根據《2023年(nian)美(mei)國(guo)門戶開放報告》數(shu)據，2022/2023學(xue)(xue)年(nian)中國(guo)內(nei)地(di)赴美(mei)留學(xue)(xue)生(sheng)共計289526人(ren)，其中研(yan)究生(sheng)有126028人(ren)，占比43.5%，已連續兩年(nian)超過本科留學(xue)(xue)人(ren)數(shu)。STEM專業是中國(guo)內(nei)地(di)學(xue)(xue)生(sheng)最(zui)熱(re)門的(de)選擇，占比超過51%，其他(ta)熱(re)門留學(xue)(xue)專業分別是商科和管(guan)理類（13%）和社會科學(xue)(xue)（11%）。從具體目的(de)地(di)來看，加州(zhou)(zhou)(zhou)依然是最(zui)受留學(xue)(xue)生(sheng)歡(huan)迎的(de)目的(de)地(di)，其次是紐約、馬薩諸塞(sai)州(zhou)(zhou)(zhou)、德克薩斯(si)州(zhou)(zhou)(zhou)、伊利諾伊州(zhou)(zhou)(zhou)、賓夕(xi)法尼亞州(zhou)(zhou)(zhou)、佛羅里達州(zhou)(zhou)(zhou)等。而(er)紐約大(da)學(xue)(xue)一(yi)如既往是留學(xue)(xue)生(sheng)最(zui)多高校，有超過2萬名國(guo)際生(sheng)在此就讀。

澳大利亞教(jiao)(jiao)育部官網數(shu)據(ju)(ju)顯(xian)示，2023年中(zhong)國(guo)內地(di)留(liu)澳學(xue)(xue)生(sheng)共(gong)計有166420人(ren)，有142520名中(zhong)國(guo)內地(di)學(xue)(xue)生(sheng)注冊高等教(jiao)(jiao)育課程，占(zhan)較大比重的(de)(de)(de)群(qun)體是(shi)攻讀(du)授課型碩(shuo)士(shi)學(xue)(xue)位(wei)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，人(ren)數(shu)達到了(le)74200人(ren)，約占(zhan)總量的(de)(de)(de)一半(ban)以上；緊隨其后(hou)的(de)(de)(de)是(shi)本科與榮譽學(xue)(xue)士(shi)學(xue)(xue)位(wei)的(de)(de)(de)在讀(du)生(sheng)，人(ren)數(shu)約為(wei)53470人(ren)，占(zhan)據(ju)(ju)了(le)總數(shu)的(de)(de)(de)近四成；而選擇(ze)攻讀(du)博(bo)士(shi)學(xue)(xue)位(wei)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)則有6240名，占(zhan)比4%。在學(xue)(xue)科選擇(ze)方(fang)面，最受(shou)青睞的(de)(de)(de)前三甲分別是(shi)管(guan)理(li)和商務（55043人(ren)）、社(she)會和文化（18948人(ren)）、信息技(ji)術（16673人(ren)）。

根據英國高等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)統計局HESA數(shu)據，2021/22學(xue)年，中(zhong)(zhong)(zhong)國內地赴(fu)英國就讀(du)人(ren)(ren)數(shu)為(wei)151690人(ren)(ren)，其中(zhong)(zhong)(zhong)本(ben)科生(sheng)人(ren)(ren)數(shu)為(wei)62935人(ren)(ren)，研究生(sheng)人(ren)(ren)數(shu)為(wei)88755人(ren)(ren)，是英國國際生(sheng)的(de)最(zui)大(da)生(sheng)源國。中(zhong)(zhong)(zhong)國學(xue)生(sheng)在赴(fu)英國讀(du)書選(xuan)擇專(zhuan)業(ye)時傾向于商(shang)科、工程、社(she)會(hui)科學(xue)、藝(yi)術與人(ren)(ren)文學(xue)科等(deng)領域，尤其是商(shang)科專(zhuan)業(ye)受到了廣大(da)中(zhong)(zhong)(zhong)國留學(xue)生(sheng)的(de)青睞。此外，碩(shuo)士研究生(sheng)層(ceng)次(ci)的(de)授(shou)課型碩(shuo)士課程特別受歡迎。倫敦大(da)學(xue)學(xue)院(yuan)(UCL)等(deng)英國頂尖大(da)學(xue)是中(zhong)(zhong)(zhong)國學(xue)生(sheng)尤為(wei)喜愛的(de)留學(xue)目的(de)地，UCL以其強大(da)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)資源和(he)對中(zhong)(zhong)(zhong)國留學(xue)生(sheng)的(de)接納度，在國際學(xue)生(sheng)中(zhong)(zhong)(zhong)具有很(hen)高的(de)吸引(yin)力(li)。

