一、在線課程怎么錄制

對于一些(xie)專(zhuan)業課程(cheng)的學習，我(wo)們喜歡在(zai)(zai)(zai)網(wang)絡(luo)通過(guo)在(zai)(zai)(zai)線(xian)視(shi)頻進行(xing)學習。很多網(wang)校視(shi)頻或(huo)在(zai)(zai)(zai)線(xian)視(shi)頻下載資源很少，那我(wo)們怎(zen)么(me)把在(zai)(zai)(zai)線(xian)課程(cheng)保存到電腦(nao)上觀看呢(ni)？其實我(wo)們可以用錄像軟件錄制(zhi)在(zai)(zai)(zai)線(xian)課程(cheng)視(shi)頻，將錄制(zhi)的視(shi)頻保存到電腦(nao)上。

1、錄制在線課程視頻，使用“電腦屏幕錄像”功能。

錄(lu)制在課程視(shi)頻，點(dian)擊“電腦屏幕(mu)錄(lu)像”選項卡，在“錄(lu)像導(dao)出(chu)格(ge)式(shi)”的(de)下拉框中，選擇導(dao)出(chu)的(de)視(shi)頻格(ge)式(shi)，軟件支(zhi)持導(dao)出(chu)AVI、FLV、WMV、SWF等(deng)視(shi)頻格(ge)式(shi)。而且(qie)充分利用(yong)了視(shi)頻編解碼器的(de)功能(neng)，錄(lu)制的(de)視(shi)頻體(ti)積小，清(qing)晰度高。

2、錄制在線課程的視頻聲音，或是錄制視頻解說。

在(zai)(zai)錄(lu)制(zhi)視(shi)頻(pin)時，我們(men)也想(xiang)將視(shi)頻(pin)內(nei)老(lao)師的(de)(de)課程講解一并錄(lu)制(zhi)下來。我們(men)只(zhi)需在(zai)(zai)“錄(lu)像(xiang)的(de)(de)音(yin)頻(pin)設備”和“錄(lu)像(xiang)的(de)(de)音(yin)頻(pin)端口(kou)”處進(jin)行相應的(de)(de)設置即可同時錄(lu)制(zhi)視(shi)頻(pin)和聲音(yin)的(de)(de)。

3、快速自定義錄像的區域，方便的延遲錄制功能。

使用(yong)橙色錄(lu)(lu)(lu)像(xiang)(xiang)區(qu)域選擇(ze)工具，自定義錄(lu)(lu)(lu)像(xiang)(xiang)的區(qu)域。同(tong)時(shi)(shi)，軟(ruan)件還(huan)有非常方便的快(kuai)捷鍵操作，在(zai)錄(lu)(lu)(lu)像(xiang)(xiang)過(guo)程(cheng)中(zhong)，不需要點(dian)(dian)開軟(ruan)件界面，通過(guo)簡(jian)單(dan)的快(kuai)捷鍵控制軟(ruan)件的錄(lu)(lu)(lu)像(xiang)(xiang)進程(cheng)，挺方便的。為了讓用(yong)戶在(zai)錄(lu)(lu)(lu)像(xiang)(xiang)前做好(hao)充分的準備，可(ke)以根據下圖的提(ti)示，勾選“延遲錄(lu)(lu)(lu)制”功(gong)能，設置延遲時(shi)(shi)間(jian)，點(dian)(dian)擊“延遲錄(lu)(lu)(lu)制”按鈕即可(ke)。

二、在線教育直播平臺有哪些類型

在線教育直播平臺主要分為流(liu)量型和工具型的(de)平臺。

1、流量型教學直播平臺。這類平臺既能(neng)為機構(gou)提供(gong)一(yi)批精(jing)(jing)準流量，也能(neng)讓(rang)用戶精(jing)(jing)準搜索到自(zi)己所需的課程，比較適合個人講師。

2、工具型教學直播平臺。這類平(ping)(ping)臺既(ji)能幫助機構搭建在(zai)線教學平(ping)(ping)臺，也能讓(rang)機構在(zai)此平(ping)(ping)臺中教授課程、上下架課程等，并打造一個基于微信(xin)的營銷(xiao)閉環，比較(jiao)適合機構發展在(zai)線教育(yu)。

無論何種平臺，都要滿足(zu)基(ji)本教(jiao)學(xue)需求，并逐步集成教(jiao)育硬件(jian)、網絡服(fu)(fu)(fu)務(wu)、內(nei)容服(fu)(fu)(fu)務(wu)等，為(wei)機構提供(gong)深(shen)度(du)的教(jiao)學(xue)服(fu)(fu)(fu)務(wu)。

除此之外，個性化也是機(ji)(ji)(ji)構(gou)(gou)所(suo)追求的，不同(tong)類型的在線(xian)教(jiao)育直播平(ping)臺、APP被研發出來，以(yi)為(wei)不同(tong)教(jiao)培機(ji)(ji)(ji)構(gou)(gou)的線(xian)上轉型提(ti)供了可(ke)能(neng)，滿(man)足機(ji)(ji)(ji)構(gou)(gou)對高質量(liang)直播教(jiao)學的需求。