教育作用大

（1）職業(ye)性體(ti)驗

玩具對寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)來說并不僅僅意味著游(you)戲(xi)，如果家(jia)長(chang)通過(guo)這(zhe)一過(guo)程(cheng)細心(xin)教導，那么(me)游(you)戲(xi)也可(ke)以(yi)成(cheng)為教育寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)第(di)二課堂。家(jia)長(chang)可(ke)以(yi)告(gao)訴(su)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)在游(you)戲(xi)中扮演著社會角色承受(shou)著著怎樣的(de)要求，激發孩子充分發揮自己的(de)想象力來接受(shou)這(zhe)個角色和(he)其(qi)承擔的(de)責(ze)(ze)任。寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)在這(zhe)樣的(de)過(guo)程(cheng)中會被潛(qian)移默化的(de)灌輸職業性和(he)社會性，他們會嘗試著去體驗情感，學(xue)習(xi)認真(zhen)負(fu)責(ze)(ze)的(de)精神、感受(shou)熱(re)情真(zhen)誠的(de)為人品質。

（2）性格培養

游戲也能夠培育寶寶良(liang)好的(de)(de)性格，寶寶在(zai)不(bu)同(tong)(tong)游戲中遵循不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)規(gui)則，從中模仿大人(ren)們的(de)(de)體驗與態(tai)度。不(bu)同(tong)(tong)種類的(de)(de)玩具可(ke)以(yi)塑造不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)性格特(te)征，比如拼圖游戲可(ke)以(yi)培養細致耐心、芭比裝(zhuang)扮則鍛煉(lian)審(shen)美等。

（3）美育教育

種類各異的玩具有利(li)于寶寶對于美感(gan)的獲(huo)取和評判，寶寶在操縱玩具時可以感(gan)受美。這(zhe)樣(yang)有利(li)于培養審美能力，陶(tao)冶審美情(qing)操。

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有助于孩子成長

幼兒玩具(ju)最重要(yao)的(de)(de)(de)(de)作用是以讓寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)在不(bu)同形式(shi)的(de)(de)(de)(de)娛(yu)樂(le)中(zhong)發展思維(wei)、養成(cheng)勤動(dong)腦動(dong)手的(de)(de)(de)(de)良(liang)好習慣(guan)，達(da)到手腦并用的(de)(de)(de)(de)最終(zhong)目的(de)(de)(de)(de)。不(bu)僅在一次又一次的(de)(de)(de)(de)嘗(chang)試中(zhong)鍛煉了(le)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)(de)(de)(de)抗挫折能力，還(huan)有利于開(kai)拓寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)(de)(de)(de)思維(wei)，幫(bang)助寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)成(cheng)長。

（1）調(diao)動寶(bao)寶(bao)的(de)積極性

寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)智力水平的提高需(xu)要在(zai)實(shi)踐活動(dong)中實(shi)現(xian)。幼兒玩具最大限度給(gei)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)提供了自(zi)由實(shi)踐的機會(hui)和可(ke)能(neng)，非常(chang)符(fu)合(he)低齡寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的心理需(xu)求和能(neng)力，這樣就有(you)利于(yu)調動(dong)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)參加活動(dong)動(dong)手實(shi)踐的積極性，還(huan)可(ke)以使他們產生(sheng)愉悅的感(gan)受。

（2）增進寶(bao)寶(bao)對世界的感性(xing)認(ren)識

幼兒玩具的形態非常直觀，比如拼圖和橡皮泥，寶寶可(ke)以對它們摸、捏、看(kan)，有(you)利于(yu)訓練(lian)感官(guan)的(de)(de)靈敏(min)度。芭(ba)比娃娃和毛絨玩具可(ke)以用(yong)來(lai)訓練(lian)視覺(jue)(jue)(jue)；樂(le)器類玩具可(ke)以用(yong)來(lai)鍛(duan)煉(lian)寶(bao)寶(bao)的(de)(de)聽覺(jue)(jue)(jue)；積(ji)木(mu)、結構(gou)模型對寶(bao)寶(bao)的(de)(de)空(kong)(kong)間(jian)(jian)知覺(jue)(jue)(jue)也有(you)很大幫助；拼圖可(ke)以幫助寶(bao)寶(bao)形成空(kong)(kong)間(jian)(jian)感。

（3）引發(fa)寶寶的聯想活(huo)動

寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)玩具可以引(yin)發寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)對(dui)其涉及事物的(de)聯想，可以幫(bang)助(zhu)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)擴(kuo)展思維(wei)，增強思維(wei)發散能力(li)。 比如棋類、智力(li)玩具，它(ta)們對(dui)于提高寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)分析推理的(de)能力(li)有很大(da)作用，可以增強孩子的(de)邏輯思維(wei)、鼓勵思考。

（4）幫助(zhu)寶寶積極思考(kao)想(xiang)象(xiang)

玩具有利于寶(bao)寶(bao)積極進(jin)行(xing)思考和想象，并運(yun)用(yong)手和身體的(de)其它部分(fen)配合來表現出(chu)自己(ji)的(de)認知和想法。寶(bao)寶(bao)需要(yao)先要(yao)構(gou)思，進(jin)行(xing)合理設想，再(zai)(zai)進(jin)行(xing)實(shi)踐(jian)。孩(hai)子(zi)們(men)在實(shi)踐(jian)過程(cheng)中往往遇(yu)到(dao)困(kun)難，他們(men)運(yun)用(yong)自己(ji)的(de)智(zhi)慧力(li)量去(qu)解決，再(zai)(zai)次過程(cheng)中有助于培養孩(hai)子(zi)遇(yu)事不氣餒、奮發向上的(de)品(pin)質。

（5）利于寶寶培養集體觀念(nian)和合作精神

現在(zai)不少玩具(ju)需要小朋友(you)共同(tong)(tong)使用(yong)。這(zhe)樣(yang)不僅有利于寶(bao)寶(bao)熟悉(xi)生活和(he)同(tong)(tong)伴合作，又能(neng)幫助寶(bao)寶(bao)提高協(xie)調(diao)配合和(he)領導能(neng)力。社會(hui)是人的(de)集體，在(zai)集體的(de)游戲中增(zeng)加接觸他人的(de)機(ji)會(hui)，從而使寶(bao)寶(bao)從小接受集體觀念的(de)培養，以便在(zai)長大后能(neng)更(geng)好的(de)適應這(zhe)個社會(hui)。