據日(ri)本(ben)(ben)學(xue)生(sheng)(sheng)支援機構（JASSO）官網發布的數據，2022年在(zai)日(ri)本(ben)(ben)學(xue)習(xi)的231146名國(guo)際(ji)學(xue)生(sheng)(sheng)中，來自中國(guo)內地的學(xue)生(sheng)(sheng)人數為(wei)103882人，占比(bi)44.9%。中國(guo)學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)日(ri)本(ben)(ben)選擇的專業十分廣泛，不僅(jin)有傳(chuan)統的藝術、設計(ji)、動漫、游(you)戲開(kai)發等日(ri)本(ben)(ben)特色(se)領(ling)域(yu)(yu)，還包括機械(xie)工(gong)程(cheng)、電(dian)子(zi)信息技(ji)術、汽(qi)車(che)制造等工(gong)程(cheng)技(ji)術學(xue)科，以及經濟、管理、法(fa)律、教育(yu)等社會科學(xue)領(ling)域(yu)(yu)。日(ri)本(ben)(ben)政(zheng)府在(zai)留學(xue)生(sheng)(sheng)政(zheng)策方面(mian)相對較為(wei)寬松，對于中國(guo)留學(xue)生(sheng)(sheng)來說，申請流程(cheng)和手續逐漸簡(jian)化，同(tong)時在(zai)獎學(xue)金、打工(gong)政(zheng)策等方面(mian)給(gei)予(yu)支持，增強了赴日(ri)留學(xue)的吸引力。

加拿大(da)移(yi)民(min)局（IRCC）公布的數(shu)據顯(xian)示，2022年中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)內地(di)留學(xue)(xue)(xue)生(sheng)為(wei)100010人。加拿大(da)國(guo)(guo)際教育署CBIE數(shu)據略有差別(bie)，顯(xian)示2022年中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)內地(di)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在加拿大(da)大(da)學(xue)(xue)(xue)（本(ben)碩博）72235人，學(xue)(xue)(xue)院7755人，K12的就讀人數(shu)14335人。中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)赴加拿大(da)留學(xue)(xue)(xue)涵蓋了(le)從(cong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)到(dao)研究生(sheng)各(ge)個教育層次，包括(kuo)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)、初中(zhong)(zhong)、高(gao)中(zhong)(zhong)、預科(ke)、本(ben)科(ke)、碩士(shi)、博士(shi)等。特(te)別(bie)是低(di)齡留學(xue)(xue)(xue)趨勢明顯(xian)，高(gao)中(zhong)(zhong)及(ji)以下年齡段的中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)赴加人數(shu)大(da)幅度增加。加拿大(da)政(zheng)(zheng)府對國(guo)(guo)際學(xue)(xue)(xue)生(sheng)持開放(fang)態度，不僅(jin)提供了(le)豐富的獎學(xue)(xue)(xue)金項(xiang)目，還推出一系列利于留學(xue)(xue)(xue)生(sheng)畢(bi)業(ye)后工作和移(yi)民(min)的政(zheng)(zheng)策。

