一、少兒編程可以自學嗎

少(shao)(shao)兒編(bian)程自(zi)學(xue)可(ke)以嗎？許多家長都(dou)會問(wen)這(zhe)樣(yang)的問(wen)題，因(yin)為許多家長覺得少(shao)(shao)兒編(bian)程并不(bu)是(shi)(shi)像語數(shu)外一樣(yang)的硬性科(ke)目，報班學(xue)習(xi)的話成(cheng)本(ben)又(you)太高了，因(yin)此想讓孩子通過網(wang)站或教(jiao)材來自(zi)學(xue)。從理論上來說，少(shao)(shao)兒編(bian)程是(shi)(shi)可(ke)以自(zi)學(xue)的，不(bu)過能不(bu)能自(zi)學(xue)成(cheng)功，還是(shi)(shi)要看孩子的自(zi)制力(li)和自(zi)主能力(li)。

首先要明白的是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，少兒(er)編(bian)(bian)程相(xiang)對于成人編(bian)(bian)程是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)簡(jian)單(dan)很多的，因為(wei)它的目的并不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)編(bian)(bian)制程序，而(er)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)鍛煉(lian)學習能力和邏輯思維。少兒(er)編(bian)(bian)程作(zuo)為(wei)興趣編(bian)(bian)程，自(zi)(zi)制力也同樣重要，家長(chang)們應該比較了解自(zi)(zi)己的孩子，想(xiang)一(yi)想(xiang)孩子是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否能安靜的坐在(zai)一(yi)個地方看書，而(er)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)拿著(zhu)書連(lian)一(yi)分鐘都(dou)坐不(bu)住；是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否在(zai)拿著(zhu)平(ping)板或者操作(zuo)電腦的時(shi)(shi)候能專(zhuan)心的研究編(bian)(bian)程，而(er)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)馬上(shang)就(jiu)跑去打(da)游戲；在(zai)遇(yu)到困(kun)難的時(shi)(shi)候是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否能積極面對，而(er)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)逃避。

如果孩(hai)(hai)子(zi)具備較(jiao)高(gao)的自制力，那么是(shi)(shi)可(ke)以自學(xue)的；或者孩(hai)(hai)子(zi)自制力雖然較(jiao)差，但家長(chang)是(shi)(shi)程(cheng)序員、軟件工程(cheng)師、架構(gou)師等(deng)職業，可(ke)以引(yin)導孩(hai)(hai)子(zi)走上編程(cheng)的道路，這樣來說也是(shi)(shi)可(ke)以自學(xue)少兒編程(cheng)的，不然則(ze)建(jian)議還是(shi)(shi)報班比較(jiao)好。

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二、少兒電腦編程入門自學教程

自學少(shao)兒編程是比(bi)較復雜的，但是對于有(you)自制力和有(you)天(tian)賦的孩子來(lai)說，自學也并不是很(hen)困難的事，自學少(shao)兒電(dian)腦編程可(ke)以通(tong)過以下(xia)幾步來(lai)進行：

1、選擇少兒編程學習軟件

國內外有不少(shao)(shao)少(shao)(shao)兒編(bian)(bian)程(cheng)(cheng)軟(ruan)(ruan)件，scratch就是其中(zhong)一款比較(jiao)優秀(xiu)的(de)少(shao)(shao)兒編(bian)(bian)程(cheng)(cheng)學習軟(ruan)(ruan)件，即使(shi)不會英語(yu)和鍵盤操(cao)作(zuo)，也(ye)可以用中(zhong)文圖形化進行編(bian)(bian)程(cheng)(cheng)，使(shi)用鼠標拖動模塊到(dao)程(cheng)(cheng)序編(bian)(bian)輯欄實現相應功(gong)能，創建(jian)動畫或游(you)戲，自學起來趣味性也(ye)較(jiao)高。

2、制定并貫徹執行學習計劃

雖然大多數編程軟件都有詳(xiang)盡的(de)學(xue)習指引，但對(dui)于孩子(zi)來說，一份具體(ti)而明(ming)確的(de)學(xue)習計劃能讓(rang)他(ta)們(men)有的(de)放矢(shi)，這個工作一般由家長(chang)來做，要循序漸進(jin)、由淺入深去學(xue)習。

3、參加實踐活動

實踐(jian)(jian)是檢驗真理(li)的唯(wei)一標準，少兒編(bian)(bian)程(cheng)(cheng)也不能閉門(men)造(zao)車，編(bian)(bian)程(cheng)(cheng)機器(qi)人、無人機等大量的科技實踐(jian)(jian)能幫(bang)助孩子(zi)將編(bian)(bian)程(cheng)(cheng)理(li)論與實際(ji)相結合，有(you)條件的家長應該多帶孩子(zi)參與，讓孩子(zi)充分體驗沉浸式的跨(kua)學科項目(mu)實踐(jian)(jian)，提高(gao)創新創造(zao)能力。

4、找伙伴共同學習

在學習少(shao)兒編(bian)程過程中，可以找(zhao)一些小伙伴(ban)(ban)互(hu)相(xiang)協作(zuo)，共(gong)同完成(cheng)程序編(bian)寫(xie)或(huo)闖關任務，許(xu)多少(shao)兒電腦編(bian)程軟件也提(ti)供社交平(ping)臺的功能，能讓孩子(zi)們與全(quan)球各地志同道合(he)的小伙伴(ban)(ban)一起學習。除此之外，成(cheng)人(ren)編(bian)程通常(chang)也是需(xu)要團(tuan)隊互(hu)相(xiang)分工協作(zuo)的，這樣(yang)還能培養孩子(zi)的團(tuan)隊精神和(he)合(he)作(zuo)意識。

雖然(ran)網上提(ti)供大(da)量(liang)自(zi)學(xue)教程，不過對于(yu)家(jia)(jia)(jia)里條件(jian)允許(xu)的家(jia)(jia)(jia)庭來說，還是報(bao)班比較好(hao)，畢竟家(jia)(jia)(jia)長(chang)不會，沒有(you)專人(ren)指導(dao)的話(hua)，很(hen)容易三天打魚兩天曬(shai)網，不久就放棄(qi)了。