線下k12教育機構如何轉型

1、打造線上平臺

線(xian)下k12教(jiao)育(yu)(yu)(yu)機(ji)構受限于地(di)理位(wei)置(zhi)，難以(yi)(yi)推廣(guang)，打(da)造線(xian)上(shang)平臺(tai)有(you)利(li)于線(xian)下k12教(jiao)育(yu)(yu)(yu)機(ji)構轉型。首(shou)先應當繼續發揮(hui)線(xian)下教(jiao)育(yu)(yu)(yu)機(ji)構已(yi)經積累下來的(de)資源(yuan)(yuan)(yuan)，可以(yi)(yi)將已(yi)有(you)的(de)生源(yuan)(yuan)(yuan)優勢，成熟的(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)體系，經驗豐富的(de)教(jiao)師資源(yuan)(yuan)(yuan)進行深(shen)度整(zheng)合，為(wei)線(xian)上(shang)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)平臺(tai)的(de)搭建奠定堅實基礎(chu)。然(ran)后充分利(li)用線(xian)上(shang)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)方式，將展(zhan)現出來的(de)優勢，突破地(di)域限制，跨地(di)域拓展(zhan)新生源(yuan)(yuan)(yuan)，同(tong)時升級線(xian)上(shang)線(xian)下相結合新教(jiao)育(yu)(yu)(yu)體系，快(kuai)速實現線(xian)上(shang)線(xian)下“雙師課堂”。

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2、開創一對一輔導

線下k12教育機構轉型方(fang)(fang)(fang)法有哪些呢(ni)？一對(dui)一輔導能(neng)夠增強師(shi)(shi)生(sheng)雙方(fang)(fang)(fang)的及時(shi)互動，有助(zhu)于老師(shi)(shi)雙方(fang)(fang)(fang)及時(shi)發(fa)現問題(ti)，解決問題(ti)，師(shi)(shi)生(sheng)雙方(fang)(fang)(fang)可(ke)以隨時(shi)通過互聯(lian)網建立(li)在線課程進(jin)行學習，有助(zhu)于老師(shi)(shi)兼顧所(suo)有學生(sheng)，實現因(yin)材施教，可(ke)以深度(du)挖(wa)掘學生(sheng)短板科(ke)目(mu)的問題(ti)，進(jin)行針對(dui)性培養。

3、錄制課堂回放

線下(xia)k12教育(yu)機構怎么轉型呢？每個(ge)學生的學習能力和進度都不一樣，因(yin)此線下(xia)上(shang)課錄制(zhi)，能夠幫(bang)助學生及時回顧，通(tong)過多次學習達到(dao)溫故(gu)而知新的效果，為學生創在反復學習創造(zao)條件(jian)。

如何正確發展線上k12教育機構

K12線(xian)上(shang)培訓機構在(zai)家(jia)(jia)長(chang)和(he)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)之間很(hen)(hen)難(nan)找好平(ping)衡點，很(hen)(hen)多培訓機構既想(xiang)(xiang)要(yao)(yao)滿足學(xue)(xue)員學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)有(you)趣(qu)(qu)性(xing)，又想(xiang)(xiang)要(yao)(yao)滿足家(jia)(jia)長(chang)對于(yu)機構的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)，但最終出來的(de)(de)(de)效(xiao)果都(dou)(dou)不(bu)佳。這里就出現了學(xue)(xue)員和(he)家(jia)(jia)長(chang)需(xu)求(qiu)不(bu)一致的(de)(de)(de)情況，學(xue)(xue)員在(zai)學(xue)(xue)習(xi)(xi)時(shi)會更講究學(xue)(xue)習(xi)(xi)過(guo)程(cheng)的(de)(de)(de)有(you)趣(qu)(qu)性(xing)，而家(jia)(jia)長(chang)卻(que)是結果導向型。但家(jia)(jia)長(chang)是最終的(de)(de)(de)付(fu)費者，所以只滿足學(xue)(xue)員的(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)而不(bu)考慮家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)感受，相當(dang)于(yu)沒(mei)有(you)找準目標(biao)用戶了。而且教學(xue)(xue)內容的(de)(de)(de)有(you)趣(qu)(qu)性(xing)對于(yu)學(xue)(xue)員的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)效(xiao)果，甚至是提分效(xiao)果有(you)多明顯呢？我們都(dou)(dou)知道這很(hen)(hen)難(nan)去評估，家(jia)(jia)長(chang)在(zai)沒(mei)有(you)看到最終效(xiao)果前，非常(chang)有(you)可能不(bu)愿意為此付(fu)費。

線(xian)上k12教(jiao)育(yu)機構(gou)如何(he)發(fa)展(zhan)呢？線(xian)上k12教(jiao)育(yu)機構(gou)想要發(fa)展(zhan)，還(huan)是要找(zhao)對方(fang)向。K12線(xian)上教(jiao)育(yu)沒有必要為了搞笑(xiao)娛樂(le)，而(er)拖慢課(ke)程的進度，而(er)是應(ying)該適當(dang)的舍棄搞笑(xiao)娛樂(le)，盡快將碎片化、視頻化的內(nei)容體(ti)系做出來，同時，還(huan)應(ying)該去尋找(zhao)一個(ge)能夠帶來流(liu)量的新入口，從而(er)能夠為自(zi)己的視頻以(yi)及今后的其(qi)他服(fu)務引流(liu)，這樣才(cai)能長久(jiu)發(fa)展(zhan)下去。