韓(han)國教育部官方網站(zhan)數(shu)據顯(xian)示，2023年(nian)中國學(xue)(xue)(xue)生各學(xue)(xue)(xue)歷(li)層次留學(xue)(xue)(xue)韓(han)國總人(ren)數(shu)為(wei)68065人(ren)，其中本科(ke)（專科(ke)）32867人(ren)，碩(shuo)士15896人(ren)，博士11593人(ren)，其他研修2376人(ren)。中國學(xue)(xue)(xue)生赴韓(han)國留學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)多(duo)樣(yang)化，一(yi)部分是為(wei)了接受高質量的(de)(de)高等教育，特別(bie)是在傳媒、藝術(shu)設計(ji)、音樂、電競(jing)、美容整(zheng)形、動漫(man)等韓(han)國具有(you)競(jing)爭(zheng)優(you)勢的(de)(de)領域；另一(yi)部分則是看(kan)重韓(han)國大(da)學(xue)(xue)(xue)提供的(de)(de)英語授課項目(mu)。韓(han)國大(da)學(xue)(xue)(xue)對中國學(xue)(xue)(xue)生設置了相對適(shi)中的(de)(de)入(ru)學(xue)(xue)(xue)門檻，許(xu)多(duo)大(da)學(xue)(xue)(xue)接受沒有(you)韓(han)語基礎的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生，允許(xu)先就讀語言學(xue)(xue)(xue)院，然(ran)后(hou)再(zai)申(shen)請(qing)本科(ke)或研究(jiu)生課程。

據俄(e)(e)(e)羅斯(si)衛星通訊社(she)報道，2022年(nian)(nian)(nian)在(zai)(zai)俄(e)(e)(e)羅斯(si)的中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)留學(xue)(xue)生(sheng)人數達到了(le)39939人。從2019年(nian)(nian)(nian)到2022年(nian)(nian)(nian)10月1日，赴俄(e)(e)(e)羅斯(si)留學(xue)(xue)的中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)學(xue)(xue)生(sheng)增加了(le)近1.3萬人。中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)俄(e)(e)(e)羅斯(si)學(xue)(xue)習的專業范圍廣泛(fan)，涵蓋了(le)工(gong)程(cheng)、醫學(xue)(xue)、藝術(shu)、語言(yan)文學(xue)(xue)、社(she)會(hui)科(ke)學(xue)(xue)、自然科(ke)學(xue)(xue)等(deng)多(duo)個領域，尤其在(zai)(zai)工(gong)程(cheng)技術(shu)、航(hang)空航(hang)天(tian)、石油地質、核能(neng)、數學(xue)(xue)物理等(deng)俄(e)(e)(e)羅斯(si)傳(chuan)統優勢學(xue)(xue)科(ke)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)有更多(duo)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)學(xue)(xue)生(sheng)。中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)俄(e)(e)(e)兩國(guo)(guo)在(zai)(zai)教(jiao)育(yu)領域的合(he)作(zuo)不(bu)斷擴大，包括(kuo)互(hu)派學(xue)(xue)生(sheng)、學(xue)(xue)者交流、聯合(he)辦學(xue)(xue)等(deng)項目(mu)，如中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)俄(e)(e)(e)政府互(hu)換獎學(xue)(xue)金(jin)項目(mu)等(deng)，促進(jin)了(le)更多(duo)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)學(xue)(xue)生(sheng)赴俄(e)(e)(e)留學(xue)(xue)。

德國(guo)(guo)《科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)大(da)(da)都會(hui)2023》數據(ju)顯示，中(zhong)國(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)留學(xue)(xue)(xue)(xue)德國(guo)(guo)的人(ren)(ren)數達39137人(ren)(ren)，是(shi)德國(guo)(guo)第二大(da)(da)留學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)來源國(guo)(guo)。中(zhong)國(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在德國(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的專業領域非常廣泛，涵蓋工程(cheng)(cheng)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)、自然科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)、社會(hui)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)、經濟管(guan)理、藝(yi)術(shu)設計等多個學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)。特別是(shi)在機械工程(cheng)(cheng)、汽車工程(cheng)(cheng)、電子(zi)電氣工程(cheng)(cheng)、計算機科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)、經濟學(xue)(xue)(xue)(xue)等領域，德國(guo)(guo)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質量(liang)深受中(zhong)國(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)青睞。德國(guo)(guo)高(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)體系以其(qi)嚴謹的學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)態度、高(gao)質量(liang)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平和實用性較強的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)內容，吸引了(le)大(da)(da)量(liang)中(zhong)國(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。德國(guo)(guo)公立大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)大(da)(da)部分(fen)免(mian)收學(xue)(xue)(xue)(xue)費(fei)，這(zhe)大(da)(da)大(da)(da)降低了(le)留學(xue)(xue)(xue)(xue)成本，提高(gao)了(le)留學(xue)(xue)(xue)(xue)性價(jia)比。

