《三字經》里說(shuo):“昔孟母,擇鄰(lin)處”,說(shuo)的(de)是家(jia)喻戶曉的(de)“孟母三遷(qian)”。為了(le)讓孟子有一(yi)個良好的(de)居住環境(jing),孟母多次搬家(jia),擇鄰(lin)而居。
看來,良好的環境能促進一(yi)個(ge)(ge)人的成長(chang)和發展,很多(duo)家長(chang)都對(dui)這個(ge)(ge)道理(li)深有(you)體會。
當得知孩子成功考上(shang)當地(di)優秀的(de)重點(dian)高中,原本(ben)居住在繁華鬧市的(de)席姐當即搬到學校附近(jin)的(de)萬科云子,為(wei)的(de)就是離孩子高質量的(de)學習(xi)環境更近(jin),減(jian)少每天上(shang)學路上(shang)的(de)時間。
最初戶型圖
房屋信息
戶型:四(si)房(fang)兩廳兩衛
面積:132㎡
常住人口:3人
房(fang)屋位置(zhi):云南(nan)昆明(ming)萬科云子(zi)
“面積不算太(tai)大的小四房,其(qi)實(shi)在(zai)設計時就(jiu)要考(kao)慮它的實(shi)用性。”從原本寬敞的城居(ju)房子,搬到這個(ge)132㎡的舒適(shi)四居(ju),怎樣可(ke)以讓一家(jia)三(san)口在(zai)生(sheng)活上順利度過新居(ju)的適(shi)應(ying)期(qi),是設計師姜松(song)鶴(he)動筆前的初步想法。
戶型(xing)上是開門(men)(men)即臥室,考慮到生活私密性及日常習慣,就(jiu)把進門(men)(men)右(you)手的(de)這個小臥室用作日常接待(dai)。
盡(jin)管現(xian)在(zai)逐(zhu)漸流行起了(le)(le)(le)無柜式的(de)(de)電視背(bei)景墻(qiang),但在(zai)設(she)計的(de)(de)時候還是(shi)需要根據家(jia)庭(ting)的(de)(de)實(shi)際需求。像這樣整墻(qiang)客餐廳一體柜就讓(rang)覺得很驚(jing)艷(yan),既解決了(le)(le)(le)全屋收納問題,又(you)提高了(le)(le)(le)舒(shu)適度。
頗有(you)一種墻(qiang)墻(qiang)聯手的感覺,大面積的原木(mu)色自然不壓抑。開放性和封(feng)閉型(xing)柜子凹出(chu)的幾(ji)何造型(xing),打造出(chu)業(ye)主心(xin)目中最滿(man)意(yi)的設(she)計。
全屋(wu)(wu)鋪地毯的做法雖然少見(jian),但為了(le)整(zheng)體美觀性(xing),席姐親自挑選全屋(wu)(wu)的地毯搭配,灰色(se)與(yu)原木、線(xian)條與(yu)結合的碰撞,更體現出(chu)她的喜(xi)好和個性(xing)。
綠色(se)餐桌椅(yi)與(yu)橙色(se)沙發的搭配(pei)(pei),就是(shi)在合理的空(kong)間規劃之(zhi)下(xia)現實(shi)與(yu)靈感的碰(peng)撞。充(chong)滿生命(ming)力的配(pei)(pei)色(se)也是(shi)為了讓孩子從(cong)繁忙(mang)的學(xue)業中抽離(li)到活潑輕(qing)松的氛圍。
孩子正處(chu)于學習的重要階(jie)段(duan),所以選擇了避免緊(jin)挨廚(chu)房和衛生間、并且朝(chao)南向的空間作(zuo)為青年房。
素雅(ya)的(de)(de)綠色墻(qiang)、極好的(de)(de)采光,以及陽臺上滿墻(qiang)的(de)(de)書(shu)柜,讓空氣(qi)中都散發(fa)著濃郁的(de)(de)文(wen)化氣(qi)息,既保(bao)持(chi)干凈(jing)整(zheng)潔,又有效提(ti)高學習效率。
席姐既有為孩子搬(ban)家(jia)的(de)決心,也有寵(chong)愛自己的(de)精(jing)致。臥(wo)室(shi)打(da)理得(de)一點不(bu)馬虎,把轉角位很好的(de)利用上作了小小衣帽(mao)間(jian),面積雖不(bu)大,勝在布局(ju)合理。
墨(mo)綠色(se)的床頭墻(qiang)身,運用了與客廳餐桌椅同款的情調(diao)綠色(se)作為呼應,簡單干(gan)凈就是最大的滿(man)足(zu)。臥室內的小陽(yang)臺(tai)也融(rong)入進來(lai),打造出一個(ge)收納空間(jian)。
家(jia)中無小事,取舍之間都是因為愛。從校門(men)到(dao)家(jia)門(men)的(de)距離,變成只用(yong)腳步即可丈量,而(er)父母對孩子(zi)的(de)愛,是無法用(yong)數字(zi)衡量的(de)。