職(zhi)校技(ji)校為(wei)不少(shao)沒進入理想(xiang)高中(zhong)或大學的(de)(de)(de)(de)(de)畢業生提供了(le)一(yi)個很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)繼續(xu)學習的(de)(de)(de)(de)(de)平臺，就(jiu)讀一(yi)些專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)校技(ji)校不僅能學得一(yi)門專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)能，也是為(wei)未來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業指明了(le)一(yi)個方向。我國比較知名的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業技(ji)術學校大多(duo)集中(zhong)在(zai)北京市。

職業學校的優勢

如(ru)今(jin)國(guo)家經(jing)濟(ji)飛(fei)速(su)發展(zhan)，從(cong)(cong)傳統的(de)(de)農(nong)業經(jing)濟(ji)進(jin)入到了工(gong)業化經(jing)濟(ji)，工(gong)業經(jing)濟(ji)帶來(lai)的(de)(de)效益已經(jing)占(zhan)有近半(ban)成(cheng)的(de)(de)國(guo)家收入份額。對國(guo)家發展(zhan)起到至了關重要部分。同時，工(gong)業社會的(de)(de)發展(zhan)也要求有更多的(de)(de)工(gong)人來(lai)從(cong)(cong)事(shi)這項工(gong)作，所以，也來(lai)越多的(de)(de)人從(cong)(cong)田地里走到了工(gong)廠。

1、國家對職業高(gao)中教(jiao)育的重(zhong)視程度大大提高(gao)。

為了改善職業高中學(xue)(xue)校(xiao)的(de)辦學(xue)(xue)條件，大(da)力(li)發展職業教(jiao)育，國家及各地方政(zheng)府相(xiang)繼出臺了大(da)力(li)發展職業教(jiao)育的(de)政(zheng)策。對家庭困難(nan)學(xue)(xue)生給予減免學(xue)(xue)雜費(fei)。各學(xue)(xue)校(xiao)也有各自的(de)獎學(xue)(xue)金。對涉農專業實行全免政(zheng)策。

2、社(she)會對職(zhi)(zhi)業(ye)高中(zhong)(zhong)生的(de)需求量(liang)增(zeng)大，提供的(de)繼(ji)續深造(zao)的(de)機會更(geng)多。除就業(ye)外(wai)，學(xue)生還有另一(yi)條路可(ke)以(yi)選擇，那就是參(can)加普通(tong)高考、成人(ren)高考、更(geng)可(ke)參(can)加專為職(zhi)(zhi)業(ye)高中(zhong)(zhong)升高職(zhi)(zhi)業(ye)設置的(de)高考，進(jin)入高等職(zhi)(zhi)業(ye)技術學(xue)院學(xue)習，到(dao)大學(xue)繼(ji)續深造(zao)。也可(ke)以(yi)參(can)加各種(zhong)專項培訓。多方(fang)位的(de)選擇提升自身的(de)不(bu)足，滿足不(bu)同的(de)社(she)會需求。

3、職業高中生本(ben)身具有的一些(xie)優勢特點。

1)、職業高中生具有自(zi)身的專業特長。

2)、職(zhi)業高中(zhong)畢業生心(xin)態比較低。

3)、職業高中生可(ke)塑性高。

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