根據(ju)(ju)法(fa)(fa)國(guo)高等教育(yu)與研究部數(shu)(shu)據(ju)(ju)顯示，2021/22學(xue)(xue)年(nian)，中(zhong)國(guo)學(xue)(xue)生留(liu)學(xue)(xue)法(fa)(fa)國(guo)的(de)人數(shu)(shu)為(wei)27479人，其中(zhong)10115人就(jiu)(jiu)讀于商(shang)學(xue)(xue)院(yuan)，2934人就(jiu)(jiu)讀于工(gong)程學(xue)(xue)院(yuan)。中(zhong)國(guo)學(xue)(xue)生在法(fa)(fa)國(guo)學(xue)(xue)習的(de)專業選擇(ze)趨于多(duo)(duo)元化，不僅(jin)限于傳(chuan)統的(de)藝術、人文科學(xue)(xue)和時尚設(she)計等領域，還有越來越多(duo)(duo)的(de)學(xue)(xue)生選擇(ze)在管理、經濟、工(gong)程、數(shu)(shu)學(xue)(xue)、物理、生物科學(xue)(xue)等專業深造。雖(sui)然(ran)法(fa)(fa)國(guo)大(da)學(xue)(xue)提供了越來越多(duo)(duo)的(de)英語(yu)授課項目(mu)，但法(fa)(fa)語(yu)仍然(ran)是赴(fu)法(fa)(fa)留(liu)學(xue)(xue)的(de)一大(da)挑戰。中(zhong)國(guo)學(xue)(xue)生在赴(fu)法(fa)(fa)之(zhi)前通常需(xu)要(yao)進行法(fa)(fa)語(yu)學(xue)(xue)習，并通過TEF、TCF等法(fa)(fa)語(yu)水平測試(shi)，以便更好地融入法(fa)(fa)國(guo)教育(yu)體(ti)系和日常生活。

據(ju)美(mei)國(guo)國(guo)際(ji)教育(yu)協會(hui)（IIE）不完全統計，2023年中國(guo)學(xue)生留(liu)學(xue)意(yi)(yi)大(da)(da)利的(de)人(ren)數(shu)為(wei)15872人(ren)。近(jin)年來，中國(guo)赴(fu)意(yi)(yi)大(da)(da)利留(liu)學(xue)的(de)人(ren)數(shu)呈上升趨勢，尤其是在藝(yi)術、設計、時(shi)尚、建筑、音樂等領(ling)域(yu)，中國(guo)學(xue)生人(ren)數(shu)尤為(wei)顯著。這得益于意(yi)(yi)大(da)(da)利在這些領(ling)域(yu)內世界領(ling)先的(de)教育(yu)資源和(he)深厚(hou)的(de)文化(hua)底蘊。中意(yi)(yi)兩(liang)國(guo)在教育(yu)領(ling)域(yu)的(de)合作(zuo)日益密切(qie)，雙方(fang)簽訂了多(duo)項合作(zuo)協議，推動了兩(liang)國(guo)之間(jian)的(de)教育(yu)交(jiao)流。意(yi)(yi)大(da)(da)利政府和(he)大(da)(da)學(xue)為(wei)中國(guo)學(xue)生提供了多(duo)種優惠措施，包括獎學(xue)金(jin)、學(xue)費減免(mian)等，以吸引更多(duo)的(de)中國(guo)留(liu)學(xue)生。