一、短視頻app對大學生的積極影響有哪些

短(duan)(duan)視(shi)頻(pin)用(yong)戶規模(mo)龐(pang)大(da)(da)，大(da)(da)學生作為短(duan)(duan)視(shi)頻(pin)使用(yong)群(qun)體(ti)之一，其心理與行為受(shou)到了短(duan)(duan)視(shi)頻(pin)的深刻影(ying)響(xiang)，短(duan)(duan)視(shi)頻(pin)app對大(da)(da)學生有一定的積極影(ying)響(xiang)，包括：

1、幫助大學生緊跟時代步伐

移動互聯網時(shi)代，網絡短視(shi)頻的傳播速度(du)非(fei)常快，具有即拍即傳的特性，上一(yi)秒某個事件剛剛發(fa)生，下一(yi)秒就已經在網絡上蔓延開來。大學生通過短視(shi)頻app可以隨時(shi)隨地(di)(di)、快速便捷地(di)(di)獲(huo)取有關科技、文化、社會現象等(deng)方(fang)面的最新訊(xun)息，緊(jin)跟(gen)社會時(shi)代步伐。

2、幫助大學生提高認知

相比(bi)較于空(kong)洞的(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)字(zi)，短(duan)(duan)視(shi)頻app將文(wen)(wen)(wen)字(zi)、畫面、聲(sheng)音甚(shen)至特效等(deng)巧(qiao)妙結(jie)合在一起(qi)，以短(duan)(duan)小精(jing)悍的(de)(de)(de)節奏感，展現出更具(ju)豐富性(xing)的(de)(de)(de)內(nei)容，傳遞的(de)(de)(de)科學、文(wen)(wen)(wen)化、歷(li)史等(deng)內(nei)容豐富了大學生(sheng)的(de)(de)(de)知識(shi)儲備(bei)，讓大學生(sheng)了解了世界各地的(de)(de)(de)風土人(ren)情和思想(xiang)文(wen)(wen)(wen)化，拓寬了他們(men)的(de)(de)(de)視(shi)野(ye)。

3、幫助大學生豐富課余生活

網(wang)(wang)絡(luo)短(duan)視頻(pin)的種類(lei)(lei)豐富多彩，涵蓋(gai)了各種有趣(qu)(qu)的視頻(pin)，大(da)致(zhi)可(ke)以分為搞笑、明星、美食、美妝(zhuang)、旅(lv)游、動漫(man)、娛樂(le)、生活、音樂(le)、運動、汽車(che)、財經(jing)、科技、健康等類(lei)(lei)型(xing)，大(da)學(xue)生可(ke)以選(xuan)擇(ze)自己感興趣(qu)(qu)的領域進行娛樂(le)或學(xue)習，如手(shou)工制作、美食烹(peng)飪都能(neng)夠在(zai)短(duan)視頻(pin)app中找到相應的經(jing)驗和靈感，種類(lei)(lei)多樣的網(wang)(wang)絡(luo)短(duan)視頻(pin)極大(da)豐富了大(da)學(xue)生的課余(yu)生活。

二、小視頻app對大學生有哪些消極影響

凡事有利也(ye)(ye)有弊，短視頻(pin)app也(ye)(ye)存(cun)在(zai)一定的消(xiao)(xiao)極影響，小視頻(pin)app對大學生(sheng)的消(xiao)(xiao)極影響主要(yao)有：

1、擠占休息時間，影響身心健康

大(da)學(xue)生刷(shua)短(duan)(duan)視(shi)頻(pin)(pin)雖(sui)集中利用碎(sui)片化時(shi)間(jian)，但早已有向課上時(shi)段(duan)蔓(man)延的趨勢，擠占(zhan)休(xiu)息時(shi)間(jian)來刷(shua)短(duan)(duan)視(shi)頻(pin)(pin)的現象(xiang)更(geng)是(shi)司空見慣。尤其是(shi)自律性差的大(da)學(xue)生每天(tian)花費大(da)量的時(shi)間(jian)和(he)精力(li)沉迷于刷(shua)短(duan)(duan)視(shi)頻(pin)(pin)，不能及時(shi)走(zou)下網(wang)絡(luo)走(zou)向操場，成(cheng)績(ji)下降、身(shen)體素質降低(di)等不良影響接踵而至，休(xiu)息不好學(xue)生們很難全身(shen)心地投入到學(xue)習中，會(hui)更(geng)容(rong)易通過刷(shua)短(duan)(duan)視(shi)頻(pin)(pin)來麻痹自己，長此以(yi)往(wang)影響學(xue)習、影響身(shen)心健康。

