(yi)
由(you)于長期接受應試教育,不熟悉經(jing)營“游戲規則(ze)”,一(yi)些大學生(sheng)創(chuang)業(ye)者雖然在技術上出類拔萃(cui),但(dan)理(li)財、營銷、溝通(tong)、管(guan)理(li)方面的能力普遍不足。此外,一(yi)些人(ren)存在一(yi)定的性格缺陷(xian),如自以(yi)為是、剛(gang)愎自用等(deng),這些都會(hui)影(ying)響創(chuang)業(ye)成功率。