一、少兒編程課程體系介紹

課(ke)程(cheng)體系是指(zhi)(zhi)在(zai)一定的(de)教育(yu)價值理念指(zhi)(zhi)導下，將課(ke)程(cheng)的(de)各(ge)個構(gou)成要(yao)素加以排列組合，使(shi)各(ge)個課(ke)程(cheng)要(yao)素在(zai)動態過(guo)程(cheng)中統(tong)一指(zhi)(zhi)向課(ke)程(cheng)體系目標實現的(de)系統(tong)，它是少兒編程(cheng)培訓機構(gou)的(de)軟實力(li)體現，也是少兒編程(cheng)教育(yu)發展之基。少兒編程(cheng)課(ke)程(cheng)體系主(zhu)要(yao)有兩種：

1、scratch原生系統

這(zhe)種(zhong)教學(xue)體(ti)系(xi)是照搬麻省理工提供的scratch課程(cheng)，這(zhe)個課程(cheng)非常(chang)經典，而且符合scratch系(xi)統，不過(guo)(guo)這(zhe)種(zhong)課程(cheng)體(ti)系(xi)是根據西方(fang)人的學(xue)習理念和(he)學(xue)習習慣(guan)設定(ding)的，并不非常(chang)適應中國(guo)的國(guo)情；而且scratch課程(cheng)的衍(yan)生性(xing)有(you)限，沒(mei)有(you)一個過(guo)(guo)渡性(xing)的體(ti)系(xi)可以將(jiang)業余編程(cheng)與專業編程(cheng)連接起來。

2、自主教學體系

這類教學體系是由自主的(de)(de)教研團隊研發構建的(de)(de)，跳出(chu)了scratch編程(cheng)工(gong)具(ju)的(de)(de)限制(zhi)，能滿足課程(cheng)創(chuang)新性、邏輯性和趣味性的(de)(de)要求，不過目(mu)前(qian)仍處于探(tan)索(suo)階段。

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二、少兒編程課程設計的原則有哪些

兒(er)童學(xue)習編程(cheng)與成人(ren)學(xue)習編程(cheng)有著諸多的不同點，更多地側重(zhong)于編程(cheng)素養和思維訓練層面，因此編寫少兒(er)編程(cheng)課程(cheng)需(xu)要注意以下五大原(yuan)則：

1、趣味性

一個無(wu)趣的的課程是無(wu)法引起孩(hai)子(zi)們(men)的興趣的，如果上課時孩(hai)子(zi)們(men)沒(mei)(mei)有覺得好玩，沒(mei)(mei)有迫不及待(dai)地(di)想把它做出來(lai)，那就說明(ming)課程趣味(wei)性不夠。做少兒編程課程設計時，可以加(jia)入流行的游(you)戲(xi)元(yuan)素或(huo)者(zhe)常見的游(you)戲(xi)設計技巧，讓案(an)例顯得酷炫、生動。

2、跨學科

編程(cheng)是一門廣(guang)泛的學(xue)科(ke)，可(ke)以與其他學(xue)科(ke)相結合，這是編程(cheng)的復雜性所(suo)在(zai)，也是它的天然優勢，我(wo)們在(zai)編程(cheng)課程(cheng)設(she)計時，可(ke)以結合語文(wen)、數(shu)學(xue)、科(ke)學(xue)、音(yin)樂等學(xue)科(ke)設(she)計案例(li)，讓孩子在(zai)編程(cheng)中應用這些學(xue)科(ke)知識(shi)。

3、貼切性

編程課程是為講(jiang)解編程概念和培(pei)養編程思維服(fu)務(wu)的(de)(de)，先(xian)要讓孩子(zi)先(xian)理(li)解編程中的(de)(de)各種概念，這樣才能繼續往(wang)下(xia)學，這就要求有貼(tie)切的(de)(de)案例來(lai)支撐課程。

4、進階性

少兒(er)編(bian)程課程體(ti)系(xi)需要(yao)有(you)(you)進階性，一個體(ti)系(xi)內的每(mei)部分內容、每(mei)堂(tang)課之間也需要(yao)有(you)(you)良(liang)好(hao)的進階性，要(yao)先設定好(hao)這一系(xi)列(lie)課程的主(zhu)線，授(shou)課時參照(zhao)這條主(zhu)線，否(fou)則會顯得雜(za)亂無章。

5、故事性

人都喜歡聽故事，孩子就更喜歡了(le)，如果設計的(de)課(ke)程能(neng)具有(you)連貫的(de)故事，借(jie)鑒已有(you)的(de)孩子耳熟能(neng)詳的(de)故事或電影來創作作品，不僅(jin)趣味性更強，孩子也更容(rong)易聽進去。

對(dui)于(yu)培(pei)訓機(ji)構(gou)(gou)來說(shuo)，掌握(wo)好的教(jiao)學(xue)體系和編寫課程(cheng)是提高競(jing)爭力的有效手段；對(dui)于(yu)想給孩子(zi)報班的家長來說(shuo)，也可以通(tong)過上述原(yuan)則來了解培(pei)訓機(ji)構(gou)(gou)的實力，從而選擇合適(shi)的少(shao)兒編程(cheng)培(pei)訓機(ji)構(gou)(gou)。