2、成為網紅誘惑大，導致大學生迷失自我

由于(yu)短視(shi)頻的迅速(su)發展，短視(shi)頻制作(zuo)者創作(zuo)出(chu)新穎的視(shi)頻會很(hen)快得(de)到關(guan)注，給短視(shi)頻制作(zuo)者帶(dai)來(lai)極大(da)成就感。對于(yu)某(mou)些(xie)學(xue)生而(er)言，面對付出(chu)努力不一(yi)定馬上得(de)到“回(hui)報”的學(xue)習和憑借靈光(guang)一(yi)閃就可以(yi)得(de)到關(guan)注的短視(shi)頻制作(zuo)相比，無疑(yi)選擇了后(hou)者。同時突如(ru)其來(lai)的“走紅”和獲得(de)大(da)量點贊與關(guan)注使大(da)學(xue)生的心智混亂、迷失自我(wo)，便將(jiang)精力全(quan)部放在短視(shi)頻制作(zuo)上，而(er)不專心學(xue)習科學(xue)文化知識，練就真本(ben)領(ling)。

3、內容良莠不齊，影響大學生價值觀

短視頻有(you)為博人(ren)眼球而設計的(de)(de)各種荒誕(dan)鬧劇、賣假貨的(de)(de)虛(xu)假營銷以及(ji)炒作造謠，還(huan)有(you)網(wang)絡直(zhi)播中(zhong)打PK雙方用過激的(de)(de)詞語，這些傳(chuan)遞的(de)(de)信息對于(yu)尚處(chu)于(yu)心理塑造和(he)價(jia)(jia)值(zhi)觀養成階(jie)段(duan)的(de)(de)大(da)學(xue)生而言，具(ju)有(you)導(dao)向(xiang)上的(de)(de)不明確性和(he)內容上的(de)(de)膚淺(qian)性，都會潛移默(mo)化(hua)影(ying)響大(da)學(xue)生不成熟(shu)的(de)(de)心智，削弱大(da)學(xue)生的(de)(de)進取精神，使大(da)學(xue)生行為失范(fan)、心理失衡，阻(zu)礙大(da)學(xue)生形成良好(hao)的(de)(de)價(jia)(jia)值(zhi)觀。

4、分享視頻形成圈層，影響大學生交往能力

大學生(sheng)(sheng)們(men)在自己感興趣的(de)視頻上通(tong)過(guo)彈幕(mu)、評(ping)論、分享進行社(she)交(jiao)(jiao)互動，可(ke)以找到(dao)有共同話(hua)題的(de)網絡“好友(you)”。而在網絡世界的(de)交(jiao)(jiao)流不(bu)受現(xian)(xian)(xian)實(shi)生(sheng)(sheng)活中(zhong)(zhong)種種因素的(de)束縛，容易使大學生(sheng)(sheng)卸下心理防備，信任對(dui)方。這種現(xian)(xian)(xian)象(xiang)阻(zu)礙了大學生(sheng)(sheng)現(xian)(xian)(xian)實(shi)生(sheng)(sheng)活中(zhong)(zhong)的(de)正常(chang)交(jiao)(jiao)往(wang)，在現(xian)(xian)(xian)實(shi)生(sheng)(sheng)活中(zhong)(zhong)變得不(bu)愿(yuan)說話(hua)。對(dui)于人際關系簡單、交(jiao)(jiao)往(wang)能力不(bu)強的(de)大學生(sheng)(sheng)來說，習慣在網絡上向自己圈層的(de)人表達(da)自己的(de)想(xiang)法(fa)，漸漸喪失正常(chang)的(de)人際交(jiao)(jiao)往(wang)能力，在面對(dui)面交(jiao)(jiao)流中(zhong)(zhong)缺乏表達(da)欲(yu)望和互動需求。

