樂高玩具和教具的區別
1、創意(yi)性(xing)
同是樂高積木,但樂高教具的創意度要強于玩具。樂高玩具一(yi)般是固定的(de)玩法(fa),大多數的(de)玩具(ju)套(tao)裝可(ke)(ke)搭(da)(da)建的(de)主(zhu)題(ti)方(fang)案(an)少,利(li)用到的(de)組件(jian)較少,可(ke)(ke)接觸(chu)到的(de)動力(li)、機(ji)械裝置簡單(dan),大部分孩子(zi)(zi)都可(ke)(ke)以(yi)參照說明(ming)書完成(cheng)主(zhu)題(ti)搭(da)(da)建;而專門在樂(le)高課(ke)程中使用的(de)教(jiao)具(ju)更注(zhu)重創新,沒(mei)有(you)限制搭(da)(da)建形狀,其特別的(de)設計可(ke)(ke)以(yi)讓(rang)孩子(zi)(zi)隨性搭(da)(da)出千變萬化的(de)東西(xi),從而更好地發揮孩子(zi)(zi)的(de)想象(xiang)力(li)和創造(zao)力(li)。
2、知(zhi)識(shi)性
樂高(gao)玩(wan)具主要(yao)注重搭建,以主題形式展示(shi)經典(dian)動漫角色形象及影視場(chang)景,突出(chu)娛(yu)樂性(xing);而(er)樂高(gao)教(jiao)具運用(yong)于樂高(gao)課程中,課堂用(yong)的(de)(de)樂高(gao)教(jiao)具,有(you)(you)渦(wo)輪(lun)、孔梁、軸,齒(chi)輪(lun)、滑輪(lun)、搖把等等,這是普通樂高(gao)玩(wan)具所(suo)沒有(you)(you)的(de)(de),孩(hai)子(zi)(zi)能在玩(wan)中學習多種學科的(de)(de)知(zhi)識(shi),比如(ru)杠桿、齒(chi)輪(lun)、加速度、軍事、生物等等,每(mei)堂課都有(you)(you)不同(tong)的(de)(de)知(zhi)識(shi)點,循序(xu)漸進的(de)(de)讓孩(hai)子(zi)(zi)加深理解。除了娛(yu)樂性(xing)外,還(huan)具有(you)(you)教(jiao)育性(xing),為孩(hai)子(zi)(zi)以后(hou)的(de)(de)學習打好基礎。
3、經(jing)濟性
樂高玩具(ju)一盒只(zhi)有一兩種固定的玩法,孩子想創(chuang)新的玩,家長(chang)就需(xu)要不斷購買,投入(ru)不菲(fei)。而教(jiao)育套裝只(zhi)需(xu)擁有一套就可(ke)以拼(pin)插建構(gou)數十種造型,經濟實用。孩子還可(ke)以參(can)加相關賽事贏取大獎。
4、學習環境不同(tong)
樂(le)高(gao)玩(wan)具(ju):在家家長陪(pei)同寶寶一(yi)起玩(wan)耍,享受(shou)搭建(jian)的(de)樂(le)趣。樂(le)高(gao)教具(ju):不像在家里玩(wan)耍,而(er)是一(yi)個團(tuan)隊(dui)一(yi)起動手(shou)去(qu)搭建(jian)。孩(hai)(hai)子(zi)們之(zhi)間互(hu)相互(hu)動的(de)過程。能夠加深孩(hai)(hai)子(zi)團(tuan)隊(dui)合作、溝通(tong)交流能力、養成學習他人(ren)的(de)好習慣。能接受(shou)自己的(de)失(shi)敗(bai)、提高(gao)抗(kang)壓(ya)能力。
樂高玩具和樂高課程的區別
1、器(qi)材不同
樂高積木玩(wan)具大多是在商場(chang)看(kan)到(dao)的(de)城市系列。而樂高課程使用的是專門的樂高教具,是有獨特的配件,比如:齒輪、渦輪、平梁、EV3機器人等,更具有教育性。
2、側重點不同
樂高玩具側重(zhong)娛樂性,而(er)樂高課程(cheng)的(de)每一堂(tang)課都有明(ming)確的(de)教育目(mu)標,孩子能了解些什么,學(xue)到些什么。課程(cheng)包含(han)的(de)比如(ru)科學(xue)、技術、數學(xue)以及(ji)物理(li)等知識(shi)體系是孩子很難從玩中自動獲(huo)得(de)的(de)。
3、系(xi)統性
樂高教育課程均是根據學齡前兒童的腦、眼、手的發育情況而開發的系統性課程,其搭建主題眾多,搭建復雜度高,不同教具套裝之間可以根據不同課程的需要任意組合使用,這些都是樂高玩具不可比擬的。樂高玩具產品大全>>