三、針對短視頻對大學生消極影響的策略

短視(shi)頻如洪流(liu)傾瀉而下，面對它(ta)給大學(xue)生帶(dai)來的消極影(ying)響，需(xu)要(yao)從多個方面進行應對和解決(jue)：

1、網絡文化監管部門加強監管

加(jia)大對(dui)短(duan)(duan)(duan)視(shi)(shi)頻(pin)平(ping)(ping)臺的(de)監管(guan)力(li)度，完善(shan)短(duan)(duan)(duan)視(shi)(shi)頻(pin)行(xing)(xing)業(ye)的(de)規范和標準；對(dui)于短(duan)(duan)(duan)視(shi)(shi)頻(pin)平(ping)(ping)臺存在的(de)違(wei)法(fa)違(wei)規行(xing)(xing)為(wei)，加(jia)強責任追究(jiu)，對(dui)違(wei)規行(xing)(xing)為(wei)的(de)主體和責任人進(jin)行(xing)(xing)嚴厲(li)的(de)懲罰，形(xing)(xing)成(cheng)震懾效應；對(dui)監管(guan)部門而言，想要監管(guan)所有網絡短(duan)(duan)(duan)視(shi)(shi)頻(pin)具有一(yi)定的(de)難度和滯后性(xing)，要加(jia)強公(gong)眾對(dui)短(duan)(duan)(duan)視(shi)(shi)頻(pin)app的(de)監督，鼓(gu)勵公(gong)眾舉(ju)報違(wei)法(fa)違(wei)規行(xing)(xing)為(wei)，形(xing)(xing)成(cheng)全社會監督的(de)合力(li)。

2、短視頻app要做好篩查工作

健全內容審(shen)核(he)(he)(he)和(he)(he)管理(li)(li)機制，制定明確(que)的(de)(de)(de)審(shen)核(he)(he)(he)標準和(he)(he)流程，對上(shang)傳視頻(pin)進行嚴(yan)(yan)格(ge)審(shen)核(he)(he)(he)，特(te)別是對有(you)不良(liang)傾(qing)向和(he)(he)不良(liang)記錄(lu)的(de)(de)(de)用戶進行嚴(yan)(yan)格(ge)審(shen)查，及(ji)時(shi)發(fa)現和(he)(he)屏蔽不良(liang)視頻(pin)；要及(ji)時(shi)發(fa)現并改進當前的(de)(de)(de)不足之處，通過人工智能(neng)、大(da)數據等技術(shu)手段，對短視頻(pin)內容進行篩查和(he)(he)審(shen)核(he)(he)(he)，及(ji)時(shi)處理(li)(li)具有(you)不良(liang)誘(you)導性(xing)的(de)(de)(de)信息；加強審(shen)核(he)(he)(he)人員(yuan)的(de)(de)(de)培訓和(he)(he)管理(li)(li)，提高審(shen)核(he)(he)(he)人員(yuan)的(de)(de)(de)專業(ye)水平和(he)(he)責任意識，確(que)保審(shen)核(he)(he)(he)工作的(de)(de)(de)準確(que)性(xing)和(he)(he)有(you)效(xiao)性(xing)。只有(you)做(zuo)好篩查工作，才能(neng)保證(zheng)短視頻(pin)平臺健康、有(you)序(xu)地發(fa)展。

3、學校做好引導和情景關懷

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)應(ying)(ying)適時入駐短視頻app，建設涵蓋(gai)教師和(he)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參(can)與的(de)短視頻創作(zuo)隊伍，搶占(zhan)短視頻輿論陣地，更好地做好宣傳(chuan)引導工(gong)作(zuo)。為大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提供(gong)多樣化(hua)的(de)活動和(he)娛樂方式(shi)，滿(man)足大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)差異化(hua)需(xu)求，在線下“占(zhan)用”大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)時間，讓他們走下短視頻app的(de)虛擬世界；學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)應(ying)(ying)重視“非正(zheng)式(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)空(kong)間”的(de)營造，通過(guo)建設“轉(zhuan)角書吧(ba)”“走廊書吧(ba)”等打造主題學(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)高頻互動場(chang)景，塑造兼具(ju)文化(hua)宣傳(chuan)、洽談交(jiao)流、閱讀學(xue)(xue)習(xi)(xi)等功能的(de)非正(zheng)式(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)空(kong)間，具(ju)有(you)情景關(guan)懷性質的(de)沉(chen)浸(jin)式(shi)校(xiao)(xiao)(xiao)園空(kong)間能有(you)效減少(shao)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對網絡短視頻的(de)過(guo)度依賴。

4、大學生要強化自我管理

由于(yu)網(wang)絡(luo)世界的(de)(de)(de)虛擬性(xing)，大學(xue)(xue)生(sheng)在使用短(duan)視(shi)(shi)(shi)頻(pin)app社交功能(neng)時，不能(neng)過(guo)(guo)于(yu)輕易相(xiang)信(xin)他(ta)人，應該保(bao)持適當(dang)的(de)(de)(de)防范(fan)之心(xin)，在接受新事物新思(si)想(xiang)的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)中，應保(bao)持警惕性(xing)，正確分辨短(duan)視(shi)(shi)(shi)頻(pin)app傳(chuan)遞的(de)(de)(de)信(xin)息。同(tong)時大學(xue)(xue)生(sheng)需要自(zi)(zi)(zi)覺控制(zhi)時間，在合理時間范(fan)圍內使用短(duan)視(shi)(shi)(shi)頻(pin)。探討(tao)三種刷(shua)(shua)(shua)短(duan)視(shi)(shi)(shi)頻(pin)時防沉迷的(de)(de)(de)方法(fa)：首先制(zhi)定(ding)計劃，設置限(xian)定(ding)。刷(shua)(shua)(shua)短(duan)視(shi)(shi)(shi)頻(pin)之前，在短(duan)視(shi)(shi)(shi)頻(pin)平臺(tai)或(huo)(huo)者其他(ta)應用程(cheng)序來(lai)設置限(xian)制(zhi)使用時間，避免過(guo)(guo)度使用短(duan)視(shi)(shi)(shi)頻(pin)軟件；或(huo)(huo)者在完成某項任務后才允許自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)刷(shua)(shua)(shua)一段時間的(de)(de)(de)短(duan)視(shi)(shi)(shi)頻(pin)。其次(ci)強制(zhi)轉移(yi)注意(yi)力。請老(lao)師與(yu)同(tong)學(xue)(xue)、長輩(bei)和(he)(he)朋(peng)友(you)等第(di)三方人員幫助自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，提醒、組織(zhi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)不要過(guo)(guo)度沉迷于(yu)刷(shua)(shua)(shua)短(duan)視(shi)(shi)(shi)頻(pin)；用讀書、運動(dong)、社交等有(you)意(yi)義的(de)(de)(de)事情來(lai)代替刷(shua)(shua)(shua)短(duan)視(shi)(shi)(shi)頻(pin)，借以轉移(yi)注意(yi)力，以期更(geng)好地利用時間和(he)(he)精(jing)力。第(di)三將(jiang)刷(shua)(shua)(shua)短(duan)視(shi)(shi)(shi)頻(pin)轉變為學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)好幫手。不要將(jiang)刷(shua)(shua)(shua)短(duan)視(shi)(shi)(shi)頻(pin)定(ding)義為純(chun)粹(cui)的(de)(de)(de)娛樂，確定(ding)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)通(tong)過(guo)(guo)短(duan)視(shi)(shi)(shi)頻(pin)app要達到(dao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習目(mu)標，如學(xue)(xue)習新技能(neng)或(huo)(huo)了(le)解新領域；利用短(duan)視(shi)(shi)(shi)頻(pin)平臺(tai)會依據受眾的(de)(de)(de)喜好推送相(xiang)關內容的(de)(de)(de)推薦(jian)算法(fa)特點(dian)，通(tong)過(guo)(guo)搜(sou)索、觀(guan)看與(yu)學(xue)(xue)習相(xiang)關的(de)(de)(de)視(shi)(shi)(shi)頻(pin)，更(geng)有(you)目(mu)的(de)(de)(de)地刷(shua)(shua)(shua)短(duan)視(shi)(shi)(shi)頻(pin)；盡可(ke)能(neng)地反思(si)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)行為和(he)(he)心(xin)態(tai)，了(le)解自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)需求和(he)(he)動(dong)機(ji)，更(geng)多地選擇有(you)價值的(de)(de)(de)短(duan)視(shi)(shi)(shi)頻(pin)。